8池子与河流公开课一等奖创新教学设计小学语文三下8《池子与河流》教学设计教材分析在第二单元的课文中，《池子与河流》以其独特的思辨魅力和创新的诗歌形式，如同璀璨明珠般照亮了课堂。这不仅仅是一则寓言诗，更是一部蕴含着深刻人生哲理的瑰宝。在学习过程中，学生们通过分角色朗读，仿佛置身于池子和河流的对话之中，亲身感受着两种截然不同生活态度的碰撞与交融。结合自己的生活经验，学生们各抒己见，为这场对话注入了更...
统编版（五四制）8池子与河流公开课一等奖创新教学设计课题8*池子与河流统编版三年级下册第二单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会认“滔、涯等7个生字。2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。学习重难点理解诗歌表达的意思,结合生活实际发表自己的看法。学情分析为了让学生在最短的时间内读懂、读透文章的内容，并从朗读中有所收获，在学生读通课文的基础上,要引导学生交流自己的感受,并...
8《池子与河流》说课稿一、说教材本课是部编版三年级下册第二单元的一篇课文，《池子与河流》是一首寓言诗，描述了池子与河流的对话，文章巧妙运用对比烘托人物形象。文中的对比，分为两个方面，一是生活态度的对比，池子贪图安逸，沉迷享受，而河流积极进取，奔流不息；二是不同结局的对比，池子枯干，河流长流不断，通过鲜明的对比，赞美了河流积极进取的精神。二、说教学目标1.认识本课生字，能够正确读写词语。2.分角色朗读...
