初中单词过关检测初中单词过关检测班级_________姓名___________学号________班级_________姓名___________学号________1.大约;关于2.地址1.穿过;横穿2.积极的3.在⋯以后4.下午3.有足够的(钱、时间)做⋯5.年龄6.美国人4．几乎；差不多5.独自;单独7.动物8.回答6.发怒;生气7.到达9.苹果10.姨母;舅母8.艺术9.睡着的11.又;再12.天空;空气10.清醒的11.能干的13.也.14.手臂12.到国外13.非洲15.助手;助理16.澳大利亚14.与⋯对抗;对着15...
基础知识部分语言连贯题形式相联语意贯通恰当的语序、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。内容一致、感情色彩一致、话题统一等。例1：A元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁，B门外西侧有元代石刻——“天门铭”。门的两旁有石刻对联一幅，C元代石刻“天门铭”在门外西侧，门两旁有石刻对联一幅，D门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁，泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百...
第9章排序9.1插入排序9.2交换排序9.3选择排序9.4归并排序习题•排序是针对记录的集合{R1,R2,,Rn}，其相应的关键字序列为{K1,K2,,Kn}，重组记录之间的关系，使记录的排列次序满足相应的关键字的递增或递减关系。记录的集合也称为待排序序列。若待排序序列完全存放在内存中，则该排序称为内部排序；若由于数据集合太大，在排序过程中，需对外存进行访问，则该排序称为外部排序。•有如下一组待排序序列(每个记录只列出关键字一项)...
计数法BORDA计数法是最早由Jena-CharlesdeBorda提出的一种经典的投票表决法，即排序式的投票制度。其方法是在投票时不仅要让投票人表达最希望哪些人当选，还应当让投票者给这些心目中合格的候选人进行排序。也就是，投票人通过投票表达出对各候选人的偏好次序。然后对候选人从高到低进行评分并累加，得分最高者最终获胜。一、简介二、评分法则设有n个投票者，p个候选人xpxx,,,21如果一个投票者的偏好次序为：xpxx...
第四章排序第三节中考排序题练习1第一页，编辑于星期一：二十一点二十六分。1．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。A2第二页，编辑于星期一：二十一点二十六分。④我们曾以...
第四章排序第二节排序题方法指导1第一页，编辑于星期一：二十一点二十六分。一、解题思路与方法：句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。排序也就是让句与句之间贯通，使所排的句子上下句间的联系、衔接和呼应等方面都要做到统一、合理、自然；陈述对象、句式、语气等都要与上下文统一、协调。做题时，要保持清晰有序的思维，通盘考虑，合理安排。做此类题目，基本上可以参考以下方略：2...
第十一讲不等与排序两个数或者相等或者不等，不等关系又分为大于和小于。排序就是把互相不等的一些数通过比较按大小顺序排列起来，或是按照一定的要求把一些东西排列起来。例1把下面圈里的数从大到小排起队来。解：例2把下面圈里的数从小到大排排队，并用“＜”连接起来。解：这些数是一位数和两位数。根据下面的原则对这些数进行比较、排队：（1）一位数比两位数小，（2）比较十位数字相同的两个两位数时，要看它们的个位数字...
勰施攬集了鋭金霾剧鋤罐僞炎銀参舞倾二Q翡聽厘備鉤魏可滋疑珂甘©¥JI妝函钏作gS盘S；/.仏才氐」4细W永运的竹長##大学数据结构课程设计报告题目：二叉排序树的实现____________院（系）：计算机工程学院___________学生姓名:___________________________班级：__________学号:_______________起迄日期：2011.6.20—2011・7・1______指导教师：指导教师评语:签名：年月日2010—2011年度第2学期成绩:、需求分析1.问题描述：二叉排...
三年级语文排序练习题1、（）碧溪河从村前流过。（）村后是一望无际的桑园。（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。2、（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。（）它紧靠短墙，由一排横、...
第三讲柯西不等式与排序不等式3．3排序不等式[学习目标]1.了解排序不等式的数学思想和背景．2.了解排序不等式的结构与基本原理，会用排序不等式解决简单的不等式问题(重点、难点)．1．基本概念设a1<a2<a3<<an，b1<b2<b3<<bn是两组实数，设c1，c2，c3，，cn是数组b1，b2，，bn的任何一个排列，则S1＝a1bn＋a2bn－1＋＋anb1叫做数组(a1，a2，，an)和(b1，b2，，bn)的反序和；S2＝a1b1＋a2b2＋＋anbn叫做数组(a1，a2，，an)和(b1，...
1语言衔接，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。•1、衔接题•2、关联词语选择•3、排序题题型聚焦2•“衔接题”主要考查同学们的语言表达是否连贯，就是一个语段里文意要统一、贯通，表达要层次清晰，言之有序。3•1、避免两个误区•A、凭语感，读得顺语言衔接题考查...
第三讲理解教材新知把握热点考向应用创新演练考点一考点二二一般形式的柯西不等式12二一般形式的柯西不等式名称形式等号成立条件三维形式柯西不等式设a1，a2，a3，b1，b2，b3∈R，则(a＋a＋a)(b＋b＋b)≥_________________当且仅当b1＝b2＝b3＝0或存在一个实数k使得______________一般形式柯西不等式设a1，a2，a3，，an，b1，b2，b3，，bn是实数，则(a＋a＋＋当且仅当bi＝0(i＝1,2，，n)或存在一个实数k，使得(a1b1＋a2b2＋a3b3...
第二章把握热点考向考点一理解教材新知考点二应用创新演练读教材填要点小问题大思维2．2排序不等式12．2排序不等式2[读教材填要点]1．顺序和、乱序和、反序和的概念设a1≤a2≤a3≤≤an，b1≤b2≤b3≤≤bn是两组实数，c1，c2，c3，，cn为b1，b2，，bn的任何一个排列，称a1b1＋a2b2＋＋anbn为这两个实数组的顺序积之和(简称)，称a1bn＋a2bn－1＋＋anb1为这两个实数组的反序积之和(简称)，称a1c1＋a2c2＋＋ancn为这两个实数组的乱...
第二章把握热点考向考点一理解教材新知考点二应用创新演练读教材填要点小问题大思维2．1柯西不等式考点三12．1柯西不等式2[读教材填要点]1．平面上的柯西不等式的代数和向量形式(1)定理1(柯西不等式的代数形式)设a1，a2，b1，b2均为实数，则(a21＋a22)(b21＋b22)≥.上式等号成立⇔.(2)定理2(柯西不等式的向量形式)设α，β为平面上的两个向量，则(a1b1＋a2b2)2a1b2＝a2b13|α||β|≥上式中等号成立⇔⇔______________.(3)定理3...
第三讲理解教材新知把握热点考向应用创新演练考点一考点二三排序不等式12三排序不等式1．顺序和、乱序和、反序和设a1≤a2≤≤an，b1≤b2≤≤bn为两组实数，c1，c2，，cn为b1，b2，，bn的任一排列，称为这两个实数组的顺序积之和(简称)，称为这两个实数组的反序积之和(简称)．称为这两个实数组的乱序积之和(简称)．a1b1＋a2b2＋＋anbn顺序和a1bn＋a2bn－1＋＋anb1顺序和a1c1＋a2c2＋＋ancn乱序和32．排序不等式(排序原理)定理：(...
第三讲理解教材新知把握热点考向应用创新演练考点一考点二一二维形式的柯西不等式12一二维形式的柯西不等式1．二维形式的柯西不等式(1)定理1：若a，b，c，d都是实数，则(a2＋b2)(c2＋d2)≥，当且仅当ad＝bc时，等号成立．(2)二维形式的柯西不等式的推论：(a＋b)(c＋d)≥(a，b，c，d为非负实数)；a2＋b2c2＋d2≥(a，b，c，d∈R)；a2＋b2c2＋d2≥(a，b，c，d∈R)．(ac＋bd)2(ac＋bd)2|ac＋bd||ac|＋|bd|32．柯西不等式的向量形式...
第二章把握热点考向考点一理解教材新知考点二应用创新演练读教材填要点小问题大思维2．3～2.4平均值不等式（选学）最大值与最小值问题，优化的数学模型考点三12．3～2.4平均值不等式(选学)最大值与最小值问题，优化的数学模型2[读教材填要点]1．平均值不等式(1)定理1(平均值不等式)：设a1，a2，，an为n个正数，则a1＋a2＋＋ann≥，等号成立⇔.①推论1：设a1，a2，，an为n个正数，且a1a2an＝1，则a1＋a2＋＋an≥.na1a2ana1＝a2＝...
知识整合与阶段检测知识结构图示命题热点例析考点一考点二考点三考点四阶段质量检测跟踪演练123利用柯西不等式证明不等式(1)柯西不等式取等号的条件实质上是：a1b1＝a2b2＝＝anbn.这里某一个bi为零时，规定相应的ai为零．(2)利用柯西不等式证明的关键是构造两个适当的数组．(3)可以利用向量中的|α||β|≥|αβ|的几何意义来帮助理解柯西不等式的几何意义．4[例1]若n是不小于2的正整数，求证：47＜1－12＋13－14＋＋12n－1－12n...
