专业资料鸡兔同笼专项练习60题（有答案）1．鸡和兔共49只，一共有100条腿，问鸡和兔各有多少只？2．一份试卷共有25道题，每道题都给出了4个答案，其中只有一个正确答案，每道题选对得4分，不选或错选倒扣1分，如果一个学生得90分，那么他做对了多少道题．3．二元和五元的人民币共40张，面值合计125元，二元和五元的人民币各有多少张？4．一辆汽车参加拉力赛，9天行了5000公里，已知他晴天平均每天行688公里，雨天平均每天行390...
鸡兔同笼问题哈哈哈，小朋友们，这节课程老师将会带领大家走进美妙的《鸡兔同笼》！鸡兔同笼，有鸡3只，有兔3只。⑴数一数，一共有几个头？⑵数一数，一共有几条腿？头：3+3=6(个）腿：3×2=6（条）—鸡4×3=12（条）—兔6+12=18（条）鸡兔同笼，数它们的头共有5个，数它们的腿共有14条。想想有几只鸡？有几只兔？方法一：列表法（单位：只）鸡兔同笼，数它们的头共有5个，数它们的腿共有14条。想想一共有几只鸡？有几只兔？5×...
http://www.tongzhuo100.com四年级鸡兔同笼问题测试题年级______班_____姓名_____得分_____1.鸡兔同笼,共有头100个,足316只,那么鸡有_______只,兔有______只.2.小明花了4元钱买贺年卡和明信片,共14张,贺年卡每张3角5分,明信片每张2角5分.他买了_______张贺年卡,_______张明信片.3.东湖小学六年级举行数学竞赛,共20道试题.做对一题得5分,没有做一题或做错一题倒扣3分.刘刚得了60分,则他做对了________题.4.鸡兔共有脚100只,若将...
鸡兔同笼德阳市一小肖建教学目标：1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。3．在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。教学重点：用假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学具准备：课件。教学过程：一、揭示课题1、师：同学们今天老师将和大家一起来学习一道我国古代非常有名的数学趣题，“今有...
鸡兔同笼应用题题目【例1】某次数学竞赛，共有道题，每道题做对得分，没做或做错都要扣分，小聪得了分，他做对了多少道题？【巩固】【巩固】某次数学竞赛，试题共有道，每做对一题得分，每做错一题倒扣分。小红最终得分，做对的题比做错的题多______道。【例2】张明、李华两人进行射击比赛，规定每射中一发得20分，脱靶一发扣12分，两人各射了10发，共得208分，其中张明比李华多64分，则张明射中___________发。【巩固】【巩固...
应用二元一次方程组——鸡兔同笼第五章二元一次方程组导入新课讲授新课当堂练习课堂小结八年级数学上（BS）教学课件学习目标1.能根据具体问题的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题．（重点）导入新课观察与思考《孙子算经》是我国古代一部较为普及的算书,许多问题浅显有趣,其中下卷第31题”雉兔同笼”流传尤为广泛,飘洋过海流传到了日本等国.“鸡兔同笼”题为:今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几...
5.3应用二元一次方程组——鸡兔同笼第五章知识要点基础练-2-综合能力提升练拓展探究突破练5.3应用二元一次方程组——鸡兔同笼知识要点基础练知识点列二元一次方程组解应用题1.(改编)为丰富同学们的课余活动,某校计划成立足球和篮球课外兴趣小组,现需购买篮球和足球若干个,已知购买篮球的数量比足球的数量少1个,篮球的单价为60元,足球的单价为30元,一共花了480元,问篮球和足球各买了多少个?设购买篮球x个,购买足球y个,可列方程组...
五年级鸡兔同笼教学反思《鸡兔同笼》问题教学有必需的难度，课前我对我班的学生进展了了解。一小局部学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有必需的难度。所以在这节课当中，我打算主要借助教师引导探究这个手段，让学生弄懂鸡兔同笼问题的根本解题思路。本节课，在整个课堂中，在问题得到解决的同时学生也体验到了胜利的喜悦，感受到数学学问的价值和数学学习的乐趣。但在教学时间的掌握上还...
§7.3鸡兔同笼北师大版义务教育课程标准试验教科书《八年级数学上册》青岛市情景引入课问鸡兔各几何？问：1、上面这段话是什么意思？2、你能利用七年级所学学问解决这个问题吗？3、题中的等量关系是什么？4、设X只鸡，Y“”只兔，则上有三十五头给出问题情境，引导学生思考课件出示方程组的解法。生解释，说出做法，生思考回可表示为x+y=35“下有九十四足”可表示为答2x+4y=94。列方程及解法一、教学目标1、学问力量目标：（1）...
”.;.121教学模式科目数学年级八年级教师＿＿＿＿潘＿明＿明＿＿＿＿＿＿”.;.课前1分钟安全教育“121”教学模式导学案〔数学科〕2023年11月17日制订年级八年级教师潘明明课题鸡兔同笼第1课课型时综合课达成目标重点1、在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能；2、使学生把握运用方程组解决实际问题的一般步骤，让学生亲自经受和体验运用方程〔组〕解决实际问题的过程，进一步体会方程〔组〕是刻画现实世界的...
