第六课文艺复兴和宗教改革1人文主义的根源是古希腊思想文化。以智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等为代表，他们从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文精神的滥觞。2当欧洲历史进入到中世纪时期，人文主义几近湮灭。中世纪是人类文明的黑暗时代，基督教在欧洲进行着精神专制，神性高于人性。这一时期欧洲没有强有力地政权来统治，教权高于王权。3从出生到离世出生接受洗礼教堂婚礼4ING...
1公元前3世纪早期，罗马征服并统一了意大利半岛，然后向地中海地区扩张。公元前27年，罗马帝国建立。至1世纪后期，罗马帝国已经建立了三十多个行省，控制欧、亚、非三大洲的广阔疆域。从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学家称为“中世纪”（中国史学家称之为西欧封建社会）。它是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会产生之间的一段历史。中世纪是宗教信仰的世纪。在基督教的精神统治下，欧洲几乎成了...
1授课教师：福州十五中金磊课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品。认识文艺复兴时期人文主义的含义。神权下自我--文艺复兴2《创造亚当》《创造亚当》中世纪神学世界观：神创论原罪说来世说赎罪说禁欲说3中世纪：指自西罗马帝国灭亡（公元476年）到文艺复兴时段。在西欧，中世纪是天主教统治的时期。神：主人人：仆人一、中世纪的神学世界观天主教会：代理商天主教会：代理商4一、中世纪的神学世界观5•在中世纪中世纪，人类意识...
12第四课“巨人辈出”——文艺复兴美术李雪平3发生在14世纪至16世纪的文化运动，在中世纪晚期发源于佛罗伦萨，后扩展至欧洲各国。揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。文艺复兴（意大利语：Rinascimento）4性质：是一场资产阶级文化运动。核心：人文主义精神，人文主义精神的核心是以人为本。产生的根...
教学准备1.教学目标1知识与技能：掌握“文艺复兴三杰”及其代表作,并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动,而并非是简单的复古运动,进而引导学生思考问题,应深入本质,而不应仅仅停留在表面上。2过程与方法：根据教科书,学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。课堂上,教师应仔细讲解：文艺复兴并非古典文明的简单重复,让学生明确两者在性质上的根本差别。同时,也让学生明确：宗教改革实质上是文艺复兴...
