![“窃读记”为例谈教案的设计[18页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《窃读记》（教案3篇）我爱阅读──人教版五年级上册第一单元教学设计设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程，让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参...
小学语文五年级上册第1课《窃读记》教案范文小学语文五年级上册第1课《窃读记》优秀教案范文学习目标a.生疏“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会宠爱读书的思想感情.c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会遣词造句的精妙.教学过程课前预备1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言.2.自学生字词.3...
《窃读记》的教学反思范文（通用5篇）课文内容思路清楚，全文围绕林海音儿时在书店窃读时的味道绽开。上课伊始，我便让学生找出精确表达窃读味道的句子：“我很欢乐，也很惧怕——这种窃读的味道！”学生很快便发觉了这一句，在初体验“欢乐”与“惧怕”这两种剧烈的心情后，我顺势抛出一个问题：会有这样的感受，她是怎样窃读的呢？引导学生学习1~4自然段，抓住的动作、心理活动体会窃读时的情形。学生感受到气氛后，放开手让...
