《归去来兮辞》默写过关单1、表现作者回家途中愉悦畅快心情的名句是：，。2、表现作者归家急切心情的两句是：，。3、表示要随顺死生变化，一切听其自然，乐天知命的两句是：，。4、写初见家门时欢欣雀跃之态的两句：，。5、写家人欢迎主人辞官归来的两句：，。6、写作者饮酒之乐的两句：，。7、用比喻手法表现作者出仕本属无心，对官场十分厌倦的两句：，。8、写听家人谈谈知心话，以琴书为伴侣，也足以乐而忘忧的两句：，。9、...
《归去来兮辞》教案(人教版高二必修教案设计)教学目标:1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。教学重点:1.了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。2.诵读以及背...
语文能力风暴采菊东篱下，悠然见南山。语文能力风暴大家好，我叫陶渊明，这张照片中的我比第一张照片略胖了些，穿着也略寒酸了些原因就是我“辞官啦”接下来，我介绍一下自己：陶渊明（365-427）：名潜，字元亮。东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国东晋著名诗人。死后谥号“靖节”，因此世称“靖节先生”。因家门口有五棵柳树，所以自称“五柳先生”。语文能力风暴祖上虽做过高官，但仍属庶族，又加之家境清寒，所以在官场上始...
第四课《归去来兮辞》优秀教案【教材分析】一、《归去来兮辞》是作者要脱离官场、归隐田园的宣言书，可以看成是陶潜的思想总纲。领悟了本文，有助于正确理解陶潜的人文精神，有助于学生积淀一定的人文关怀。二、《归去来兮辞》是魏晋文学的重要篇章，其不与世俗同流合污坚决归隐田园的思想引起许多文人学士的共鸣，具有超时代意义。其为守卫自己的精神家园所做的种种努力，在现今仍有不可磨灭的借鉴意义。【学生分析】一、学生...
归去来兮辞陶渊明教学目标：了解陶渊明及其作品。读课文，利用注释、工具书，初步把握文意。朗读课文，归纳各层大意，理清背诵思路。点评句子，以求更准确理解文章的思想内容。背诵全文。陶渊明简介:陶潜(365—427)，又名渊明，字元亮，东晋大诗人，辞赋家、散文家，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。东晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是他的曾祖，祖父陶茂做过武昌太守，父亲陶逸做...
厦门翔安一中2014—2015学年高二（上）语文课练《归去来兮辞》班级姓名座号成绩一、基础知识积累1.下列加点字的注音无误的一组是（）A．诤谏（jiàn）轻飏（yáng）熹微（xī）眄庭柯（gài）B．流憩（qì）矫首（jiǎo）出岫（xiù）景翳翳（yì）C．盘桓（huán）窈窕（yǎo）遑遑（huáng）棹孤舟（diào）D．耘耔（zǐ）东皋（hào）壶觞（shāng）瞻衡宇（zhān）2.各句中“之”字作结构助词“的”的是（）A.知来者之可追B...
1陶渊明（365-427）一名潜，字元亮，世称靖节先生，别号五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国东晋著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。作者介绍2郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米，折腰向乡里小人！”即日解印绶去职，赋《归去来》。——《宋书.陶潜传》3陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不...
归去来兮辞陶渊明1一、作者简介陶渊明（365-427）,晋宋时期文学家。浔阳柴桑（今江西九江）人。名潜,一名渊明,字元亮,别号五柳先生,私谥靖节先生,他出生于没落的地主家庭,少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。29岁开始入仕,从此的13个年头,时官时隐,历任江州祭酒、建威参军、建威将军、彭泽县令之类的小官。在彭泽县令任上仅85天,就辞官回家,躬耕陇亩,从此不再出仕。2他长于诗文辞赋。他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景,...
4归去来兮辞并序1萧瑟的秋风只能让夏花凋零,有傲骨的菊花却昂首独立;浑浊的官场只能让奸佞小人如鱼得水,有气节的士人怎能同流合污?好一个陶渊明,卓尔不群,不为五斗米折腰;好一幅归家图,一路欢歌,一路逍遥!时代给了你不幸,你却能舞一曲淡泊,遗万世芬芳。2新课助读自主梳理《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文,北宋文坛领袖欧阳修曾评价说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”陶渊明所处的时代是封建社会门...
归去来兮辞陶潜1ks5u精品课件归去来兮辞学习要点：（1）理解感知，把握大意。（2）品味揣摩，体会感情。（3）了解特点，熟读成诵。陶潜2ks5u精品课件作者简介•陶潜，又名_______，字元亮，____(朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“_________”。又自称作“_________”。陶渊明靖节先生五柳先生东晋3ks5u精品课件辞•辞是战国后期楚国诗人_______创造出来的一种新诗体。•特点：_________________,四句为一小节，两句为...
2《归去来兮辞》公开课一等奖创新教案《归去来兮辞》（一）教学设计授课题目归去来兮辞课时2课时授课类型√新授课□复习课教学目的与要求：1、理清文脉，披文入情，把握作品抒发的真挚情感。2、通过陶渊明的归隐行为，初探陶渊明的归隐情结。教学重点：理清文脉，披文入情，把握作品抒发的真挚情感。教学难点：通过陶渊明的归隐行为，初探陶渊明的归隐情结。教学方法与手段：诵读法、讲授法。旁批导入以“归字导入课文。采薇采...
2《归去来兮辞》一等奖创新教案归去来兮辞教案【教学目标】1．把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。2.理解作者热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃，对农村的自然景物和劳动生活的赞美。领略辞中表现的遗世独立、心胸旷达的乐观精神。4.背诵全文。【教学重点】1．了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜...
2《归去来兮辞》一等奖创新教案课题：归去来兮辞上课时间：第周星期教学目标1.掌握重点实词虚词和特殊文言现象（通假字、古今异义、词类活用、特殊句式）。能理解并自主翻译文中的每句话。2.赏析陶渊明的语言艺术，学习寓情于景，情景交融的写作手法。3.感受陶渊明弃官归隐的心情以及他对官场的厌恶鄙弃和对乡村田园的热爱。教学重点重点实词虚词和特殊文言现象教学难点寓情于景，情景交融的写作手法授课类型新授课课时安排3课...
一位中国诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫、没有剥削的社会。桃花源归去来兮辞陶渊明陶渊明：名（），字（），号（），谥号（）。（）（朝代）著名文学家，田园诗人、辞赋家、散文家。被后世称作“（）”“（）”。陶诗今存()首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶渊明：名（），字（），号（），谥号（）。（）（朝代）著名文学家，田园诗人、辞赋家、散文家。被后世称作...
《归去来兮辞》的教案《归去来兮辞》的教案【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解【教学设想】一、诵读的预备指导二、诵读和领悟相互推动三、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片【学时安排】1课时【教学内容和步骤】预习预备1、明确诵读要求——读出语调;读出语气;读出语速;读出语顿;读出语意2、了解背景材...
