5树和喜鹊公开课一等奖创新教案教学目标：1.认识“孤、栖、孤、鹊等7个生字，会写“孤、邻”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟课文内容，体会“这里原先是一片鸟的乐园，现在却成了树的孤单，喜鹊的寂寞的惋惜，感悟“在什么环境下生长，就有什么样的朋友”的内涵。教学重点：在感悟课文内容的基础上，理解“在什么环境下生长，就有什么样的朋友的含义。教学难点：感悟原先树和喜鹊的快乐，现在树和喜鹊的孤单寂...
5树和喜鹊公开课一等奖创新教案《树和喜鹊》教案教学目标：1.认识“邻、鹊等7个生字，会写“孤、单”等共13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会“孤单和“快乐”的不同感受，教育学生珍惜友情，互相关心。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：理解“一对鸟窝，一棵树，一只喜鹊，一棵树上的两只喜鹊等词语。教学准备：教师：实物或图片投影、生字词卡片、喜鹊巢及喜鹊的图片（多媒体展示）学...
9枫树上的喜鹊第二课时公开课一等奖创新教学设计9枫树上的喜鹊第二课时课时目标1．会写“教1个生字。2．默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把想到的内容写下来。3．感受作者晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。重点难点重点：默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把想到的内容写下来。难点：感受作者晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。教学过程：一．猜谜语，导入新课1．出示谜语：一...
5树和喜鹊公开课一等奖创新教学设计(2课时)《树和喜鹊》教学设计一、教学目标1.认识“窝、孤等12个生字，会写“招、呼”等9个字，学习“月字旁、两点水2个新部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好带感叹号的句子。3.结合上下文和生活实际，了解“孤单”一词的意思，感受树和喜鹊由孤单到快乐的心情变化。二、教学重难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好课文中的感叹句，了解树和喜鹊心情变化的原因。三、教学准备...
9枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教学设计《枫树上的喜鹊》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。掌握课文中的生字词，理解重点词语的意思。学会运用想象和联想的方法，感受作者的情感和表达。2.过程与方法：通过小组合作、讨论、交流等方式，培养学生的合作意识和探究精神。通过朗读、默读、品味等方法，提高学生的阅读能力和语感。3.情感态度与价值观：感受作者对枫树上喜鹊...
9枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教案与教学反思（2课时）9枫树上的喜鹊［教学目标］1.认识“渡、荫等10个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、说话等10个词语。2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。［教学重难点］1.默读课文，用自己的话说说“我喜欢的是什么。2.理解课文内容，能根据情境展开想象，把想到的内容写下来。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1....
5树和喜鹊第1课时公开课一等奖创新教案树和喜鹊第一课时【教学目标】1.能在语言环境中正确认读“只、窝、孤、单、邻、居、乐等7个生字；学习新偏旁“子字旁、倒八”；会写“单、居、乐3个生字。2.联系上下文，理解“孤单、邻居”等词语的意思。3.正确、流利地朗读课文；读好2、4、6自然段，体会“也在句中的作用，感受三个句子整齐对称，语言的结构美。【教学重难点】重点：逐步积累识字方法，掌握哦写字的技巧，注意字的布局和...
9枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教学设计《枫树上的喜鹊》教学设计一、教学目标：1.认识“渡、荫等9个生字；会写“伞、姨”等8个字。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意；学会默读课文，用自己的话说说“我喜欢的是什么。3.体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊的含义，能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。4.感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。二、教学重点：1．会认9个生字，会写8个生字...
5树和喜鹊公开课一等奖创新教案（2课时，含反思）5树和喜鹊【教学目标】1.认识“只、窝、孤等13个生字和子字旁、倒八2个偏旁；读准多音字“只、觉、乐”的字音。会写“单、居等7个生字。2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静等词语。3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。【教学重难点】重点：用“联...
5树和喜鹊公开课一等奖创新教学设计《树和喜鹊》第二课时教学设计教学目标：巩固识记生字和多音字“只、种、乐；结合上下文和生活实际理解“孤单”“招呼等词语的意思。通过想象画面，体会树和喜鹊心理读好课文，在朗读中体会朋友带来的快乐。教学重难点：教学重点：巩固识记生字和多音字“乐”；结合上下文和生活实际理解“孤单“招呼”等词语的意思。教学难点：通过想象画面，体会树和喜鹊心理读好课文，在朗读中体会朋友带来...
5树和喜鹊教学实录《树和喜鹊》教学实录【教学目标】1.认识“窝、孤等9个生字和“子字旁、倒八字”两个偏旁，读准多音字“只、种、乐的字音；会写“单、居”等6个字。2.通过联系上文，了解“孤单、邻居等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.正确、流利朗读课文，读准“一的变调。4.通过想象画面体会心情朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。【教学重难点】1.用“联系上下文了解词语意思”的方法...
5树和喜鹊公开课一等奖创新教学设计(3课时)《树和喜鹊》【教材分析】《树和喜鹊》是一年级下册第三单元的第2课。本单元主题为“伙伴，学习重点是联系上文了解词语的意思和词句的积累、运用。《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生...
第9课枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教学设计课题9枫树上的喜鹊统编版二年级下册第四单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“渡、荫等10个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、一直等11个词语。2.默读课文，用自己的话说一说“我”喜欢的是什么。3.能根据情景展开想象，把自己想到的内容写下来。学习重难点1.认识“渡、荫等10个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、一直等11个词语。2.能根据情境展开想象，把...
5树和喜鹊第二课时公开课一等奖创新教学设计+练习(含答案)+学习单作业练习课程基本信息学科小学语文年级一年级学期春季课题树和喜鹊（第二课时）教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社作业练习一、我能在课外阅读中积累几个AABB式词语或意思相对的词语。AABB:____________意思相对的词语：_________二、我能用几句话写一写我和伙伴之间快乐的事情。______________________________三、我能读一读儿歌树和喜鹊一棵树，一个...
5树和喜鹊第一课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题《树和喜鹊》教学目标1.识字、写字目标：（1）让学生喜欢识字、写字。（2）会认“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐12个生字和“孑”子字旁和“丷倒八2个偏旁，读准“只、种、乐”3个多音字的字音，认清形，了解义，初步建立音形义之间的联系。（3）规范、端正、整洁写“单、招、呼、快、乐、居6个生字。书...
【核心素养】5树和喜鹊公开课一等奖创新教案(表格式，2课时)课题5树和喜鹊课型新授课课前分析《树和喜鹊》是一篇童话，课文用简洁的语言，生动形象地向我们展示了树和喜鹊由孤单变快乐的经历，告诉我们，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。本文共6个自然段。第1、2自然段描写了一棵树和一只喜鹊孤单地生活；第3、4自然段写后来有了很多树和很多喜鹊；第5、6自然段写树们和喜鹊们快乐地生活。其中2、4、6自然段都是一句话构成一...
9枫树上的喜鹊第二课时公开课一等奖创新教学设计《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计【教学目标】1.分角色朗读课文，有感情地朗读对话，通过朗读想对话场景，体会喜鹊的乐趣。2.了解联想的修辞手法，并能够初步运用联想手法想象动物对话。【教学重点】1.分角色朗读课文，能够在朗读中体会作者与喜鹊快乐的心情。2.展开想象力，想象动物之间的对话。【教学难点】体会喜鹊快乐的心情，并能够通过对话朗读将心情表达出来。【教学过程...
9枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教案《枫树上的喜鹊》教案【教学内容】在二年级下册统编教材的丰富内容中，第四单元以其独特的魅力脱颖而出。而其中的第9课更是引人入胜，精彩纷呈，为我们带来了无尽的思考与启示。【教学目标】1.培养学生的词语认读和书写能力，使他们能够熟练准确地书写“伞和“教”这两个汉字，确保字形美观、字迹工整，为日后的书写打下坚实基础。2.引导学生以饱满的情感流畅朗读课文，深入感受文中“我对喜...
9枫树上的喜鹊第一课时公开课一等奖创新教学设计9枫树上的喜鹊教学目标1.认识“渡、荫、蔽、撑、拼、冈、懂、案等6个生字，会写“伞、母”2个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，看懂图意，在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？、“！”、“的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。3.体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。重点难点【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。2.图文结合，看懂...
9枫树上的喜鹊第一课时公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文二年级下册《枫树上的喜鹊》（第一课时）教学设计教学目标：1.认识6个生字,会写2个生字。重点识记“渡口“绿荫”“遮蔽“懂得”等词语。2.运用根据问题，有目的性地默读方式，围绕“‘我喜欢’的是什么这一问题，从句段中找到关键词语，理解文章主要内容。3.指导朗读课文片段，体会“我”的喜欢和喜鹊的可爱。教学重点：识字、写字，朗读课文。教学难点：尝试用默...
