2.1我们怎样听见声音1声的世界21.声音是怎样产生的2.声音是怎样传播的3.人怎样听见声音学习内容31.声音是怎样产生的？4•活动1：观察振动发声•请设计几个实验，证明声音是由于物体振动产生的，并动手做一做。看谁设计的实验效果最好。（器材：纸片、钢锯条、橡皮筋、直尺等）做一做5用乒乓球靠近发生的音叉，观察现象，再用手摸一下正在发声的音叉，乒乓球还摆动吗？观察敲击后的音叉，并把叉股放入水中看一看找一找6声音是由...
第二章声音与环境2.2我们怎样区分声音1声音的高低——音调内容举例或说明音调物理学中,把声音的高低叫作音调平常我们说的“男高音”“女低音”中的“高”“低”都是指音调频率定义声源振动次数和所用时间之比称为频率（1）频率是用来描述物体振动快慢的物理量;（2）如一个物体1s内振动了100次,则这个物体振动的频率就是100Hz单位赫兹,简称赫,符号是Hz2内容举例或说明音调与频率的关系频率越高,音调越高；频率越低,音调越低成年...
第十一章机械功与机械能11.1怎样才叫做功1一、怎样才叫做功活动找共同点FssFF、s2物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面.它是指:作用在物体上的力,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．3起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？有力作用在物体上物体在力的方向上移动了一段距离原因4从做功的概念得到,做功的两个必要因素是：①作用在物体上的＿＿＿＿...
1温习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？3、15℃时空气中的声速是多少？固体、液体、气体340m/s24、人们感知声音的基本过程是如何的？声波外耳鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑3我们能够听到自然界的各种声音,如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音,那么我们是依据什么来划分声音的呢？一、乐音与噪声1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征：有益于身心健康,振动有规律。2、...
第二章声音与环境2.3我们怎样区分声音1声音的强弱——响度内容说明响度物理学中，把声音的强弱叫做响度平常我们说的“高声大叫”“低声细语”都是指响度振幅振幅物体振动时,偏离原来位置的最大距离振幅是用来描述物体振动幅度的物理量2内容说明响度与振幅的关系关系物体振动的振幅越大,产生声音的响度就越大人耳听到声音响度的大小还与人距发声体的远近、声音的分散程度有关,人距离发声体越远、声音越分散,人耳听到声音的响度就...
教学目标１、了解什么是弹力２、弹簧测力计的测量原理３、弹簧测力计的正确使用方法４、知道力的三要素，会画力的示意图6.2怎样测量和表示力1预习指导序号必记项目必记知识必记内容１基本概念弹力物体由于发生弹性形变而产生的力２基本概念力的三要素大小、方向、作用点３基本原理弹簧测力计的测量原理在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比４基本方法弹簧测力计使用方法看说明书21、有些物体受力后发生形变，不...
1音量调节按钮你知道图中的装置的作用吗？思考：调节音量是调节声音的哪一特征？2声音不但有高低，还有强有弱。物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。响度俗称音量或声量认真观察，思索:什么叫做响度，响度的决定因素是什么？3一、声音的强弱——响度小实验响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.4用波形比较振幅•甲音叉的振动...
11.2怎样比较做功的快慢用起重机在20s内把重为2000N大件建筑材料吊起10m滑轮在10s内把重为200N建筑材料吊起10m思考1：起重机和人哪个做功多？思考2：起重机和人哪个做功快？为什么？活动1：1起重机做的功多些，起重机做功快人做功花费的时间少，人做功快你同意他们的观点吗？你的观点是怎样的？2同学们还记得怎样表示一个物体运动的快慢吗?要比较物体做功的快慢可采用什么方法？讨论：用什么方法可以方便准确地表示物体做功的快...
我们怎样听见声音1欣赏大自然的声音各种动物的声音小鸟叫蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣在我们生活的世界里存在着各种各样的声音2物体发声时有什么共同的特征？3一、声是怎样产生的？小实验猜想：由于物体的震动如何来证明你的猜想是否正确呢？设计实验：4纸片和水在这里起什么作用呢？可以把微小的震动放大，将其表现出来5声音是由物体的振动产生的说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动风吹树叶哗哗响，树叶在振动61、一切正在发声的物...
例题解析：1.已知：如图，AC=DB，∠ACB=∠DBC.求证：∠ACB=∠DBC.证明：如图，AC=DB，∠ACB=∠DBC.又∵BC=BC.（公共边）∴△ABC≌△DCB.（SAS）∴∠ACB=∠DBC.（对应角相等）12.已知：如图，AC=ED，BD=FC，AC∥DE.求证：AB∥FE.证明：∵AC∥DE，∠ACB=∠EDF.又∵BD=FC，∴BD+CD=FC+CD，即BC=FD.又AC=ED.∴△ACB≌△EDF.（SAS）∴∠B=∠F.（全等三角形对应角相等）∴AB∥FE.（内错角相等，两直线平行）例题解析：2
1ChannelmanagementChannelmanagement渠道管理渠道管理2议程议程什么是渠道？什么是渠道？怎样找出正确的渠道？怎样找出正确的渠道？怎样成功策划渠道？怎样成功策划渠道？怎样来管理你的渠道带宽？怎样来管理你的渠道带宽？3WhatisWhatischannel?channel?什么是渠道什么是渠道WhatisaDistributionchannelWhatisaDistributionchannel什么是分销渠道？什么是分销渠道？渠道是由一些独立而又互相依赖的组织组成的渠道是由一些独立...
怎样混过大学英语四级6月18日9点00分（准考证上这样写的），请你8点50分一定要坐到你的座位上，做一些准备工作，比如调试耳机，调整心情等等。整场考试你拼的是时间而不是实力，你不是实力派，你是技术派。将答案直接涂、写在答题卡上。一、写作9点10分开始写作文，用时30分钟，15分，占总分的15%，9分及格。评分标准：8分——基本切题。有些地方表达思想不清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。11分——...
24/4/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供怎样写好记事作文高年级作文兴趣班欢迎你24/4/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供同学们在写记事作文的时候，首先要注意以下几点：首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细24/4/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供一位小作者写的...
怎样正确使用关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。常见关联词可分为以下几类复句：1.转折关系尽管可是虽然但是2.假设关系如果就、即使也、要是那么、倘若就、既然．．．就．．．3.条件关系只要就、只有才、无论都、不管也、即使．．．也．．．4.因果关系因为所以、由于因此、既然那么、之所以是因为5.并列关系不是而是、一边一边、一方面、一方面、...
百乔罗管理咨询(上海)有限公司怎样做好投资项目管理培训2010年12月23-24日北京【主办单位】百乔罗管理咨询（上海）有限公司【培训对象】项目总监、部门经理、高级项目经理、项目团队成员等，特别适合于正在从事项目管理的人员，公司中高层管理者和决策层，大型项目的项目负责人【培训费用】2600/元2天（含培训费、资料费、午餐、培训证书等）。【咨询报名】【温馨提示】本课程可为企业提供内训，欢迎来电咨询！课程受益Competen...
生产经营单位安全生产规章制度建设葵花药业集团总裁办2010年月生产经营单位安全规章制度是指生产经营单位依据国家有关法律法规、国家和行业标准，结合生产、经营的安全生产实际，以生产经营单位名义起草颁发的有关安全生产的规范性文件。一般包括：规程、标准、规定、措施、办法、制度、指导意见等。主要内容安全规章制度建设的目的和意义生产经营单位安全规章制度建设一、安全规章制度建设的依据二、安全规章制度建设的原则三...
内容提要会议现状分析;成功会议的准备工作;影响会议的个人因素;会议的领导艺术。第一单元会议现状分析会议所呈现的趋势；无效率会议的惊人开销。一、会议所呈现的趋势开会次数与时间增加；跨部门之协调会议增加；所有相关阶层的专业人士参与。二、无效率会议的惊人开销一个好的会议设计与开会技巧，事实上，可以节省一半的开会时间，决策过程也会变得较有效率。也就是说，花在无效率会议上的每一分钟，其实可以节省下来，多做一...
9怎样听到声音1、耳朵的构造19怎样听到声音2、耳朵是怎样听到声音的？耳廓收集的声波通过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜的震动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。29怎样听到声音3、耳朵最关键的部分在哪里？鼓膜是耳朵的关键部分。耳朵是人的听觉器官,如果受到伤害,听力就会下降,甚至失聪。39怎样听到声音4、如何保护耳朵？（耳朵的卫生保1.避开噪声；健）2.不用尖物挖耳朵,以免...
请保持安静按教室座位坐好1怎样听到声音2复习回顾：1、声音的产生：物体的振动2、声音的传播需要：介质哪些物体可以充当介质？固体、液体、气体3、真空能传声吗？不能4、声音在15度时空气中的速度：340米/秒3耳郭收集声波外耳道外耳鼓膜听小骨鼓室中耳咽鼓管由鼓室通向咽半规管前庭耳蜗内耳位觉感受器听觉感受器4一、耳的各部分功能：耳廓-----------外耳道-----------鼓膜-----------鼓室-----------听小骨-----------咽鼓管--...
4怎样放得更大公开课一等奖创新教案《怎样放得更大》教学设计教材分析：《怎样放得更大》是六年级下册“微小世界单元的第4课，前三课是有关放大镜的，认识放大镜，使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和常见固体物质的晶体，后三课是认识显微镜，并会用显微镜观察身边的生命世界，了解人类用显微镜探索生命世界的成果。显然，“怎样放得更大”一课起着承上启下的作用，刚好是一个转折。让学生了解并感受从放大镜到显微镜的发明过...
