6.1怎样认识力教学目标：1、了解力的概念;2、知道力的作用效果；3、知道物体间力的作用是相互的；4、了解力的三要素。1力在我们的周围，到处都有力的作用（a）蚂蚁正在搬运食物(b)举重运动员举起杠铃（c）起重机提升重物(d)由于同名磁极相斥、使磁环悬浮起来2蚂蚁搬运食物运动员举起杠铃起重机提升重物同名磁极相互排斥磁极物体物体作用怎样认识力1234受力物体施力物体物理学中，力是物体对物体的作用。3手拍篮球脚踢...
第九章运动和力第一节12仔细阅读课本活动１,回答下列问题:1.几号小孩是运动的?几号小孩是静止的?你的依据是什么？31、2号小孩3、4号小孩大树大树位置没变位置改变物体物体运动静止相对相对4运动：一个物体相对于另一个物体位置发生改变时，我们就说这个物体运动了．静止：一个物体相对于另一个物体位置没有发生改变时，我们就说这个物体是静止的．5拖拉机地面位置发生了改变相对于6足球相对于地面位置发生了改变7包袱相对于地面...
6.2怎样测量和表示力第六章力和机械导入新课讲授新课课堂小结随堂训练1思考：怎样测量力的大小、表示力？欣赏下面的图片，结合所提问题给出你的理解。测量握力的握力计测量重力、拉力的器材测量体重的器材导入新课21.知道如何测量力的大小；（重点）2.认识弹簧测力计；（重点）3.知道怎样用图表示力。（重点）学习目标导入新课3试比较哪个用力大？弹簧测力计设计原理：在一定范围内，弹簧测力计的拉力越大，就被拉的越长。怎样...
4.1怎样求合力1核心素养培养目标核心素养形成脉络1.知道合力与分力。2.知道共点力,理解共点力的合成。3.掌握力的平行四边形定则,会用平行四边形定则求共点力的合力。4.知道矢量和标量的概念。2自主阅读自我检测一、合力与分力1.共点力几个力如果都作用在物体上的同一点,或者它们的延长线都相交于一点,这几个力叫做共点力。2.合力与分力一个力的作用效果如果跟其他几个力的共同作用效果相同,这个力就叫那几个力的合力,那几个力就...
1观察思考：1.视频中同学们在做什么活动？2.活动结果怎么样？3.你对这样的结果有什么疑惑？23观察思考：1.视频中同学们在做什么活动？2.活动结果怎么样？3.你对这样的结果有什么疑惑？4实验步骤：1.搭一搭：2.滚一滚：3.量一量：用木板搭一个斜坡，使斜坡与地面成选定的角度。斜坡要平稳，角度要准确。将圆柱体放在斜坡的顶部，轻轻松开手，让物体自动滚下来。物体停止滚动后，量出斜坡底部到物体的距离。4.填一填把每次测量的...
怎样滚得远1教学目标•1、让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合运用，体会数学的应用价值。•2、让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生应用数学知识解决实际问题的兴趣。2•教学准备：平滑的木板，圆柱形物体，卷尺，量角器，实验报告单。3•（一）创设情境，揭示课题这里利用木板斜坡和山的斜...
4.3共点力的平衡及其应用1核心素养培养目标核心素养形成脉络1.知道平衡状态和平衡力的概念。2.掌握共点力的平衡条件。3.会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题。2自主阅读自我检测一、生活离不开平衡1.如果物体保持静止或匀速直线运动状态称物体处于平衡状态。2.物体的速度为零,物体是否处于平衡状态?提示:不一定,因为速度为零时物体所受合外力不一定为零,例如竖直上抛上升到最高点的那一时刻,物体速度为零,所受合外力为重力。3...
1.4怎样描述速度变化的快慢1核心素养培养目标核心素养形成脉络1.理解加速度的概念,知道加速度的定义,能用公式a=vt-v0t进行定量计算。2.知道速度改变量与加速度的区别。3.会根据加速度方向与速度方向的关系判断物体运动的性质。4.能从匀变速直线运动的v-t图像中理解加速度的意义。2自主阅读自我检测一、什么是加速度1.定义:在物理学中,把物体速度的变化跟发生这一变化所用时间的比值,叫做加速度。2.表达式:3.物理意义:表示速度变...
第2节怎样测量和表示力11.能说出弹簧测力计的构造和原理.(重点)2.能正确使用弹簧测力计测量力的大小.(难点)3.能用力的示意图来表示力.(重点)2同学们,你们还认识我们在小学科学中学过的弹簧测力计吗?它由哪几部分组成?为什么人们能利用它来测量力的大小呢?通过本节对弹簧测力计进一步的学习,你一定能回答出上述问题!3探究一:怎样测量力的大小1.阅读课本P9“弹簧测力计的使用说明(摘要)”,小组交流讨论并归纳出弹簧测力计的使用方...
1、听听声音四年级上册1猜猜这是什么声音？点击声音ABCDEFG2想一想，我们还听过那些声音。3人为活动发出的声音自然界发出的声音火车声心跳声笑声掌声歌声风声雷声下雨声流水声鸟叫声声音是多样的4请你给这些声音分分类。5声音是靠物体发出来的液体、固体、气体都能发出声音声音是多样的6音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒震动的次数。7实验器材轻轻击打...
教学重难点教学目标学生分析教学方法和准备教学过程1教学目标：1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播要介质。2、知道不同的物体传播声音的速度不同。3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。2教学重难点：1、重点：知道声音的传播需要介质。2、难点：知道不同的物体传播的声音不同3１、学生已具备的前置认知基础：学生已经知道在生活中有声音这一物理现象存在，但不是很了解。２...
7.2怎样比较运动的快慢1知识点1知识点2知识点3知识点1比较物体运动快慢的两种方法方法一:相同的时间内,比较通过的路程(如图甲所示);方法二:通过相同路程,比较所用的时间(如图乙所示)。2知识点1知识点2知识点3知识点2速度及其计算公式拓展归纳对于速度公式的几点说明:(1)v、s、t三个物理量必须相互对应。t是通过s所用的时间,算出的v才是s这段路程上的速度。(2)单位要统一:要使v的单位为m/s,s的单位要用m,t的单位要用s;要使v的单...
第七章运动和力第2节怎样比较运动的快慢11.能说出比较物体运动快慢的两种方法;理解速度的定义方法——比值定义法.2.能说出速度的物理概念和单位;会使用速度公式进行简单的计算.(重点)3.会描述什么是匀速直线运动和变速直线运动;会求平均速度.(难点)2同学们,你听说过《龟兔赛跑》的寓言故事吗?你知道怎么比较兔子跑得快还是乌龟跑得快吗?通过本节课的学习,你一定能解决这个问题!3探究一:比较物体运动快慢的两种方法阅读课本P42~4...
1.1走近运动1核心素养培养目标核心素养形成脉络1.知道参考系的概念能够对运动进行正确地描述。2.了解质点的概念和将物体看作质点的条件,知道质点是一种科学抽象。3.理解位移概念和物理意义并注意位移的矢量性。4.能够区分时刻和时间间隔。2自主阅读自我检测一、怎样判断动和静1.机械运动:一个物体相对于其他物体的位置变化叫机械运动,简称运动。2.参考系:描述物体运动时,需要选取另外一个物体作为标准,这个作为标准的物体,叫做...
第七章运动和力第1节怎样描述力11.能说出机械运动的概念.2.会选取参照物来判断物体的运动和静止,并能解释物体运动的相对性.(重点)3.了解自然界存在多种多样的运动形式.2图7.1-1所示的是一枚高速飞行的子弹.第一次世界大战时,一名法国飞行员在2000m的高空飞行的时候,发现脸旁有一只“小昆虫”在游动,他顺手抓过来一看,竟然是一颗子弹!高速飞行的子弹竟然能被飞行员随手抓来,你知道这是为什么吗?通过这节课的学习,你一定能解释这...
第1章章末总结1内容索引Ⅰ知识网络构建Ⅱ重点知识探究2知识网络构建Ⅰ3怎样研究抛体运动曲线运动曲线运动的速度方向：轨迹的方向曲线运动的条件：________________________________________________________研究方法：运动的合成与分解遵循的定则：_______________分运动与合运动的关系性性性切线当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时平行四边形定则等效等时独立4怎样研究抛体运动平抛运动性质：运动分解...
18.3电能与社会发展1知识点1知识点2知识点3知识点4知识点1防止过载1.家庭电路中电流与用电功率的关系根据电功率和电流、电压的关系式P=UI,可以得到。家庭电路中的电压是一定的,U=220V,所以用电功率P越大,电路中的电流I就越大。如果家里添置了新的大功率用电器,例如电热水器、空调,就要用上面的公式计算一下通过的电流。由于各种用电器都是并联的,家里用电线路上的总电流会随着用电器的增加而变大。因此一定不要让总电流超过家里...
第2章2.1怎样描述圆周运动学习目标1.知道什么是匀速圆周运动，知道它是变速运动.2.记住线速度的定义式，理解线速度的大小、方向的特点.3.记住角速度的定义式，知道周期、转速的概念.4.理解掌握v＝ωr和ω＝2πn等公式.内容索引Ⅰ自主预习梳理Ⅱ重点知识探究Ⅲ当堂达标检测自主预习梳理Ⅰ一、线速度1.定义：物体做圆周运动通过的与通过这段所用时间的比值，v＝.2.意义：描述做圆周运动的物体的快慢.3.方向：线速度是矢量，方向与...
