第四单元昨日的战争1本单元所选文本,有的是历史散文,有的是现代小说,虽然体裁不同,但内容都是反映战争或反映与战争相关的事件。因此在学习中就应通过比较的学习方法,找出不同点进行探究,这对于提高我们分析鉴赏课文的能力,是不无裨益的。《烛之武退秦师》选自《左传》,《左传》是优秀的历史散文著作,它善于描写战争和记述人物的外交辞令,叙事条理清楚,详略得当,语言优美简洁;写人精而简,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。常常...
4烛之武退秦师1【国学撷粹】曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《论语泰伯》)[译文]曾子说:“士人不可以不刚强果断,因为他肩负着重大的责任,路途又很遥远。把实现“仁”的理想看作自己的使命,不是担子很重大吗?对这一理想的追求到死才可以停止,不是路途遥远吗?”【知义明理】中国人寄托给知识分子的期待,是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,是“穷则独善其身,达则兼济天下”,...
烛之武退秦师——《左传》1《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。记事比《春秋》详细而具体。关于《左传》2无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋何厌之有...
第四单元昨日的战争第7课烛之武退秦师第1课时目标定位1．知识与技能：借助工具书和注释，理解并尝试翻译全文。2．过程与方法：体会烛之武临危受命，智说秦君的外交辞令；积累文言词句。3．情感态度与价值观：感悟烛之武不计个人得失，处处为国家安危着想的爱国精神。11．通假字①行李之往来，共．其乏困(通“”，供给)②今老矣，无能为也已．(通“”，语气词“了”)③秦伯说．(通“”，高兴)④失其所与，不知．(通“”，聪明、...
第四单元昨日的战争17烛之武退秦师2【国学撷粹】定公问:“君使臣,臣事君,如之何?”孔子对曰:“君使臣以礼,臣事君以忠。”(《论语八佾》)[译文]鲁定公问孔子:“君主使唤臣下,臣子侍奉君主,各自应该怎么做?”孔子回答说:“君主按应该照礼的规定去使唤臣子,臣子应该忠心地侍奉君主。”【知义明理】“君使臣以礼,臣事君以忠”,这是孔子君臣之礼的主要内容。只要做到这一点,君臣之就会和间谐相处。孔子强调君应依礼待臣,君有礼,臣尽...
◎第4课烛之武退秦师◎第5课荆轲刺秦王◎第6课鸿门宴1在那关乎国家生死存亡的时刻，一个老迈而又佝偻的背脊缓缓站直，苍老而满是坚毅的脸庞以不容任何质疑的神态打动了郑国人。他，烛之武，用他充满智慧的头脑化解了一场突降的齐天大祸。烛之武，就是这样一个充满了神奇色彩的人物。为了拯救危难的国家，他，一个年已七十的老人，半夜行动，直入敌营；分析国家利益，陈说利害得失；瓦解秦晋联盟，解除郑国的危亡。他有胆有识，...
在那关乎国家生死存亡的时刻，一个老迈而又佝偻的背脊缓缓站直，苍老而满是坚毅的脸庞以不容任何质疑的神态打动了郑国人。他，烛之武，用他充满智慧的头脑化解了一场突降的齐天大祸。烛之武，就是这样一个充满了神奇色彩的人物。为了拯救危难的国家，他，一个年已七十的老人，半夜行动，直入敌营；分析国家利益，陈说利害得失；瓦解秦晋联盟，解除郑国的危亡。他有胆有识，他机智聪明，他有谋善断，他能言善辩。烛之武为什么这...
《烛之武退秦师》原文九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。译文:晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不...
烛之武退秦师««左传左传»»《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。《《左传左传》》简...
1单元解读(高考文言文考查要点)1.实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）(选出解释错误\正确的一项)2.虚词（副词、介词、连词、助词、语气词、叹词、拟声词）考纲规定的18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、2解：理解词语，与读同步。认真查看课文注释，还应翻阅有关词典，把握词语的意义和用法。辨：分辨词义。利用学过的知识，结合语境，分析比较，对文中多义词做义项归纳。理：梳理课文。根据本文主要人物...
第1页共19页烛之武退秦师的说课、反思参加评课成员：胡春哲田杰郝佳许慧潘哲胡春哲。这一节课，在短短40分钟里，向我们展示了丰富的内容，从字词语句的基础教学到叙事内容的概括，从重点研读到人物形象专题把握，凸显了教师研读文本，熟练驾驭教材的能力。整堂课，条理清晰，思维成螺旋上升趋势，对学生起到了较高水平的引领作用。三维目标清晰。教师在课前教案的设计，课堂教学目标的达成上，能遵守并体现这一点。我觉得这节课...
1烛之武退秦师《左传》3导入新课同学们，从某种角度看，人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史，在我国历史上出现了许多的军事外交家，他们发挥自己的聪明才智，既保国家人民安全，又为中国历史写下一篇篇瑰丽诗章。烛之武就是这样一位了不起的人物。4《左传》介绍5《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时...
1烛之武退秦师2教学目标：1、了解烛之武的说服技巧。2、了解烛之武、秦公、晋文公等人物的形象特点。3、概括全文内容，归纳词类活用、古今异义、通假字、文言特殊句式等。3无能无能为为()()也矣也矣共共()()其其乏困乏困秦伯秦伯说说(),(),与郑人与郑人盟盟夫夫()()晋晋,,何厌之有何厌之有微微夫夫()()人之力不及人之力不及此此wéifúgōngyuèfúzhuìquē若不若不阙()()秦秦夜夜缒缒()()而出而出失其所与失其所与,,不不知知...
烛之武退秦师优质教案学问与力气1、了解《左传》及有关文学常识。2、归纳整理文言文常见字词、句式。3、分析烛之武这一人物形象。过程与方法1、探究式。引导学生分析探究人物形象。3、问题式。梳理故事情节。情感态度与价值观1、学习烛之武临危受命，维护国家安全的爱国主义精神。2、通过烛之武的说话艺术，学会如何与人沟通、沟通。教学重难点：1、体会烛之武退秦的语言艺术魅力。2、分析烛之武的人物形象。课时安排：2-3课时...
