![与朱元思书[共28页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
三十一、与朱元思书知识梳理第一部分总叙富春江奇特秀丽的景色风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。1.词语解释（1）风烟俱净风烟：净［F］：（2）从流飘荡从：消散尽净烟雾顺、随着2.句子翻译（1）风烟俱净，天山共色。（2）奇山异水，天下独绝。烟雾都已消散净尽，天与山连成一片呈现出相同的颜色。一路奇山异水，可说是天下绝无仅有的。第二部分写江水之异，富春江江水之美...
与朱元思书导学案第一学时一、学习目标1、知识与技能：了解作者，自学生字词，有感情的朗读全文。2、过程与方法：理解词义，把握文意，感受富春江奇特秀丽的自然景色。品味优美传神的语言，了解文中写景的层次。3、情感、态度、价值观：激发学生热爱秀丽河山的情感，培养审美情趣。二、理解题意，走进作者1、与：给。书：信、书信。“”与朱元思书就是给友人朱元思的书信。2、“”吴均：字叔庠，南朝作家。其文体清拔有古气，在...
17与朱元思书吴均1桂林山水导入新课2黄果树瀑布3黄山迎客松4这如诗如画的地方是哪里？富春江5走近作者6书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话...
与朱元思书11.了解作者，积累常见的文言字词。2.理清文章结构，领悟意境，学习文章景物描写的方法。3.了解作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养对大自然的热爱之情。学习目标2新课导入泰山3黄山4华山5走近作者吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，...
北京中考网—北达教育旗下www.beijing518.com电话010-62754468与朱元思书●作业导航1．深入感受山水的奇异之处；2．启发学生联想和想象；3．了解文章的体裁。一、基础部分1．下列加粗的字注音有误的一项是（）A．水皆缥碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）B．互相轩邈（xüān）泠泠作响（línɡ）C．嘤嘤成韵（yīnɡ）鸢飞戾天（lì）D．经纶世务（lún）好鸟相鸣（hǎo）2．下列加粗词的解释有误的一项是（）A．从流飘荡，任意东西...
第三单元课外文言文阅读课内文言文阅读11与朱元思书•1课内文言文阅读一、词语理解、句子翻译1.解释文中加下划线字词，并翻译全文。风烟俱()净()，天山共()色。从()流飘荡，任意东西()。自富阳至桐庐一百许()里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚()箭，猛浪若奔()。都消散同样的跟，随向东或向西表示约数超过飞奔的马•2课内文言文阅读夹岸高山，皆生寒树，负()势竞()上()，互相轩邈，争高...
书信与朱元思书111文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？今天我们一起来学习吴均所写的《朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。2游鱼细石，直视无碍3千丈见底453.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。1.疏通文意并熟练地背诵课文。2.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点。（重点）（难点）6吴均（469-520），字叔庠，吴兴故...
11．与朱元思书121．给加点字注音。(9分)缥．碧()轩邈．．()泠．泠()嘤．嘤()横柯．()经纶．()鸢．飞戾．天()()窥．谷忘反()piǎoxuānmiǎolínɡyīnɡkēlúnyuānlìkuī32．重点词语解释。(18分)(1)风烟．．俱净()(2)天山共色．．()(3)从．流飘荡()(4)自富阳至桐庐一百许．里()(5)水皆缥碧．．()烟雾同样的颜色跟、随表示约数青白色4(6)急湍甚箭．．()(7)猛浪若奔．()(8)皆生寒树．．()(9)负．势竞上()(10)互相轩邈．．()(...
第三单元11与朱元思书1与朱元思书吴均2缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯千转经纶检查预习，识记生字3请大家将生字词大声读一读，动手写一写。4反复朗读课文，感知课文内容。（注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓）朗读课文，疏通文意51.先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语。2.在自主学习的基础上，对搞不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。3.课堂交流，翻译全文。疏通文意61.本文...
第三单元11与朱元思书121.主题解说本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。343.重点聚焦文中写山表现出一个“奇”字，请从不同角度谈谈山“奇”在哪里。,山之“奇”在于它的整体上。“皆生寒树”，从整体上和视觉上呈现山的苍翠色调，使人一望而生寒意，“”这是山之奇的铺垫；“更奇的是它负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰...
第三单元11与朱元思书121.主题解说本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。343.重点聚焦文中写山表现出一个“奇”字，请从不同角度谈谈山“奇”在哪里。,山之“奇”在于它的整体上。“皆生寒树”，从整体上和视觉上呈现山的苍翠色调，使人一望而生寒意，“”这是山之奇的铺垫；“更奇的是它负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰...
书信与朱元思书111文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？今天我们一起来学习吴均所写的《朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。2游鱼细石，直视无碍3千丈见底453.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。1.疏通文意并熟练地背诵课文。2.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点。（重点）（难点）6吴均（469-520），字叔庠，吴兴故...
“仁者乐山，智者乐水”。志趣高雅、情怀高洁、热爱生命、热爱生活的人，他们的心和山水是相通的。山水走进心里，心被滋润了，于是有人提笔给友人写信让我们随着吴均的美文《与朱元思书》，去欣赏富春江美丽的景色。1南朝（梁）吴均书——书信，一种文体。本文是一篇骈(pián)体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。2作者介绍吴均（469~520），字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家，做过奉朝...
22.与朱元思书1字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解1.读生字缥．碧(piǎo)急湍．(tuān)轩邈．．(xuānmiǎo)泠．泠作响(líng)鸢．飞戾．天(yuānlì)窥．谷(kuī)横柯．(kē)2.通假字(1)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。“转”通“啭”,鸟叫声。(2)经纶世务者,窥谷忘反。“反”通“返”,返回。2字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解3.一词多义绝ቊ奇山异水,天下独绝(没有第二个)猿则百叫无绝(断,停止)...
11.*与朱元思书11.下列加点字注音完全正确的一项是()A.桐庐(ｌú)飘荡(ｄàｎɡ)缥(ｐｉāｏ)碧B.急湍(ｔｕāｎ)竞(ｊìｎ)上轩邈(ｍｉǎｏ)C.泠(ｌíｎɡ)泠窥(ｋuī)谷横柯(ｋē)D.戾(ｌì)天鸢(ｙｕāｎ)飞疏(ｓū)条C22.解释下列句中加点的词语。(1)风烟俱净俱:(2)从流飘荡从:(3)天下独绝绝:(4)猛浪若奔奔:(5)负势竞上负:竞上:(6)泉水激石激:全，都。跟、随。仅有、只有。飞奔的马。凭借。争着向上。冲击，撞击。3(7)好鸟相...
与朱元思书1学习目标1.疏通文意并熟练地背诵课文。2.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点。3.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。2文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？今天我们一起来学习吴均所写的《朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。情景导入3游鱼细石，直视无碍情景导入千丈见底4吴均（469-520），字叔庠，吴兴故...
第三单元11与朱元思书1栏目导航核心目标知识储备预习导学语段精练同步精读2核心目标1．积累文言字词“从、至、绝、见、若、奔、负、直、穷、反、上、昼”等。2．领会作者向往自然、鄙弃功名、避世退隐的高洁志趣，激发热爱祖国河山的情感。3．学习本文生动逼真地描绘景物特点的技巧；学习骈体文以偶句为主，讲究对仗和声律的句式特点。3知识储备1．《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，被视为骈文中写景...
