老王杨绛1教学目标：1、把握人物形象，体会文章的内涵。2、品析语言，领会语句的意蕴。3、培养学生悲悯情怀和自省意识。2杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂吉诃德》，散文集《干校六记》，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。关于作者3弄清字词的音、义塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷...
作者:杨绛1学习目标1、阅读课文，说说本文以什么为线索按什么顺序来组织材料，结构全文。2、把握人物的内心世界和性格特点。2杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年夏季与丈夫钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干...
“活”出高贵的生“命”──《老王》课堂教学实录（课前三分钟让学生抄写诵读字词，自由选择词语造句）第一部分：感受老王的“活命”状态师：这节课呢，是一个研究课。我们会上45分钟左右。写完了没有？好，放笔。上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐！背刚学的《海燕》的第一段。预备，起！生：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。师：停！高傲的飞翔是一种...
爱是什么爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到如春的温暖爱是__________________仿句杨绛老王杨绛：：19111911年生，原名年生，原名杨季康。现代。现代女作家、、文学翻译家、教授。著名学者著名学者钱钟书的的夫人。夫人。杨绛小传祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋...
10老王1老王杨绛2杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。3浏览课文，用一个字概括老王的生活境遇，并说说这样概括的理由。概读活动4浏览课文，用一个字概括老王的生活境遇，并说说这样概括的理由。老王的穷苦残孤贱...
1、理解、积累重点词语。熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。学习目标1杨绛（1911—）原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本《称心如意》《弄真成假》《风絮》；小说《倒影集》《洗澡》；论集《春泥集》《关于小说》；散文《将饮茶》《干校六记》；译作《1939年以来的英国散文选》《小癞子》《...
9老王1那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。文眼21.文眼中所谓的“不幸者”指的是谁？你从文中哪些地方能看出他的不幸。2.老王的为人给你留下了怎样的印象？你是从课文哪些地方感受到的？品读课文，聊聊老王3“文革”时期，那是中国的一个荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所经受了漫长...
10老王字词愧怍滞笨取缔翳骷髅攥着塌败伛zuòzhìdìyìkūlóuzuàntāyǔ2杨绛，杨季康的笔名，生于1911年，钱钟书的夫人，著名作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。钱钟书夫妇和女儿钱媛3文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“...
统编版语文七年级下册第11课《老王》公开课一等奖创新教学设计《老王》教学设计一、教学目标1.了解老王的人物形象，感受他的苦与善。2.分析作者对老王的情感态度，体会其中的人道主义精神。3.培养学生关爱他人、尊重弱势群体的意识。二、教学重难点1.重点：理解老王的苦与善，体会作者的情感。2.难点：领悟文章的主旨，培养学生的人文关怀。三、教学方法1.朗读法：通过朗读，感受文章的情感。2.讨论法：组织学生讨论，深入理解...
11《老王》公开课一等奖创新教案教案基本信息作者姓名性别所用教科书书名教育部审定2017义务教育教科书《语文》所教年级七年级所教册次、单元七年级下册第三单元课题《老王》教学目标1、掌握字词，了解作者及时代背景。2、概括课文内容，分析老王和作者的人物形象。3、品味作者平淡、简洁而富有表现力的语言4、分析作者的思想感情。教学重点概括课文内容，分析老王和作者的人物形象。品味作者平淡、简洁而富有表现力的语言教学...
第11课《老王》公开课一等奖创新教学设计11课《老王》教学设计学校名称课例名称《老王》教师姓名学段学科初中语文教材版本部编版章节第三单元11课年级七年级教学目标基于语文核心素养的要求，让学生能正确流利有感情地朗读课文，学会本课要求掌握的生字词。引导学生通过自主、合作、探究的方法，理清文章脉络。通过抓关键词句谈感受，以及入情入境的读，感受老王的苦和善。以及作者对他的愧怍之情，激发学生对弱势群体的关注，...
第11课老王公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册（表格式）11老王设计说明《老王》是杨绛先生通过回忆自己和车夫老王之间的故事,并剖析自己“愧怍之心的一篇感人至深的散文。教学此课,要引导学生通过熟读精思来理解人物形象,品味平淡朴实的语言,领会文章丰富的内涵。学习目标1.感知、理解课文内容,把握人物形象,品味文章平淡朴实的语言。2.体会作者一家与老王之间的珍贵情谊,理解老王身上闪耀的人性之美。3.培养探究、感悟...
初中语文11《老王》公开课一等奖创新教学设计同课异构：初中语文《老王》教学设计教学目标：1、自主学习初生成：初读文章，认识老王，感受他的“苦与“善”。2、合作探究再生成：精读文章，理解老王的“苦与“善”。3、教师导思三生成：品味文章，理解作者。关爱生活中的不幸者，感悟知识分子的情怀和爱的伟大，陶冶美的情操。学习重难点：理解结尾句中的“愧怍之情。教学过程一、改题导入今天，我们跟随作家杨绛要去认识一位普...
1《老王》练习题一、基础知识1、请给下列词语中的加点字注音。取缔（）镶嵌（）伛（）杨绎（）翳（）骷髅（）滞笨（）攥（）愧怍（）荒僻（）2、解释下列词语。（1）老王常有失群落伍的惶恐。落伍：。（2）载客三轮都取缔了。取缔：。（3）他还能扶病到我家来。扶病：。（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。愧怍：。3、指出下列各句运用的描写人物的手法。（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（）（2）他面如死...
《老王》课文阅读训练题满分120分做题时间40分钟题号一二总分得分一、选择题(本大题共4小题，共20分)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮...
杨绛人力车夫杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管...
