梦游天姥吟留别李白1解题：把在梦中游历天姥山的情形写成诗歌，送给将要离别的朋友2梦游：是借梦境来寄托自已的思想感情，并非真的做了梦。吟：古诗中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式比较自由活泼，如同散文中的随笔可以不拘一格。留别：写诗赠给留住在此地的朋友。3李白：字太白，号青莲居士。唐代伟大诗人。青少年时受过传统教育，兴趣广泛，有宏大抱负。25岁出蜀游历了无数名山大川，留下了不少诗篇。天宝元年（742年）...
梦游天姥吟留别——李白板书课文分析朗读题解写作背景作家简介教学目重点字词小结讲课教师：陈霏第1页第1页课文朗读海客/谈瀛洲，烟波微茫/信难求；越人/语天姥，云霞明灭/或可睹。天姥连天/向天横，势拔五岳/掩赤城。天台/一万八千丈，对此欲倒/东南倾。第2页第2页课文朗读我／欲因之梦吴越，一夜飞度／镜湖月。湖月／照我影，送我至／剡溪。谢公宿处／今尚在，渌水荡漾／清猿啼。脚著／谢公屐，身登／青云梯。半壁／见海日，...
1梦游天姥吟留别（含解析）第三单元8.1梦游天姥吟留别教案1.读准字音，疏通字词，继续积累重点实词。2.反复诵读，置身诗境，初步了解诗歌内容。3.知人论世，结合背景，体味诗人情感与人格。4.大声诵读，吟咏诗韵，体味诗歌的浪漫之美。语言建构与运用：知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。思维发展与提升：体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。审美鉴赏与创...
梦游天姥吟留别教案教学设计1000字一、教学目标：1.了解唐代诗歌的背景、特点及相关的历史事件。2.理解“梦游天姥”一诗的情感表达，体味作者的感情、思想及格律手法等，感受唐诗的诗意与美感。3.提高学生对于古典文学的阅读能力和美学思想，激发学生对于诗歌的热爱。二、教学重难点：（一）教学重点：1.掌握唐代诗歌的特点与背景，了解《梦游天姥》的创作背景及格律规则。2.理解《梦游天姥》的情感表达和意境描写，分析诗中奇...
