励志联(1)大肚能容，容天下难容之事，开口便笑，笑天下可笑之人。——北京潭柘寺弥勒座联(2)勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损，日有所失。——晋陶潜(3)事可对人语，心常如水平。——宋洪咨夔自勉联(4)自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。——宋吕蒙正年少自勉(5)万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。——陆游(6)养心莫若寡欲，至乐无如读书。——明郑成功(7)风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事...
数字经典对联1、古时曾有人在家门口贴了一副与众不同的对联：上联：二二三三四四五下联：六六七七八八九横批是：二四七三这是一副特殊的对联,它是由数字组成的,而且是一副隐字联,“”上联缺一、下联少“”十,利用数字谐“”音连起来是缺衣少食,“而横批则是：儿（2）死（4）妻（7）散（3”）。原来这户人家在利用数字对联向人们诉说社会的黑暗呢!2、西汉司马相如做官之后,有遗弃老婆卓文君之意。卓文君察觉到了,就给他写了一封...
第1页共17页学习对联心得体会一、心得篇：我想简单说两点，一是学联如做人，一个端正认真的学习态度是必须的。二、学联如爬山，脚踏实地，持之以恒才能到达希望的彼岸，不断积累，循序渐进才能厚积薄发。（因为时间关系，此处省略一千字。）总体来说就是对东风老师提出的#39;四心三多#39;正确理解和灵活运用。这里有两点我觉得不能省略，一是关于#39;多练#39;的问题。有的同学想，我对的句子不好，怕别人笑话，因此索性只做个旁...
1.门前桃李重欧苏，堂上葭莩推富范。（歌颂晏殊）2.世上疮痍，诗中圣哲；民间（另作：人间疾苦）疾苦，笔底波澜。（歌颂杜甫）3.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。（歌颂蒲松龄）4.三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。（歌颂诸葛亮）5.文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。（歌颂岳飞）6.萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识其源...
24/3/31对联对联——汉语特有的文学瑰宝对联对联——汉语特有的文学瑰宝24/3/31对联历史对联，常张贴、悬挂在或镌刻于门上、柱子上。又叫对子、楹联、楹帖、联语。是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。对联的历史，源远流长，一般认为起源于五代，成熟于两宋，鼎盛于明清，千百年来一直为人们所喜闻乐见，被广泛应用于各种各样生活场景和名胜古迹，具有强大的生命力。24/3/31中华第一联...
1天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。日丽风和桃李笑，珠联璧合凤凰飞。日丽风和桃李笑，珠联璧合凤凰...
1/9对联教案教学目标•1、激发学生对对联的兴趣，培育学生对传统文化的宠爱。•2、了解有关的对联学问，学习拟写对联•3、了解风俗人情，增长人文学问，享受审美乐趣和陶冶情操。教学重难点：了解有关的对联学问，学习拟写对联教学课时：1课时教学过程：课前预备：每位同学收集1～2副比较好玩的对联，和一则对联故事，课前在学习小组内相互呈现沟通，每个小组选一则故事或一副对联和全班同学共享其中的乐趣和学问。一、导语同学...
