第4节解决问题（连除）一、教学目标：1.学会用连除或乘除混合运算解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。2.通过分步骤和用多种方法解决问题，列出综合算式，提高学生解决问题的能力和列算式的能力。3.培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。二、课时安排：1课时三、教学重点：学会用连除的方法解决相关生活问题。四、教学难点：多角度思考问题，了解每个步骤的含义，最终列出综合算式，尝试多种方法。五、教...
人教版数学四年级下册旧知迁引：a-b-c=－（）ab+ca-b-c=－acb－一个数连续减两个数，可以将两个减数先加起来，再从被减数中减去两个减数的和；也可以先减后一个减数，再减第一个减数。一个数连续除以两个数，是不是也有这样的性质呢？25个小组,每个小组种5棵树苗购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱?你打算如何解答？方法一1250÷25÷5=50÷5=10（元）方法二1250÷（25×5）=1250÷125=10（元）答：每棵树苗10元钱。1250除以25是...
?连乘、连除和混合运算?1班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标：1.我能读、能算连乘、连除、乘除混合运算的题;2、我能说两步计算的顺序。第一步：独学列式————————————————————————-————2、如果每行同样多,摆4行,每行几个？列式：————————————————————————第二步对学群学完成“我会观察情境图〞,说一说你的方法。需要展示的内容是“我要解决的问题〞,展示区书写数学算式...
苏教版小学二年级数学上册苏教版小学二年级数学上册1美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。你们想去吗？今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”22×3=6×4=36÷4=9×3=48÷6=8÷2=8×3=24÷6=想要进来先对口令！33+5+6=8149-3-4=62815-7+9=17连加、连减和加减混合运算时都是怎么计算的？连加、连减和加减混合运算时是按照从左到右的顺序来计算。口令正确，通过！42×3...
义务教育课程标准苏教版小学二年级数学上册连乘、连除和乘除混合运算11.学会读连乘、连除和乘除混合的算式,掌握运算顺序,能正确地进行计算。2．通过连乘、连除、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。3．激发学生的竞争意识,提高学生的计算能力。学习目标：2美丽的大森林有一片宽阔的草地,草地上聚集了一大群小动物在玩耍,特别热闹。你们想去吗？今天,森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”。32×3=6×4=3...
连乘、连除、乘除混合运算义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书1前提测评口算：9×8=28÷4=8×9=27÷3=6×9=35÷7=2计算：计算：5+6－4=5+6－4=12－7－4=12－7－4=11117755113想一想：这些算式我们都是按照怎样的顺序来计算的？在一个算式里，如果只有加、减法，那么按照从左到右的顺序计算。42×3×4＝662424读作：2乘3再乘4读作：2乘3再乘4例1：512÷3÷2＝12÷3÷2＝4422读作：12除以3再除以2读作：12除以3...
分数连除和乘除混合运算1教学目标：1、使学生掌握分数乘除混合运算，进一步提高计算分数乘除法的能力，能正确计算分数连除和乘除混合运算的试题。2、使学生在探索解决问题时，进一步提高能力，感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。2教学重难点：1、重点：掌握分数乘除混合运算的方法。2、难点：使学生正确计算分数乘除混合运算，提高计算能力。3看谁口算快1__8__4×3＝__23__67÷6＝__17__12+2＝__52__231÷＝__...
14×3÷2=6（杯）每盒果汁4升，每杯可装2升。3盒果汁可以倒满几杯？4÷2×3=6（杯）答：3盒果汁可以倒满6杯。234567计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘方法进行计算。81、下面两道题正确吗？请把错误改正过来（1）45×12÷58（2）25÷6÷34=45×112×58=52×16×43=124=5991011小结这节课你有什么收获？12
523115231154先说说运算顺序，再计算。1清华园学校---杜珍21、掌握分数连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。2、能运用所学的分数知识解决有关的问题。3认真看课本P36例5，观察并思考以下问题：1、例5中的两个算式分别属于什么算式？在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办?2、将例5补充完整，想：分数连除、乘除混合运算的顺序和整数一样吗？3、总结：分数连除、乘除混合运算的...
一共多少人参加这次集体舞表演？团体操表演：团体操表演中，同学们分成了2个大圈，每个大圈有5个小圈，每个小圈有6人。2×5×6=60（人）6×5×2=60（人）一共多少人参加这次集体舞表演？这场团体操有60人表演。每个小圈上有多少人？2每个小圈上有多少人？这场团体操有60人表演。60÷2＝30（人）每个大圈上有：每个小圈上有：30÷5＝6（人）这场团体操有60人表演。综合算式：60÷2÷5＝6（人）答：每个小圈有6人。每个小圈上有多...
1连乘连除解决问题2老师家一个人每月产生37千克垃圾，老师家有3口人，一年产生多少千克垃圾？（1）37×12=444（千克）（3）37×3×12=1332（千克）（2）37×3×1=111（千克）练习2.选一选38盘一共有多少个鸡蛋？每盘有6行，每行5个鸡蛋，一共有8盘练习1.算一算5×6×8=30×8=240（个）答：一共有240个鸡蛋。4每个小组有多少人？集体舞表演：集体舞表演中，同学们分成了2个大组，每个大组有5个小组，一共有60人参加。方法一：60...
数学教案－连除应用题练习课连除应用题练习课教学内容练习二十三的第5-16题教学目的通过练习，使学生进一步把握连除应用题的数量关系和解题方法，提高学生的计算力量和应用题的解题力量。一、计算练习做练习二十三的第5、6、11题1、第6题，让学生独立口算，共同核对得数。2、第6题，让学生独立笔算，填出得数，集体订正。3、第6题，第一行指名板演，并要求学生说说怎样估算，其次行全班学生在练习本上估算，指名口答得数，共同...
数学教案－连除应用题教学目标1．使学生把握连除应用题的根本构造和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题．2．培育学生分析解决实际问题和敏捷应用所学学问的力量，学会有条理地表达思维过程．3．培育学生主动探究的学习热忱，感受数学与生活的亲密联系．教学重点熟悉连除应用题的数量关系，初步学会两种解答方法．教学难点理解连除应用题的两种解题思路．教学过程（）一、提出问题激疑诱趣．1．出示【图片“参观...
