1《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计拳拳赤子心，璀璨星空梦——《邓稼先》教学设计【教学目标】1.速读课文，梳理邓稼先生平经历，理清标题思路，初步感知文章主要内容。2.精读课文，品析细节描写，感受邓稼先忠厚平和、纯粹无私、舍己为国等崇高品格。3.跳读课文，勾画文中对邓稼先评价性的语句，抓住关键词，体会作者杨振宁对邓稼先的深情和赞美。【教学重点】1.速读课文，梳理邓稼先生平经历，理清标题思路，初步感知文章主...
01《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列1《邓稼先》教学设计【学习目标】1.理清文章思路，整体感知课文内容。2.学习课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。3.理解邓稼先的成就与襟怀，把握课文的思想内涵。【学习任务】1.整体感知识传记2.深入品读识人物3.读写结合赞英雄【课时安排】2课时。【学习过程】一、导入新课（观看视频，激发兴趣；创设情境，布置核心任务）2024年6月2...
第1课《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册1.《邓稼先》教学设计教学目标：1.深入研读课文，仔细品味其中的内涵，以全面把握文章的主旨和大意。2.精心揣摩文中的关键语句，感受对比、引用等修辞手法的独特魅力，领悟其表达效果。3.明确认识本文采用小标题连缀的行文特色，各个小标题既相互独立，又紧密相连。通过学习和理解，逐步掌握如何根据文章主题的需要，精准地选择和剪裁材料，以提升个人的写作能力。...
第1课《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计第1课《邓稼先》教案教学目标：知识能力：1.确保学生能够准确无误地识记、理解本课“读一读，写一写中的所有字词，包括其准确的读音、字形及深层含义。2.引导学生逐步剖析作者的思维脉络，深入探究并全面理解课文背后所蕴藏的深刻思想内涵。3.教导学生如何紧扣文章主旨，精心筛选与剪裁素材，从而增强文章的逻辑性和表现力。4.让学生深刻理解本文特色——小标题的串联作用，它们各自独...
《邓稼先》学案（无答案）教学设计课题1邓稼先教学目标知识和能力通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系。方法与过程学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。情感态度价值观学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。教学重点把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。教学难点理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。教学准备教师...
统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计部编七年级下册《邓稼先》教学设计教学目标：1.通读全文，知晓行文思路，初步感知邓稼先人物形象；2.精读选段，深入揣摩和体会英雄人物事迹中蕴藏的精神品质；3.联系现今，激发青少年爱国以及为国奉献的情感。教学重点：知晓行文思路，感知邓稼先的事迹教学难点：精读选段，深入揣摩和体会邓稼先事迹中蕴藏的精神品质【教学过程】一、导入（1）假如你的人生面对这...
初中语文七年级下册1《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册《邓稼先》教学设计教材分析：本文是统编教材七年级下册的第一课。第一单元从主题上来讲，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。从语文学习要点来看，主要学习精读，要在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。《...
七下1《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计《邓稼先》教学设计核心素养目标：语言建构与运用：识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸等词语。思维发展与提升：理解感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析。审美鉴赏与创造：深入理解课文的思想内容，体会本文饱含感情的语言特色。教学重点：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学难点：理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，...
1《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计《邓稼先》教学设计课题《邓稼先》课时安排1课前准备课件，素材教材内容分析《邓稼先》是一篇传记文,但又不同于一般的人物传记,更不同于写人的记叙文,而是以中华几千年的文化为背景,以近一百多年来的民族情结、50年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。语言平实、感情丰富。设计理念这篇课文涉及的背景资料较多,例如我国近一百多年来的历史、我国的核武器研制...
七年级语文下册（统编版）第1课《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计第1课《邓稼先》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征。2.思维发展与提升：了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。3.审美鉴赏与创造：抓住重点词句，揣摩语言，并理解独句段和引用的作用，进一步感受邓稼先的人格...
1《邓稼先》公开课一等奖创新教案“教学评理念下的《邓稼先》教学设计教学目标：1.了解邓稼先及其所处的时代背景。2.揣摩品析文中关键语段3.理解邓稼先的巨大贡献和崇高精神品格，把握课文思想内涵。4.体会作者对友人的深厚感情。教学重点、难点：1.揣摩品析文中关键语。2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点。教学课时：2课时教学过程：一、导入播放：梁植《我的偶像》。（6分钟左右）师：视频中提到的邓稼先是清华大学博士...
邓稼先杨振宁1学习目标知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。21964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。31967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。4中国人就是从这一...
1杨振宁2他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载3杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖，1980年又Rumford奖，继而于1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。。4我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制...
1邓稼先2两弹元勋邓稼先3邓稼先（1924～1986），中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了的“两弹一星”功勋奖章。4走近作者杨振宁，1922年9月生于安徽合肥,理论物理学家。西南联合大学研究生毕业，1945年赴美，1948年获芝加哥大学博士学位，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。在粒子物理学方面做了大量的开拓性工作...
1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。中国人就从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。3邓稼先杨振宁1924年出生在安徽，45年从西南联大毕业，1948年入美国普渡大学研究生院。1950年8月，获得博士学位后回国。从事中国原子核理论的研究。是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。关于“两弹一星”1999年9月18日，...
第1课《邓稼先》教案教学目标：知识能力1、识记、理解本课“读一读,写一写”中字词的音、形、义。2、理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。3、学习根据中心的需要选择和剪裁材料。4、掌握本文以小标题连缀、相对独立又彼此关联的特点。5、学习本文通过对比表现人物的写作方法。6、揣摩本文的语言特点,学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。情感态度：了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神。过程方法：朗读法、讨论法、...
独占鳌头一、根底达标1．以下加点字注音有误的一项为哪一项()A.开拓．(tuò)挚．友(zhì)日曛．(xūn)鲜．为人知(xiān)B.为难．(kān)元勋．(xūn)选聘．(pìn)鞠躬尽瘁．(cuì)C．兽铤．(tǐng)殷．红(yān)罗布泊．(pō)热泪盈眶．(kuàng)D．彷徨．(huáng)无垠．(yín)大厦．(shà)妇孺．皆知(rú)2.将以下词语补充完整。(1)锋芒露(2)人注目(3)人之明(4)燕然功(5)当无愧(6)可可3.依据课文内容和提示填空。本文是一篇回忆性...
