![《论语》复习[共8页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《论语》复习一、为政以德文化思想正确理解孔子“为政以德”的思想。孔子认为，战争、刑名等途径无法解决社会问题，拯救道德人心才是解决社会问题人根本。孔子提出了“均无贫”的思想，这与农民起义的口号“均贫富”有本质的区别。孔子的“均无贫”是站在统治者即“富”的立场上提出的调和阶级矛盾的主张；而“均贫富”则是站在穷人即“贫”的立场上提出的重新分配社会财富的纲领，它的实际含义在劫富济贫。练习：阅读《论语》...
《〈论语〉十则》复习课教学设计【教学目标】1.“”了解《论语》和孔子仁的思想，熟练地朗读并背诵课文。2.积累文言实词，理解孔子的仁的思想内容。3.积累成语、格言等，在生活中实践儒家的思想。【教学重难点】1.重点：课文的背诵和思想内容的理解。2.难点：理解《论语》中的儒家思想在生活中加以实践。【课时安排】一课时【学情预估】学生对孔子的思想其实并不熟悉，教师要让学生亲近孔子及其思想，然后践行之。【策略解说】...
《论语》研读人文与社科高等研究院罗旻•子曰：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。（公冶长第五，28）•子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（述而第七，2）•子曰：若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。（述而第七，34）•子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（《述而》第七，20）第一讲论学第一讲论学•一、目的为己之学;生活方式•二、内容做人为先;诗文拓展;礼义...
《论语》•《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。•《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。孔子•孔子（前551~前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他首开私人讲学之风，主张“有教无类”和“因材施教”，起到了普及文化知识的作用。他向往西周的“太平盛世”，倡导施行“仁政”...
《论语》选读高山仰止，景行行止——《诗经小雅车辖》。“高山”比喻崇高的道德，“仰”是慕仰；“景行”是“明行”，即光明正大的行为，是人们行动的准则，“止”是语助词。司马迁《史记孔子世家》专门引以赞美孔子：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止虽不能至，然心向往之。”高山仰止:品德高尚，令人向往。本课的具体内容孔子眼中的学生1、孔子和子路11.137.1111.155.76.282、孔子和颜渊11.911.103、孔子和伯牛6.104、孔子...
《〈论语〉选读》教案目录一为政以德01二克己复礼三待贾而沽（略）四知其不可而为之五仁者爱人六君子之风七求诸己（略）八周而不比九出辞气远鄙倍十学以致其道十一诲人不倦十二高山仰止十三沂水春风十四中庸之道十五敬鬼神而远之《论语》选读一为政以德【教学目标】1．理解孔子“为政以德”的思想。2．掌握一些重要的文言实词与文言虚词。3．背诵重点章句。【教学要求】基本要求l．背诵2.1、2.3、13.6章和16.1章“丘也闻有国有...
波很平2007年6月1先为本土的文案们发中国本土的广告公司一般不重视文案。在本土广告公司里，大多数的创意总监都是美术出身，文案出身的创意总监寥若晨星。文案们做一两年后，不是改嫁客户部就是从良做策略或者干脆转行。而更多的小公司，压根就没有专门的文案，而是设置了“文案策划”这样一个不伦不类的职位。这真是一件令文案们沮丧的事。不过，我们断言——如果说中国广告的第一次飞越，是在国际公司的教导下，各位美术们从...
四、己所不欲,勿施于人1背景助读知识梳理翻开《论语》,圣人孔子从神坛上走了下来,我们看到了一位真诚、坦率的师者,看到了一位尊重学生个性的师者,看到了一位在学生心目中如日、如月、如天的师者,看到了一位让学生感到“仰之弥高,钻之弥坚”的师者,看到了一位充满智慧的智者,正所谓“学高为师,德高为范”,他堪称“万世师表”。走近他,我们会慢慢地感受到他那广博的学识,高尚的道德,深睿的智慧而要真正了解他,就必须深入了解他思...
三、知之为知之,不知为不知1背景助读知识梳理在日常生活中,我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的熟语,比如“欲速则不达”“人无远虑,必有近忧”“小不忍则乱大谋”“三人行,必有我师焉”“道不同,不相为谋”“工欲善其事,必先利其器”等。这些熟语皆出自孔子之口,包含了孔子的人生智慧。这种智慧最终又落实为一种行动着的生动的精神,贯串在其立身处世的各个方面。它常常由平凡甚或平淡发端,渐渐至于伟大或神奇。它意味着远方,...
第一单元《论语》选读1课序题目学习目标1天下有道,丘不与易也(1)梳理词句,分析人物的语言,领会孔子勇于担当社会道义的精神。(2)体会运用动作、语言描写来表现人物的不同性格特征的写作手法。2当仁,不让于师(1)了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。(2)认识孔子作为万世师表的风范、人格魅力。3知之为知之,不知为不知学习有关文言知识,结合自我的生命体验和有关情境,深入领会孔子的生存智慧。4己所不欲,勿施于人翻译...
七、好仁不好学,其蔽也愚1背景助读知识梳理“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子”孔子向以博学著称,然而孔子的博学是以他的好学为前提的,故孔子说“我非生而知之者”,只是一般人“不如丘之好学也”而已。孔子所讲的学习,内容极其丰富,它不仅包括一般的书本知识,更不仅仅是坐而悟道,而且包括在社会人生的大背景下的人们的社会实践。读书是学习,参加社会实践也是学习——学习是人生的有机组成部分...
二、当仁,不让于师1背景助读知识梳理一个伟大的人,越是把自己放在跟别人平等的位置,就越显得伟大。尽管弟子们非常尊崇孔子,但他从未凌驾于弟子之上:他关爱学生,尊重学生,鼓励学生,敢于在弟子面前承认自己的不足在这些片段的记载中,我们真切地感受到了他渊博的学识、崇高的德行。2背景助读知识梳理1.注字音加点字读音加点字读音绥．之斯来suí以俟．君子sì喟．然kuì风乎舞雩．yú莞．尔wǎn牖．yǒu饥馑．jǐn恸．tònɡ夫子哂...
五、不义而富且贵,于我如浮云1背景助读知识梳理自古以来,中华民族就有崇德尚义的传统。人们把为了道义而不能推辞某种责任称为“义不容辞”,把基于正义而产生的愤怒称为“义愤”,把为了公众利益而从事的崇尚和大无畏的行动称为“义举”,把具有高尚道德情操维护正义的人称为“义士”,把正义的战争称为“义战”,把为正义而战的军队称为“义师”在孔子那里,“义”是一个具有根本意义的道德原则。2背景助读知识梳理1.识通假(1)若臧武...
*六、有教无类1背景助读知识梳理孔子是中国历史上最杰出的教育家。孔子辞世后,一些封建君王给孔子屡加尊谥,如鲁哀公的“尼父”,汉元帝的“褒成宣尼公”,唐太宗的“先圣”,宋真宗的“至圣文宣王”等。但最终固定下来并被普遍接受的,是明世宗的“至圣先师”。旧时的学堂,大多悬挂孔子像,尊孔子为“万世师表”。孔子作为教育家的至尊地位,即使在其反对派那里,也无法动摇。教师作为一种职业,在孔子之前就有了。但在孔子之前,文化教...
研究课题的目的及意义在历史长河中，《论语》的运用非常广泛，因为《论语》已被各个时期的人所接受和认可，并且有了很多《论语》育人的例子。全世界的各个国家都在对《论语》进行深入的研究，汲取精华，指导社会发展，于是《论语》就有了很大的历史价值。因此，我们想要深入的研究《论语》的历史价值来服务现代社会。小组成员及具体分工组长：韩宜秦组员：武嘉怡肖珊高丁伟宋毅宁李亚光材料提供:李亚光学习演讲:高丁伟宋毅宁过...
1◆课前导学◆字词详解◆整体感悟◆课堂导练◆决胜中考2◆课前导学◆字词详解◆整体感悟◆课堂导练◆决胜中考3◆课前导学◆字词详解◆整体感悟◆课堂导练◆决胜中考4◆课前导学◆字词详解◆整体感悟◆课堂导练◆决胜中考5◆课前导学◆字词详解◆整体感悟◆课堂导练◆决胜中考6◆课前导学◆字词详解◆整体感悟◆课堂导练◆决胜中考7◆课前导学◆字词详解◆整体感悟◆课堂导练◆决胜中考8◆课前导学◆字词详解◆整体感悟◆课堂导...
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142
11《论语》十二章学习目标1.了解孔子与《论语》的相关知识，积累文言文词语，培养阅读文言文的能力。（重点）2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。（难点）3.感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，体会学习和修身方面的方法和道理。（重点）新课导入知之为知之，不知为不知，是知也。君子喻于义，小人喻于利。敏而好学，不耻下问。君子坦荡荡，小人长戚戚。学而不厌，诲人不倦。这些名言都是出自于哪里？《论语》...
