【教学目标】1、熟读五则论语，理解其中的含义。2、了解儒家的思想核心及《论语》的有关知识，明确其在历史上的地位。3、了解孔子的政治思想。4、能熟练背诵相关论语。【教学重点】1、了解儒家的经典著作《论语》的有关知识，明确其在历史上的地位。2、了解孔子的政治教育思想。3、能熟练背诵相关论语。【教学难点】了解孔子的政治教育思想，能熟练背诵相关论语。学而篇第一（四）为政篇第二（四）公冶长篇第五（二六）...
.【理解性默写】6.在《论语十二章》中孔子用“文”“”“和质对君子”下了定义的句><,子是:____________________,_____________________。1.在《<论语>十二章》中,孔子用反问语气强调人要有仁爱之心,否则遵守礼仪也没什么用的句子是:____________________,_____7.在《论语十二章》中,____________________,__________<>________________。___________这两句很好地阐释了“”文和“质”的关系:质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了...
我最喜欢的一句话——读论语有感我最喜欢的一句话——读《论语》有感孔子，众所周知，这位伟大的思想家，教育家；这位集华夏上古文化之大成，被誉为天纵之圣的传奇人物。他的伦理道德思想，不仅影响了中国人，更影响全人类。而孔子的代表作《论语》，更是他儒家思想的精髓。《论语》，这本启迪人们智慧的书籍；书中的每一句话，都精辟到位，见解独特，充分的表现了孔老夫子的思想——礼，智，仁，义，信。让人回味无穷。每每诵...
我最喜欢的一句话——读论语有感我最喜欢的一句话——读《论语》有感孔子，众所周知，这位伟大的思想家，教育家；这位集华夏上古文化之大成，被誉为天纵之圣的传奇人物。他的伦理道德思想，不仅影响了中国人，更影响全人类。而孔子的代表作《论语》，更是他儒家思想的精髓。《论语》，这本启迪人们智慧的书籍；书中的每一句话，都精辟到位，见解独特，充分的表现了孔老夫子的思想——礼，智，仁，义，信。让人回味无穷。每每诵...
1《论语》高考题2•阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分）•子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”•子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?”1、有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分）2、根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并评析启发诱导的教学原则。（3...
读书心得体会——读《论语》有感《论语》一书，已经有两千五百多年的历史，有句话说的好：“半部论语可以治天下”。可见论语一书对中国的影响之深，以前只是读了很少一部分的论语，从未全面的阅读过，于丹教授以白话诠释经典，以经典诠释智慧，把两千多年前的论语用一个现代人对社会，对生活，对人生的感悟演绎出来，让我得以系统的阅读了论语。读完《于丹论语心得》后，收获颇多，受益匪浅。一、生活是一门艺术。之所以这么说...
浙江省高考语文《论语》选读2009——2018年考题及评析2009高考真题（三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分）子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?”【译文】孔子说：“我不想说话了。”子贡说：“你如果不说话，那么我们这些学生传述什么呢？”孔子说：“上天说了什么呢？春夏秋冬...
4《论语》十二章大学之道人皆有不忍人之心（基础练）第二单元【基础知识达标练习】1．给下列加点字注音。八佾（）彬彬（）（）弘（）毅（）譬（）如一篑（）迩（）怵（）惕（）内（）交要（）誉羞恶（）2．下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（）A．就有道而正焉（有才艺或有道德的人）致知在格物（谋划事情）B．人而不仁（如果）斯有不忍人之政矣（才）C．士不可以不弘毅（志向远大）恻隐之心,仁之端也（萌芽,发端）D．为...
高考《〈论语〉选读》温习资料一、《为政以德》：为政以德思想,均贫富含义；【概述】为政以德的思想包含了：以德、礼导民；富而后教；取得百姓信任；节用爱人,使民以时；反对横征暴敛；“足民”藏富于民；正己等均贫富：孔子所谓的“均无贫”指的是不同等级地位的人各自得到应该得到的部分,是站在统治阶级的立场上阐释的,不同于“平均主义”。1.孔子一方面主张先“富之”后“教之”,一方面又宁可去“食”留“信”,二者有没有矛...
初一语文《论语》十则教案精选教案例如一重点与难点：重点：1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积存语言材料。难点：分类式学习笔记活动的实施教学过程第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右)1．同学们自读课文的“阅读提示”。2．各自大声地朗读课文。3．听读课文，留意校正读音，体会语调。4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文解释。5．分学习小组，读课文，说解释，说译文。6．全班同学大声、流...
