2吹肥皂泡一、教学目标1．正确认读本课8个生字，正确书写8个生字。2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。4、通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。5、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案语文三年级下册统编版20《肥皂泡》教案教学目标：1.认识3个生字。读读记记“吹塑等词语。2.理解课文内容，体会吹肥皂泡的过程及肥皂泡给你带来的乐趣。3.尝试运用恰当的比喻描写一种事物的方法。教学重点：体会肥皂泡带给“我”的乐趣。教学难点：尝试运用恰当的比喻描写一种事物的方法。教学准备：教师：有关肥皂泡的图片或课件，肥皂、棉线等。学生：回忆吹肥皂泡的过程，观察肥皂泡的形状、颜...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案20《肥皂泡》教学设计教学目标识字与写字：通过朗读课文，认识“廊、剩等10个生字,读准多音字“和”,会写“皂、剩等12个字,会写“肥皂泡、种类”等13个词语。阅读与鉴赏：有感情地朗读课文，能用抓关键词、联系生活经验、联系上下文等多种方法理解难懂的句子，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对肥皂泡的喜爱。交流与表达：能根据课文内容，说清楚吹肥皂泡的过程,并能发挥想象说出肥皂...
《肥皂泡》第一课时公开课一等奖创新教案语文《肥皂泡》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.通过阅读《肥皂泡》一文，使学生了解肥皂泡的特点和制作过程，培养学生的观察力和动手能力。2.引导学生感受作者对肥皂泡的热爱和赞美之情，培养学生对美好事物的欣赏能力。3.帮助学生掌握阅读科普文章的方法，提高学生的阅读能力和语言表达能力。二、教学重点：1.理解肥皂泡的特点和制作过程，感受作者对肥皂泡的热爱和赞美之情。2....
2．吹肥皂泡【教学目标】教学目标1.知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：课前游戏，玩吹肥皂泡，为教学做准备，谈话导入，情境渲染，读读议议，读思结合，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戏的快乐，教学中再次体会“吹肥皂泡”的过程与心情。3.情感态度价值观：感悟冰心奶奶的童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级三年级教学形式集中授课课题名称统编教材三下《肥皂泡》学情分析本班共有学生33名，其中男生14人，女生19人。目前语文学习方面呈现这样的情况：1.书写仍需关注紧盯。到了三年级，要从铅笔过渡到钢笔的书写了，但是部分同学的字反而越写越潦草了。这个学期，要经常练习抄写句子和段落，对个别孩子的书写，仍要进行指导，做到匀称、端正。大部分同学的书写要求...
三年级下册《肥皂泡》教学实录三年级下册《肥皂泡》教学实录一、创设情境，激趣导入。课前播放《童年》。同学们，伴着这熟悉的旋律，带着你们玩泡泡的快乐心情，让我们再次走进肥皂泡，走进冰心奶奶，去感悟她童年的快乐。请同学们齐读课题。二、初读课文，了解大意通过上节课的学习，谁还记得：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？相应板书:制作，样子，梦幻三、深入研读，体会感悟让我们继续深入课文，看看冰心奶奶是怎样制作出...
《肥皂泡》教学设计东林一小二学年组教学目标知识与技能1、正确认读本课6个生字，学会书写11个生字。2、有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。3、体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想法。过程与方法：课前游戏，玩吹肥皂泡，为教学做准备，谈话导入，情境渲染，读读议议，读思结合，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟“玩吹肥皂泡”游戏的美，...
20《肥皂泡》第二课时公开课一等奖创新教学设计《肥皂泡》教学设计（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：（1）复习并巩固第一课时所学的生字词和课文内容。（2）深入理解课文，掌握课文的主旨和作者的情感表达。（3）能够通过课文学习，认识肥皂泡的特点和作用，并学习用恰当的语言进行描述。2.过程与方法：（1）引导学生通过朗读、讨论、合作等方式，深入探究课文内容。（2）培养学生的阅读理解能力和批判性思维。3.情感、态...
《肥皂泡》第二课时公开课一等奖创新教学设计20.肥皂泡（第二课时）教材分析《肥皂泡》是部编版三年级语文下册第六单元的一篇精读课文。本文反映了作者冰心童年有趣的幸福生活，文笔清新自然，情感真挚淳朴。童年冰心吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。学情分析三年级学生已经具有一定的阅读能力，对文章“按事情的发展顺序的表达方式有一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计《肥皂泡》教学设计教材解读：《肥皂泡》这篇佳作选自统编教材三年级下册第六单元，其魅力非凡，堪称教材中的瑰宝。本单元的主题聚焦于“多彩童年，旨在引领学生回顾那段天真烂漫、充满欢声笑语的童年岁月。在语文学习方面，本单元着力于培养学生“运用多种方法理解难懂的句子”的能力，以助力他们在阅读过程中更加深入地领会句子所蕴含的深意。《肥皂泡》这篇文章出自我国著名女作家冰心之...
《肥皂泡》课文备课方案课文备课方案20肥皂泡备教材教法文本解读1．内容简说《肥皂泡》是我国著名作家冰心的作品。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。课文文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。2．结构特点课文共有5个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案20《肥皂泡》教案设计教学目标：1.能正确流利地朗读课文。2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“玲珑娇软、五色浮光、溶化等词语。3.借助文字想象画面，说说吹肥皂泡的过程，感受童年的欢乐。教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“玲珑娇软、五色浮光、溶化”等词语。4.借助文字想象画面，说说吹肥皂泡的过程，感受童年的欢乐。教学方法：自主合...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后习题设计（无答案）《肥皂泡》教学设计方案教学目标：知识与能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词。过程与方法：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：引导学生感受童年的乐趣，培养学生对美好事物的向往和追求。教学重难点：重点：理解课文内容，感受肥皂泡带来的乐趣。难点：体会作者...
20《肥皂泡》第一课时公开课一等奖创新教学设计《肥皂泡》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能理解课文内容，了解吹肥皂泡的过程和肥皂泡的美丽与神奇，感受作者的情感。2.过程与方法：通过朗读、讨论、提问等方式，引导学生主动参与到课堂中，培养他们的阅读能力和理解能力。3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏，引导学生发现生活中的美。二、教学重点：1.理解课文内容，掌握吹肥皂...
20肥皂泡一等奖创新教学设计统编三下《肥皂泡》教学设计教学目标：1.能正确认读“颤巍巍、玲珑娇软”等词语，有感情地朗读课文，通过多种方法理解难懂的句子。2.实验观察，理解并积累表示动作的词语，能用自己的话说一说吹肥皂泡的过程。3.感受作者吹泡泡的乐趣以及童年生活的快乐。教学重点：能通过多种方法理解难懂的词语及句子：理解并积累表示动作的词语，能用自己的话说一说吹肥皂泡的过程。教学难点：感受作者吹泡泡的乐...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计20《肥皂泡》教学设计教材分析《肥皂泡》这篇课文是我国现当代著名作家冰心的作品，这是一篇贴近学生生活又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想，寄托着自己的美好，蕴含着独特的情感。课文语言细腻，给人以清新隽永的享受。文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理...
20肥皂泡一、教材解析《语文课程标准》提出“学生在第二学段要对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”准对本册教材要求是“对学习汉字有比较浓厚的兴趣，初步独立识字。”《语文课程标准》还提出“学生能正确、流利、有感情地朗读课文。”因此，在本课的教学设计中，充分发挥学生的合作精神，探究学习新知。《肥皂泡》一课是人民教育出版社小学语文第6册第六单元的第三篇课精读课文，本课要学会的共有13个生字及新词（...
《肥皂泡》教学设计东林一小二学年组教学目标知识与技能1、正确认读本课6个生字,学会书写11个生字。2、有感情的朗读课文内容,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。3、体会作者对游戏过程描写的有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想法。过程与方法：课前游戏,玩吹肥皂泡,为教学做准备,谈话导入,情境渲染,读读议议,读思结合,在充分的朗读中感受语言文字的美,感悟“玩吹肥皂泡”游戏的美,教学中再次体...
《肥皂泡》的教学反思《肥皂泡》是一篇特别贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清爽自然，情感真挚淳朴，意境深邃精致。学习这篇文章，除了感受文章中语言美，还应体会的情感和态度，学会的表达方式，依据本课的教学重难点，我在教学设计上主要突出了以下几点：一、亲身实践，拉近学生与文本的距离。课前，我安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠...
