第1页共9页现代教育技术示范校自评报告申报“市素质教育示范校”自评报告为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2021——2021）》，切实加强校区管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展；我们xx县xx中学xx校区按着《xx省初中素质教育督导评估细则》和《xx市中小学素质教育督导评估方案》（铁政教督发【2021】17）进行自检自查，充分准...
第1页共3页学习教育技术的心得体会学习《教育技术培训教程》的心得体会松桃民族中学吴秀刚培训了《教育技术培训教程》后，我了解到：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相...
第1页共12页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。加快现代教育技术建设《现代教育技术》形成性考核册答案作业一第一章一简答题1.试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面.答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用.２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成.３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生.2.简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的...
第1页共2页学习教育技术的心得体会学习教育技术培训的心得体会学习《教育技术培训教程》，我了解到：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负...
第1页共2页现代教育技术的培训心得体会现代教育技术培训心得体会新一路小学赵宝君信息技术发展到今天，已经在我们的社会生产、生活的各个方面发挥了巨大的作用，而且还将继续扩大其影响。21世纪以来，信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了...
第1页共11页教育技术水平培训讲稿普通话水平测试培训讲稿一、普通话和普通话水平测试（一）普通话1、普通话的含义普通话是现代的规范汉语，是汉民族的共同语，是全国的通用语言。也称“现代汉民族共同语”。具体含义是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。2、普通话的语音构成：音素是最小的语音单位。音节是语音结构的基本单位。一般说来，一个汉字表示一个音节。（儿化例外，两个汉...
第1页共5页教育技术中级培训学习反思教育技术中级培训讲稿（模块六）李慧峰中牟县教师进修学校设计单元学习评价教学目标：1.理解评价的功能和意义；2.理解评价的多样化；3.设计单元的评价方案；4.掌握评价量规设计的方法；应用评价量规的设计方法，完成单元学习评价中一个评价要素的评价量规设计。教学重点：1.知道教育评价的多种功能；2.理解主题单元的多样化目标及多样化学习活动应该采用多样化的方法进行评价；3.理解评价应...
第1页共10页教育技术能力培训心得体会——吴长贵纳雍特校——吴长贵每每提到培训，我就在想，我的机会来了，我又可以学知识了。这个暑假，我有幸、也很高兴参加了纳雍教育局组织的为期三天的教育信息技术能力培训。纵然培训是累的、课程对于我这个非专业教师来说是困难的，但是在专家们的耐心讲解下，我都总有很大的收获，这些技术的学习将会让我受益终身。这次教育信息技术能力培训，我收获了很多，特别让我受感触的是：专家们...
第1页共2页现代教育技术学习心得体会最近，我们课题组成员一起通过网络学习了《现代教育技术》，其中包含的理论知识使我们受益匪浅，现将大家的学习心得总结如下：随着时代的发展，手机app学习软件如雨后春笋般迅速蹿红于小学英语教学中，学习软件的使用将成为学生在英语课堂学习中的一个新的兴趣点。所以我校英语教师尝试使用手机app英语学习软件来辅助英语学习，希望能够通过手机app学习软件提高小学生的学习兴趣，满足新时代...
第1页共2页学习现代教育技术的心得体会学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂，还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质条件...
第1页共4页学习教育技术的心得体会随着现代化进程不断加快，科学技术的不断发展，现代技术教育手段在学校里的应用越来越广泛。它正一步步地代替着那填鸭式、灌输式的传统教学方式；改变着一支粉笔、一本书的教学模式。最古老的教育事业也焕发出青春的活力。《小学英语新课程标准》就明确指出：英语课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓展英语学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。并指出：努力建设...
第1页共7页学习教育技术的心得体会《教育技术培训教程》学习心得作为新世纪的教育工作接班人，基本的教学技能是必须具备的，学习现代教育技术，让我受益匪浅。二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。通过《教育技术培训教程》学习首先，我掌握了powerpoint多媒体课件的...
第1页共2页教育技术中级培训学习反思本学年我有幸参加了教育技术中级培训教程，使我能近距离、较为系统地接触这些贴近自己教学的现代教育技术。经过半年的自我学习，我不仅明白了信息技术在教育中的作用，而且清楚地认识到随着以计算机及网络为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板就进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络等电教设施开展教学。通过这次培训...
第1页共14页现代教育技术设备管理制度（一）设备使用制度1、教育技术设备作为学校的重要设施，只能用于开展教育教学活动，任何单位和个人不得挪作它用或公物私用。2、设备应按要求规范安放、定期检查，配合教师做好使用和记录，建立完善教学档案。及时汇总统计设备使用课时数及情况。3、分配到教师手中的软件、硬件应做好借用手续，平时由教师自己保管，放假时由管理员统一集中，进行保养和管理。4、设备应由管理人员统一集中管...
第1页共2页现代教育技术的培训心得体会现代教育技术培训心得体会按县信息技术中心安排，本人于11月12—14日在县进修学校，对现代教育技术及其在教学中的具体应用进行了全面的培训。虽然培训只有短短的三天，但在倾听培训教师讲解的同时，通过与其他乡镇众位老师在一起学习、交流，使自己对现代教育技术有了全新的认识。本次培训主要分三个内容：一、农远工程的培训。这部分内容主讲是赖可苏主任，别看他年纪轻轻学问却很多。实...
第1页共2页教育技术中级培训学习反思《教学从了解学生开始》案例分析1、为什么同样的课，安老师在不同的班级实施会得到截然不同的效果。（1）学习者是学习活动的主体，学习者所具有的认知的、情感的、社会的特征都对学习的信息加工过程产生影响。学习者个体之间既表现出一些共性的、稳定的特征，又表现出多样化的差异，而不同年龄学习者的认知发展成熟水平不同，同一年龄的学习者也会表现出诸多的差异性。从这一个理论角度来看...
1第二章教育技术的理论基础第一节心理学基础一、学习理论（一）行为主义（联结主义）的学习理论1、华生的“刺激-反应”说2、桑代克的试误说3、巴甫洛夫的条件反射理论4、斯金纳的操作条件反射理论3华生的刺激－反应理论(S-Rtheory)行为心理学的创始人华生(JohnB.WatsonJohnB.Watson)建立的“刺激一反应”原理，指出人类的复杂行为可以被分解为两部分：刺激，反应。人的行为是受到刺激的反应。刺激来自两方面：身体内部的刺激和...
--课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；单选题与是非题每题1分，多选题每题2分，总分共40分。您有3次测试机会，每次测试时长60分钟，系统自动获取3次测试中的最高分计入培训总成绩。祝您取得好成绩！“以人为本”即指在教学中重视对人的关怀“以人为本”体现在教学中需要广泛获取各种资源，充分利用信息技术来建立适合不同学习者的学习策略“以人为本”的教育鼓励学习者进行自主探究与合作学习“...
教育技术考试100套试卷选择题1,()是指根据对认知活动结果的检查,学习者通过核查,一旦发现了问题,就要及时采取应对措施,采取相应的补救措施,及时修正,调整认知策略.A,自我调控B,自我监察C,自我管理D,自我评价A2,()是阅读理解的前提,信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍.A,字面理解B,评断理解C,表面理解D,深层理解A3,下面的()不属于科学课程.A,历史B,化学C,物理D,生物A4,火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件,...
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题第一套1(英语课程标准(二级)中的内容标准分为(D)部分。D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识2、教学组织形式实际上就是(D)。(10分)D师生相互作用的方式、结构与程序1、新课程评价的特点包括(ACD)。(10分)A评价的标准分层化C评价的内容综合化D评价的主体多元化1、在研究性学习中，教师的下列行为不恰当的是(C)。(1分)将学生的研究引向已有的标准答案2、由于没有投影仪、计...
