《中位数与众数》典型例题例1为了了解某班男学生的身体状况，从该班抽出10名男学生测量体重，他们的体重（单位为kg）分别如下：32，62，35，40，37，35，48，50，42，45．求出平均体重（精确到0.1kg），中位数，众数．例2某公司的33名职工的月工资（单位：元）如下：职务董事长副董事长董事总经理经理管理员职员人数11215320工资5500500035003000250020001500（1）求该公司职工月工资的平均数、中位数、众数；（2）假设副董事长...
4.2中位数小马过河——河边上的牌子写着“平均深度为1.1m”,问一匹身高为1.4m的小马,能涉水过河而不出危险吗?阿冲经理阿冲到某公司应聘,遇到了经理你们公司员工收入怎么样?我这里报酬不错,月平均工资有2000元.经理阿冲平均工资确实是每月2000元,你看看公司的工资报表.你欺骗了我，我已经问过公司的职员了，没有一个人是超过2000元的阿冲在公司工作了一周后该公司员工的月薪如下：问题1：该公司员工的月平均工资是多少？经理是否...
平均数、中位数和众数的选用X一、引入课题•从上一节的学习内容我们知道，平均数、中位数和众数都是用来代表一组数据的，而且，它们互相之间可以相等也可以不相等，没有固定的大小关系．当它们不全相等的时候，就产生了最终选用哪一个数来代表一组数据的问题了．•让我们先来讨论一个同学之间互相比较成绩的问题．例1七年级某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩最好而争论，他们的五次数学成绩分别是：小华：62，94，95...
6.2中位数与众数学习目标：1.认识中位数,认识众数,会求一组数据的中位数和众数2.理解中位数、众数的意义和作用3.会根据中位数和众数分析数据信息并作出决策一、预习检测：1.将一组数据按从小到大〔或从大到小〕的顺序排列,如果数据的个数是,那么称位于位置上的数叫中位数．如果数据的个数是偶数,那么称中间两个数据的为这组数据的中位数．2.一组数据中最多的数叫做众数．二、视频助学：知识点一：中位数请．先．思...
尊敬的各位评委、各位老师：第六章?数据的分析??§6.2中位数与众数?说课稿大家早上好！今天,我说课的内容是北师版八年级上册第六章第二节?中位数与众数?。一、教材分析1、教材的地位与作用?中位数与众数?是北师版初中?数学?八年级上册第六章?数据的分析?中的第二节内容,“中位数与众数〞是数据分析中的一种特征数据,在现实世界中,从比赛打分到选举投票,从进货策略到商场活动,甚至网站兴趣推广中,都可以找到中位数和众数的例子。...
第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数（2）11、知识与技能：在解决实际问题中进一步理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义,能根据所给信息求出相应的统计量。=2=2、过程与方法：能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的特点与差异,能根据具体问题选择这些统计量来分析数据；3=3、情感态度与价值观：经历整理、描述、分析数据的过程,发展数据分析观念.从合作,探究中,体会学习的乐趣,以及数学与现...
第二十章数据的分析第一课时20.1.2中位数和众数（1）11、知识与技能：认识中位数和众数,并会求出一组数据中的众数和中位数。=2、过程与方法：理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表,可以反映一定的数据信息,帮助人们在实际问题中分析并做出决策。2=3、情感态度与价值观：会利用中位数、众数分析数据信息做出决策体会运用知识的快乐。3动手做一做一、温习引入作为描述数据平均水平的统计量,平均数广泛应用于生活实际中...
人教版八年级（下册）20.1数据的代表（第3课时）第二十章数据的分析这个公司员工收入到底怎样？经理第二天，阿冲上班了。我这里报酬不错,月平均工资2000元,你在这里好好干!阿冲阿冲在公司工作了一周后平均工资确实是每月2000元,你看看公司的工资报表.你欺骗了我，我已经问过公司的职员了，没有一个人是超过2000元的。经理阿冲该公司员工的月薪如下：问题1：请大家仔细观察表格中的数据，讨论该公司的月平均工资是多少？经理是否...
21.2平均数、中位数和众数的选用同步练习【基础知识训练】1．（2005，天津市）已知一组数据：-2，-2，3，-2，x，-1，若这组数据的平均数是0.5，则这组数据的中位数是______．2．一个射手连续射靶20次，其中2次射中10环，7次射中9环，8次射中8环，3次射中7环，那么，这个射手中靶的环数的平均数是_______（保留一位小数），众数是_____，A中位数是_______．3．某校10位同学一学年参加公益活动的次数分别为：2，1，3，3，4，5，3...
第3章数据的集中趋势和离散程度3.2中位数与众数1第1课时中位数与众数知识目标目标突破第3章数据的集中趋势和离散程度总结反思2知识目标第1课时中位数与众数1．通过实例理解中位数的概念和意义，会求一组数据的中位数．2．通过实例理解众数的概念和意义，会求一组数据的众数．3目标突破目标一会求一组数据的中位数例1教材补充例题(1)上学期期末考试，某小组五名学生的数学成绩(单位：分)分别是90，113，102，90，98，则这五个数...
第一章§4数据的数字特征4.1平均数、中位数、众数、极差、方差4.2标准差11.掌握各种基本数字特征的概念、意义以及它们各自的特点.2.要重视数据的计算，体会统计思想.学习目标2知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠栏目索引3知识梳理自主学习知识点一众数、中位数、平均数答案1.众数、中位数、平均数定义(1)众数：一组数据中重复出现次数的数.(2)中位数：把一组数据按的顺序排列，处在位置(或中间两个数的)的数称为...
课前准备：课本、导学案、双色笔4.2中位数11、1号，2号，3号同学起立，同学们观察：①谁站在中间？②身高处在中间位置的是谁？2、继续往上添人,4号、5号同学，共5人呢？3、有什么好方法让你能快速找出处在中间位置的身高是谁的身高吗？情景导入情景导入做游戏2学习目标：1、通过具体事例，理解中位数的意义；2、体会中位数可以用来描述数据的集中程度，会求一组数据的中位数。学习重点：理解中位数的意义，会求一组数据的中位数...
第六章数据的分析6.2中位数与众数1•1.能叙述中位数和众数的概念,能计算一组数据的中位数•和众数;(重点)•2.能从统计的角度对日常生活中的简单问题与现象作出判断。2•上周数学“周周清”测验中,小明得了70分,小明所在的小组共有5人,其他4位同学的成绩分别为90分,95分,75分,10分.妈妈认为小明考得不理想,小明却告诉妈妈,自己这次的成绩已超过了组内同学的平均分,在小组里已经处于中上水平,算学得不错了。•如果你是老师,你对小...
第3章数据的集中趋势和离散程度3.2中位数与众数1第2课时平均数、中位数和众数的应用知识目标目标突破第3章数据的集中趋势和离散程度总结反思2知识目标第2课时平均数、中位数和众数的应用1．能结合具体情境理解平均数、中位数和众数的联系与区别．2．能根据具体问题，选择合适的统计量表示数据的集中趋势．3目标突破目标一理解平均数、中位数、众数的联系与区别例1教材补充例题某学校举行演讲比赛，选出了10名学生担任评委，并事...
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