２４、最后一分钟1教学目标１、了解通讯与消息的区别。２、掌握通讯结构。３、结合课文内容，培养学生的爱国主义情感，增强民族责任感。2时间地点主要事件1997年6月30日下午4点30分港督府彭定康注视着港督旗帜降下旗杆1997年6月30日下午4点40分港督府彭定康乘车最后一次离开港督府1997年6月30日下午6点15分距英军总部不远的添马舰东面的广场举行“告别仪式”，查尔斯宣读英女王赠言1997年6月30日下午7点45分“威尔士亲王...
24.诗词五首饮酒1目标导航•了解有关诗人的文学常识及五言古诗的体裁特点，理解本诗的思想内容。•反复诵读，品味诗句，把握诗人的思想感情，感受诗歌的意境美。•培养审美情趣，培养热爱祖国古代文化的思想感情。2助读资料•1.题目解说•“饮酒”即喝酒。题目点明了诗歌的主要内容。本诗是陶渊明的组诗《饮酒》诗二十首中的第五首。3•2.作者名片•陶渊明（约365-427），东晋诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，因宅边有五棵“”...
第二十四课传承中华文化尊重文化差异模块三我与国家和社会第九单元肩负使命实现理想1考纲要求37.了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往38.学习和了解中华文化传统，弘扬传统美德和伟大的民族精神，树立社会主义核心价值观39.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识2核心素养文化基础→人文底蕴审...
六年级语文上册第五单元1冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。冰心2冰心奶奶的主要作品：《小桔灯》、《在...
《诗经》两首1学习目标•1、了解并掌握《诗经》中的赋比兴的艺术手法•2、品味诗的语言，体会诗歌的意境美、节奏美。•3、理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。•4、背诵并能默写诗歌。2预习检测：填空：《诗经》是我国第部总集，是一部的诗歌总集，收入自初年至中叶五百多年的诗歌篇，又取其整数称。先秦称为，西汉时被尊为儒家经典，始称一诗歌现实主义西周春秋305《诗三百》《诗经》《诗》...
第6单元24唐诗二首第一课时1茅屋为秋风所破歌2本诗是761年杜甫在四川成都草堂所写的一首著名诗歌。当时安史之乱尚未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这一年的秋天，因为一场大风把茅屋的茅草给卷走了，杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。面对此情此景，杜甫感慨万千，写下了这首不朽的诗篇。简介背景3初读诗歌听教师范读课文，注意领会这首诗的思想感情。4俄顷丧乱突兀见此屋怒号大庇q@ngws`ngxi3nh1ob#读一...
口技林嗣环1第二课时•学习目标1.熟读课文，争取当堂背诵。2．了解正面描写和侧面描写相结合的写法，并尝试运用。23文中哪个字最能概括口技表演者技艺的高超？善：擅长、善于“善”也是统领全文的关键字眼.4课文写口技表演的是哪几段？写了哪几个场景？分别用小标题概括。1、梦中惊醒2、再次入睡3、火起群乱5朗读这三个场景•朗读指导：读准字音，读准节奏，读出感情6朗读技巧总结•“梦中惊醒”一节语气节奏应该由弱到强，表现...
诉衷情宋陆游1词的流派（主要风格）：婉约词豪放词多写离情别绪、伤春悲秋；大都婉丽柔美，情景交融代表人物：柳永、晏殊、欧阳修、李清照山川胜迹、报国壮志无不入词；激昂慷慨、意境阔远、气势磅礴代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游2作者简介陆游，字务观，自号放翁。南宋著名爱国诗人。他是一个富有才华而有多产的作家。现存诗计9300多首。陆游出生的第二年适逢靖康之乱，随父离开中原南下，少年时就生活在战乱和动荡之中，中年...
一、学生学什么——学习目标1.能夯实常用的文言实词和虚词。能掌握虚词“以”的用法。2.能深究“对比”表现手法的作用。3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。1二、学生怎么学——学习过程•1.复习：•能正确朗读课文（全班齐读，指名读）2（1）作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？⑴借书以观，录毕送之，得以遍观群书。⑵趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。⑶从师学习衣食住行的艰难。从三个方面表现自己求学的勤...
茅屋为秋风所破歌杜甫11、了解写作背景及“歌”的体裁。2、能正确流利地朗诵诗歌。3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。4、背诵诗歌。教学目标2作者简介杜甫（712－770）字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫生活在唐朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣”。著名的诗篇有《三吏》、《三别》等。3...
人类的“老师”1生词蝙蝠惨祸关键鲸鱼轻便跳跃薄壳结构轻而易举2自然界的生物都是人类的好老师人类向自然界的生物学习，并加以模仿创造。3蜻蜓是人类的老师，因为：人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑，这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。4鸟儿是人类的“老师”蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点——防...
十五从军征（汉）《乐府诗集》1乐府诗集《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。2在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争...
西师大版六年级语文上册第六单元课件24、第一课时1冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。冰心2灯塔3学习目标...
•常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。1一、学生学什么——学习目标1.能识记作者和“序”这种文体常识。2.能熟练地朗读并翻译理解课文。2二、学生怎么学——学习过程•1.复习：32、尝试学习（1）《送东阳马生序》选自《》，作...
海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。友谊1冰心2冰心，（1900-1999），福建长乐人。原名为谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。现当代散文家、诗人、儿童文学作家。她的作品以母爱、童心、自然为基本主题，写有散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《我们把春天吵醒了》等。3学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.搜集有关友谊的名言，...
第6单元24唐诗二首第二课时1炭什么是炭？木炭的原意是木材经过特殊烧制而形成的燃料。解题读诗2卖炭翁3《卖炭翁》是《新乐府》中的一首，题目下面原有自注：“《卖炭翁》，苦宫市也。”苦，以为苦，这句话的意思是苦在“宫市”身上。显然，作者写本文的目的是反映“宫市”给人民带来的苦。解诗题4初读古诗自由读两遍古诗，注意读准字音，读通诗句。5伐薪两鬓骑系叱翩翩辗冰辙x~nj#b#nj#ch#ni2n读准字音pi`n6再读古诗，注意词与...
1学习目标：1：学会本课的生字，理解新词。2：正确，流利，有感情地朗读课文，抓住优美词句，增进对友谊的理解，培养团结友爱的精神。2冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的...
1学习目标：1：学会本课的生字，理解新词。2：正确，流利，有感情地朗读课文，抓住优美词句，增进对友谊的理解，培养团结友爱的精神。3:学习运用多种修辞手法表情达意的方法。4：理解课文内容，并说说自己从中获得的启发。2冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱...
音乐神童——莫扎特4岁弹琴，5岁作曲，6岁举办音乐会，8岁创作交响乐，10岁创作歌剧。1“马拉松神童”——布迪亚辛格,4岁印度男孩创下马拉松世界纪录.210岁斗牛神童——法国米歇利特杀过60头牛312岁的张炘炀成全国最小研究生4神童足短。天子门高螃蟹浑身甲胄。蜘蛛满腹经纶。5伤仲永王安石6王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。做官后，向朝廷上书，提出政治改革的主张。继而推行各...
24.《卖炭翁》同步练习（含答案）一、解释下列加横线的词语。1.何所营：2.翩翩：3.黄衣使者：4.白衫儿：5.敕：6.驱将：7.愿天寒愿：。8.翩翩两骑（jì）来是谁骑：9.充炭直直：10.心忧忧：。二、填空题。11.本诗歌的作者是（朝代）诗人。12．诗中多处运用了反衬手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”反衬________；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬。13.“”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。...
