乐音教学目标（一）知识与技能：（1）能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别；（2）常识性知道音调的高低与声源的振动频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。（二）过程与方法：通过观察声波的图形，初步学会利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。（三）情感态度与价值观：通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪...
2019-2019学年教科版八年级上册物理3.2乐音的三个特征同步测试一、单选题1.下面关于音调和响度的说法中正确的是（）A.音调高就是响度大B.音调低就是响度小C.“高声大叫”的“高”是指响度大D.“低声细语”的“低”是指音调低2.“请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减少声音的（）A.频率B.音调C.响度D.音色3.如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此...
3.2“乐音的三个特征〞质量检测练习题一、单项选择题1.有一种专门存放贵重物品的“银行〞,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录自己的“手纹〞、“眼纹〞、“声纹〞等,以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人领走,这里的“声纹〞记录的是人说话的〔〕A.音调B.响度C.音色D.三者都有2.物理老师上课声音洪亮,大家听得很清楚,这里的“洪亮〞是指声音的〔〕A.响度大B.音量高C.音色优美D.传播速度快3.以下说...
4.2“乐音〞过关检测练习题一、单项选择题1.关于声现象,下面说法正确的选项是A.真空不能传声B.音调表示声音的大小C.声音不能传递信息D.响度与振动频率有关2.如下图,A为信号源,B为接收器,A、B间有一真空区域,当信号源分别发射出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时,接收器不能接收到的信号是〔〕A.次声波B.无线电波C.可见光D.紫外线3.我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音,主要是因为不同乐器发出声音的〔〕A.音色不同B...
第三节乐音与噪声认真体会声音的特性；从三个方面控制和减弱噪声课时作业1、以下属于噪声的是〔〕A．上课时,老师的讲课声B．音乐厅里演奏的交响乐C．上课时,学校的大喇叭里传出的优美的歌声D．舞台上口技演员模仿的风雨声、枪炮声。2、噪声是城市环境污染的一个主要来源,其中有三大局部：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。工业噪声：。交通噪声：。3、医生在诊病时使用听诊器,听...
4.2“乐音〞质量检测练习题一、单项选择题1.超声波已广泛应用于人们生活的各个领域．以下关于超声波利用中说法正确的选项是〔〕A.用超声波查看零件内部结构说明超声波具有能量B.用超声波除去人体内的结石说明超声波能传递信息C.用B超查看胎儿的发育情况说明超声波能传递信息D.用超声波清洗眼镜片说明超声波能传递信息2.科学家在对蝙蝠的研究中,曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上,发现蝙蝠也可以很正常地飞行,没有受到影响,这是因为〔...
乐音一、学习目标：1、能从日常生活的直接感受中知道乐音有响度、音调和音色三个特征。2、知道响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关,音调的上下与声源振动的频率有关,不同发声体发出的音色不同。二、学习过程：〔一〕、认知准备1、速度是用来表示物体_____________的物理量。速度的计算公式：v=。其国际主单位是。2、我们把叫做速度。3、平均速度是描述做物体快慢的物理量,它表示运动物体在内或内的整体的快慢情况；瞬...
第四章多彩的光第五节科学探究:凸透镜成像1凸透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜ABC小知识：2凸透镜对光线的作用凸透镜对光线起会聚作用也叫会聚透镜。OF3结论：凸透镜有两个实焦点，两边的焦距相等。凸透镜的实焦点OFOFF4可用太阳光测定凸透镜的焦距5凸透镜在日常生活中的应用放大镜上的凸透镜6问题:透过（放大镜）凸透镜观察到的物体都是放大的吗?学生活动1:一、通过凸透镜近距离观察书上的文字，你看到了什么？二、通过凸透镜...
6.1力1比一比谁的力气大23物体作用物体运动员大象渔翁推土机举起压拉起推杠铃泥土鱼网跷跷板一、什么是力物理学中常将物体之间的推、拉、提、压、等都叫做力的作用。4力是物体对物体的作用。用F表示。一、力是什么？5力是物体对物体的作用。受力物体施力物体一、力是什么？6指出各力的施力物体和受力物体：1.游泳时人受到水向前的推力，该推力的施力物体是______,受力物体是_________.2.国旗迎风飘扬是因为受力的作用，该力的施...
1一、弹力：1、定义：物体发生弹性形变时所产生的力2、种类：拉力、压力等微小形变.asf2力的大小不同，产生的形变效果也不同．在物理学中，我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的．3弹簧秤的构造弹簧挂钩吊环指针面板铁杆4三、弹簧测力计1、原理：在测量范围内，弹簧受到拉力越大，伸长就越长2、作用：测量力的工具3、构造：4、使用：（3）使用时，弹簧测力计内的轴线方向应与被测力的方向一致．要等弹簧最终静止再观察，观...
第二节乐音和噪声1一、声音的分类：乐音和噪声从人的感受讲：乐音——噪声——是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音2从物理学的角度看：乐音——噪声——是指声源振动有规律、声波波形成周期性的声音是指声源振动无规律、声波波形杂乱无章的声音3从环保角度看：从环保的角度来看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。4二、乐音：规则振动产生的声音。5...
LOREMIPSUMDOLOR第一章声现象1§1.2乐音的特性2一、响度活动一：敲大鼓1.声音的强弱叫做响度；2.振动的幅度叫做振幅；3.声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；4.声音的响度与声源的远近及声音是否集中于某一方向传播有关。拓展实验：音叉、尺子3二、音调活动二：玩转尺子1.声音的高低叫做音调；2.振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示；3.频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz；4.音调与声源振动的频率有关。频...
义务教育教科书（教科版）八年级物理上册123456789101112131415山不厌高，海不厌深，学不厌问。16
中班主题乐音与噪音教案反思1、中班主题乐音与噪音教案反思设计意图：中班幼儿的自控力量还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒服，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。活动目标：1、引导幼儿感受乐音与噪音。2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过幼儿感受乐音与噪音，培育幼儿养成不发出噪音...
