第1页共5页剖析学分制下的学生管理机制摘要。高等教育大众化后，以人为本的学分制已成为高等教育转化教育教学思想、改革管理制度、创新管理机制的大趋势。实行学分制后，现行学生评价体系的可比性、可操作性的丧失，必然导致学生奖惩措施失去激励作用。学分制下的激励约束机制的构建要符合学分制的育人理念，基于“自我教育、自我管理、自我培养”的目标下设计奖惩制度，实现有效的激励和约束。关键词：学分制学生管理激励与约...
第1页共3页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。教育后备干部培训学分制管理办法为贯彻落实《xx县教育后备干部培训方案》，切实提高后备干部综合素质，进一步规范我县教育后备干部培训工作，建立长效管理机制，制定本办法。一、管理对象xx年资格过渡及公开考选的全部后备干部。二、计分办法1.学时。按时参加各项培训活动并完成相关任务，每1天为6个学时，每学时记1学分。请假不记学分，集体培训时迟到、早退和无故缺勤双倍扣学分，...
渤海大学-信息治理与信息系统专业学分制培育方案第3页共9页渤海大学信息治理与信息系统专业学分制培育方案一、培育目标信息治理与信息系统本科专业主要培育德智体全面进展，具备坚实的现代信息治理与信息系统、信息技术的理论根底、娴熟把握信息科学与计算机科学技术学问及应用力量，娴熟把握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息治理等方面的学问与力量。主要培育三个根本方向的人才：信息系统设计、开发的技术人才培育；...
3为适应高职教育改革需要，推动人才培育模式改革，全面推动素养教育，加强教风学风建设，进一步提高我校人才培育质量，创特色、树品牌，培育德、智、体、美等全面进展，具有创精神和实践力量的高素养技术技能型特地人才，结合学校实际状况，特施行学分制。“”学分制是以学分为单位计量学生完成学习量的一种教学治理方法。辽宁建筑职业学院学分制教学治理实施方案一、总则二、学制高中起点、三校生、中专生根本学制为3年，最长...
