第一单元写作写出人物的精神第2课时教学详案写作写出人物的精神教学详案第二课时一、作品展示学生四人一组互读自己修改完善后的作品，相互点评。二、实战巧练“写作实践题目三1.活动交流生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于500字。写作提示：①题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。②“这样的人”可以是你熟悉的人...
写作写出人物精神公开课一等奖创新教学设计第一单元写作《写出人物的精神》逐字稿教学目标：1.通过教学掌握写出人物精神的方法，培养审美鉴赏能力。2.学会运用写人方法写出人物精神，提高写作能力。3.培养学生观察生活的能力，创造生活的情怀。教学重难点通过教学掌握写出人物精神的方法，培养审美鉴赏能力；学会运用写人方法写出人物精神，提高写作能力。教学过程：一、导入同学们好，今天我们一起学习七年级下册第一单元写作...
学习先进人物事迹心得感悟“你退后，让我来！”“没事，我能挺得住。”“荣誉是属于整个扫雷大队所有扫雷兵的，我只是其中的一个代表。”杜富国的这三句话，发自肺腑、朴实无华。在看完杜富国的英雄事迹后，我的心，久久不能平静时间回拨到2018年10月11日下午，排雷组长杜富国带战士艾岩在一个爆炸物密集的阵地雷场搜排时，发现一个少部分露于地表的弹体，通过初步判断，他命令艾岩：“你退后，让我来！”艾岩后退了几步。正当...
高考英语复习作文---人物介绍类二．2004模拟作文WorldYouth(monthly)有一“人物”专栏，刊登各国青年人物的图片。你校校友王小平的照片被采用。请根据以下资料写一段说明，以便随图发表。（100词左右）姓名王小平国籍中国出生年月1966年2月职业计算机高级工程师简历1984年7月毕业于西安四中，同年进入西安交通大学学习。1989年起在西安的一家计算机公司工作。主要事迹1、93年获计算机博士学位；2、一家美国公司欲高薪聘用，但被...
人物角色设计（中）正面、反面形象的特点主角、配角的区分从体型来设计人物角色（胖瘦壮）正面形象的特点反面形象的特点正反面角色特点对立突出、正邪明显弱化对立面形象设计，角色承担多重功能设置（搞笑、喜感、富有戏剧性、颠覆观众传统心理需求，产生独特审美）主角指影片中的主人公一般有两个（正反面角色各一、或男女主角）定位：主要角色是影片中主题思想的重要体现者，是故事情节展开的中心，处于矛盾...
第七单元《红楼梦》整本阅读之人物形象关系梳理策略统编版必修下册《红楼梦》整本阅读之人物形象关系梳理策略教材中要求：《红楼梦》人物众多，性格各异，社会关系错综纷繁，情感互动复杂微妙。小说通过对诸多人物之间关系的精妙描写，在人物的互动中展现其身份地位、性情气质，描摹出一幅幅封建社会晚期社会生活的图画。理清小说主要人物之间的关系并绘成图表，将你对人物之间关系的认识及相关的情节简要记录在图表上。以此为...
专题07：人物形象与性格特点中考题型全国视野：重庆卷、江西卷、长沙卷、成都卷、广西北部湾卷、绍兴卷、温州卷、黄冈卷、襄阳卷、孝感卷、青岛卷、潍坊卷、泰安卷、衡阳卷、达州卷等文言文人物形象与性格特点题型要求考生在读懂、理解文言文的基础上,对文中主（次）要人物的形象特点、性格特征做出合理的归纳和评判。其中包括对人物性格特征的分析、形象意义的评价,还有对人物形象的认识等。常见出题形式有问答题、选择题、填...
日漫著名人物介绍制作人：贾舒然11聪明的一休聪明的一休，是一部以日本室町时代特立独行的禅宗僧人一休童年为主角的日本动画，东映动画出品，于1975年10月15日到1982年6月28日于日本NET电视台播出，共298集，播出时间长达8年之久，并获得日本中央儿童福祉审议会推荐剧中，一休总是能以过人的机智解决复杂的难题，成为日本、泰国、中国大陆等地的儿童心目中的英雄，他在思考时盘坐用手指在头顶打转的样子也为许多儿童仿效。后...
人物头像写生的方法步骤作者：11提问：三庭五眼人的头部基本比例为“三庭五眼”头部五官比例在中国传统绘画中有“三庭五眼”的叫法。发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称“三庭”；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”。22提问：头部骨骼额骨顶骨颞骨掌握人的头部结构规律，是人物头部写生的基础。哪位同学生能说出头部的骨点？鼻...
2020年中考语文第二轮温习：记叙文考点过关练考点07：人物形象及心理（情感）分析过关练（原卷版）●记叙文人物形象及心理（情感）分析：刻画人物形象是记叙文的主要目的之一,所以分析人物形象、概括人物性格特征就成为记叙文阅读最重要的考点之一。人物形象分析,主要是通过分析人物的言行、事迹,获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。近年来,中考语文加强了对文章中人物形象分析的考查,主要考查学...
专题10阅读理解——人物故事类（解析版）【新课标要求与考纲的关系】普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点。普通高中英语课程应在义务教育的基础上,帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能,发展跨文化交流能力,为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件,也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会；普通...
2020年中考语文第二轮温习：记叙文考点过关练考点07：人物形象及心理（情感）分析过关练（解析版）●记叙文人物形象及心理（情感）分析：刻画人物形象是记叙文的主要目的之一,所以分析人物形象、概括人物性格特征就成为记叙文阅读最重要的考点之一。人物形象分析,主要是通过分析人物的言行、事迹,获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。近年来,中考语文加强了对文章中人物形象分析的考查,主要考查学...
专题07：人物形象与性格特点中考题型全国视野：重庆卷、江西卷、长沙卷、成都卷、广西北部湾卷、绍兴卷、温州卷、黄冈卷、襄阳卷、孝感卷、青岛卷、潍坊卷、泰安卷、衡阳卷、达州卷等文言文人物形象与性格特点题型要求考生在读懂、理解文言文的基础上,对文中主（次）要人物的形象特点、性格特征做出合理的归纳和评判。其中包括对人物性格特征的分析、形象意义的评价,还有对人物形象的认识等。常见出题形式有问答题、选择题、填...
专题10阅读理解——人物故事类（原卷版）【新课标要求与考纲的关系】普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点。普通高中英语课程应在义务教育的基础上,帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能,发展跨文化交流能力,为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件,也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会；普通...
1专题25完形填空人物故事类（10小题）【2022年】（一）（2022天津中考真题）WhenmysisterGinawasborn,shehadaproblemwithherheart.Shewasweakafteralong____16____andhadtogotothehospitalveryoften.Shehad____17____walking,playingwithotherchildren,andgoingtoschool.OurparentswantedtotakeGinatoaspecialplaceinFloridaandhopedGinacould____18____withdolphins(海豚).WhenGinaknewit,shewas____19____becauseshedidn’tkn...
1专题22完形填空人物故事类（15小题）【2022年】（一）（2022湖北随州中考真题）Twoyearsago,Itookabustovisitafriendlivingonafarm.Myfriend____1____topickmeupfromthebusstation.OnceIgotoffthe____2____,Ipulledmytwosuitcases(行李箱)andwalkedtothepickuparea.____3____,myfriendgotstuckintheheavytrafficandIhadto____4____foranhouratthepickuparea.Tomakethingsworse,itstartedraininghalfanhourlater.Lookingaround,...
学科网（北京）股份有限公司2023年中考英语新热点时文阅读-感动中国人物题型主要内容1阅读理解讲述了感动中国2021年度人物江梦南的人生故事。2阅读理解介绍2021年度“感动中国”中的三位人物。3阅读理解介绍了著名的跑步运动员苏炳添的事迹。4阅读理解介绍了2022年3月3号公布的2021年感动中国十大人物之一：杨振宁。5短文填空介绍了陈贝儿（JanisChan）被评为中国的“感动人物”之一，她主持和参与的节目《无穷之路》历经艰难，...
1写出人物的精神第一单元作文训练2范文引路《这样的人让我范文引路《这样的人让我________》》小试牛刀《我的好朋友》小试牛刀《我的好朋友》范文引路《争论》范文引路《争论》写作指导经典回顾写作指导经典回顾写作实践写作如何突出中心写作如何突出中心3导入新课看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点?4写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神...
1观察人物特点写出人物精神2小沈阳小沈阳赵本山成龙3作文导写观察人物特点写出人物精神目标要求1.学会观察，写出个性2.运用细节，突出个性4知识链接1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？5全面观察看感听想外貌神情动作语言语气心理感受联想6个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法肖像描写动作描写语言描写心理描写修养7第一个驿站肖像描写8外貌描写人物肖...
23学习目标1、掌握运用外貌描写刻画人物的方法。2、激发学生学习写作的兴趣和热情。学习难点抓住人物外貌的特征，突出人物性格。技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？同学们的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”技巧一、写外貌不用“有”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现...
