第3课时分离定律()Ⅲ1知识内容考试属性及要求考情解读必考加试分离定律的应用cc1.运用分离定律解释或预测一些遗传现象。2．尝试进行杂交实验的设计。孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法cc杂交实验的设计c21．显隐性的判断(1)根据子代性状判断①具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为__________性状。②具有相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为__________性状。考点...
考点1孟德尔定律专题五孟德尔定律、伴性遗传与人类健康1诊断基础整合要点探究考向2一诊断基础3(3)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，其中所选实验材料是否为纯合子基本没有影响()1.有关分离定律的正误判断(1)孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合定律()提示孟德尔的实验材料是豌豆。(2)按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性()××√答案提示提示基因与性状的关系非常复杂，不...
第一节分离定律()Ⅱ第一章孟德尔定律1知识内容必考要求加试要求一对相对性状杂交实验的验证bb分离定律的实质bb显性的相对性aa孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法cc课时要求1.阐明测交实验的设计目的，理解对分离定律的验证过程，弄清分离定律的实质。2.辨别显性的相对性。2课堂导入根据孟德尔提出的基因相互分离的假设，能圆满的解释一对相对性状的杂交实验结果。理论假设是否正确？孟德尔是怎样验证他的解释呢？孟德尔提出...
第一节分离定律()Ⅲ第一章孟德尔定律1知识内容必考要求加试要求分离定律的应用cc杂交实验的设计c课时要求1.结合实例，归纳分离定律的解题思路与规律方法。2.结合实践，简述分离定律在实践中的应用。2课堂导入任何一门学科的形成与发展，总是同当时热衷于这门科学研究的杰出人物紧密相关，遗传学的形成与发展也不例外，孟德尔就是遗传学杰出的奠基人。他揭示出遗传学的基本定律——分离定律。那么，我们如何利用分离定律来解决实...
遗传的基本定律与伴性遗传第5章第19讲孟德尔豌豆杂交实验(二)1考纲要求考情分析命题趋势1.基因的自由组合定律(Ⅱ)2017，全国卷Ⅱ，6T2017，全国卷Ⅲ，32T2016，全国卷Ⅱ，32T2016，浙江卷，32T2016，全国卷Ⅲ，6T2015，福建卷，28T2015，安徽卷，31T对两对相对性状实验的考查内容主要包括孟德尔实验的过程和结果、基因自由组合定律的实质和适用条件用分离定律解决自由组合问题是高考中的重点，考查的内容主要包括基因型与表现型...
1第1课时分离定律(Ⅰ)2知识内容考试属性及要求考情解读必考加试孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因bb1.概述一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释。根据研究目的使用合适的实验材料，运用推理的方法对观察到的现象进行解释。2．举例说明有关的遗传学术语。3．使用简洁的符号清晰地表示遗传图解。一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释bb31．性状生物体的____________和__________等特征的总称。2．选择豌豆作为杂交实...
第二节自由组合定律()Ⅱ第一章孟德尔定律1知识内容必考要求加试要求自由组合定律的应用cc课时要求1.概述孟德尔自由组合定律的应用。2.结合提供的示例，归纳有关自由组合现象的解题规律。2课堂导入一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学教授平静地说：“如果我们的孩子像我一样丑陋，像你一样愚蠢，那该如何是好？”假设他们俩真的结合了，那么他们的孩子可能...
章末整合第一章孟德尔定律121．自交类型的计算若某豌豆群体有Dd、dd两种基因型个体，且Dddd∶＝21∶，求其自交后代中dd概率是多少？考点1自交、自由交配的处理(c/c)◆解法展示：对雌雄同体植物而言，一般意义上的自交是指自花授粉或同株异花授粉。解答此题分三步进行。①确定亲本基因型及概率：23Dd、13dd。3②确定交配组合种类并绘制遗传图解：23Dd――→⊗23(14DD、24Dd、14dd)13dd――→⊗13dd③统计结果：自交子代中dd概率...
第4课时自由组合定律()Ⅰ1知识内容考试属性及要求考情解读必考加试两对相对性状的杂交实验、解释及其验证bb1.概述两对相对性状的杂交实验、对自由组合现象的解释和验证。2．使用简洁的符号清晰地表示遗传图解。3．进行活动时尝试单因子杂交实验的设计，感悟正确的科研方法的重要性。自由组合定律的实质bb活动：模拟孟德尔杂交实验bb21．活动：模拟孟德尔杂交实验(1)目的要求①通过一对相对性状杂交的模拟实验，认识等位基因在形...
章末整合提升第一章孟德尔定律1知识系统构建规律方法整合内容索引热点考题集训2知识系统构建3显性基因隐性性状表现型两对4基因成对分离随机隐性纯合子成对分离两对自由组合双隐性纯合子自由组合互不干扰5规律方法整合6整合一基因、性状等概念间的相互联系1.传粉类(1)自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。(2)异花传粉：两朵花之间的传粉过程。(3)闭花授粉：花在未开放时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上...
课时分层训练考点一考点二真题验收第2讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)考点一|两对相对性状的遗传实验及自由组合定律1．两对相对性状的杂交实验——发现问题其过程为：P黄圆×绿皱↓F1↓⊗F2∶3黄皱∶3绿圆∶黄圆9黄圆1绿皱2．对自由组合现象的解释——提出假说(1)配子的产生①假说：F1在产生配子时，每对遗传因子，不同对的遗传因子可以。②F1产生的配子a．雄配子种类及比例：。b．雌配子种类及比例：。彼此分离自由组合YRYryRyr∶...
课时分层训练考点一考点二真题验收必修2遗传与进化第五单元遗传定律和伴性遗传全国卷5年考情导向考点考题考频1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2013卷ⅠT65年1考2.基因的分离定律(Ⅱ)2016甲卷T6，2016乙卷T32，2016丙卷T32，2015卷ⅡT322015卷ⅠT32，2015卷ⅠT6，2014卷ⅠT5，2013卷ⅠT312012新课标T315年9考3.自由组合定律(Ⅱ)2016丙卷T6，2016甲卷T32，2014卷ⅠT325年3考4.伴性遗传(Ⅱ)2016甲卷T6，2016乙卷T32，2015卷ⅡT32，2...
第二节自由组合定律()Ⅰ第一章孟德尔定律1知识内容必考要求加试要求活动：模拟孟德尔杂交实验bb两对相对性状的杂交实验、解释及其验证bb自由组合定律的实质bb课时要求1.结合一对相对性状的杂交实验，简述两对相对性状的杂交实验过程。2.结合教材图解，概述对自由组合现象的解释和相关假说。2课堂导入一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多、又生长快的奶牛，可以采用什么方法呢？3一、孟德尔杂交实...
第一节分离定律()Ⅰ第一章孟德尔定律1知识内容必考要求加试要求孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因bb一对相对性状的杂交实验和解释bb课时要求1.通过分析豌豆作为遗传实验材料的主要特征和杂交技术的一般步骤与方法，学会依据研究目的使用合适的实验材料。2.结合教材图文，概述一对相对性状的杂交实验以及对分离现象的解释，并能画出遗传图解。3.举例说明有关的遗传学术语。2课堂导入遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐...
WORD格式整理孟德尔遗传定律综合试题出题人：晁璐审题人：胡国联一选择题（共30题，每题2分，共60分，每小题只有一个正确答案）1．牛的黑色对红色是显性，现有一头黑色公牛，若要判断它是纯合子还是杂合子，最好的杂交组合是（）A．黑色公牛×黑色母牛B．黑色公牛×红色母牛C．黑色公牛×杂色母牛D．黑色公牛×白色母牛2．一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交，生出20匹枣红马和25匹黑马，这说明（）A．雄性黑马也是纯...
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）×（杂交）我们想长得快又产奶多我产奶多，但长不快！我长得快，但产奶少！两对相对性状的杂交实验研究方法：假说——演绎法×PF1F2315108101329:3:3:1纯种黄色圆粒黄色圆粒黄色圆粒纯种绿色皱粒黄色皱粒绿色皱粒绿色圆粒孟德尔两对相对性状的杂交实验黄色圆粒绿色圆粒两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析还符合分离定律吗?315+108=423｛圆粒种子皱粒种子｛黄色种子绿色种子F1...
《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》第一章《遗传因子的发现》教学目标•知识与能力•1、孟德尔对相对性状的遗传试验及其解释和验证•2、基因的分离定律•3、基因型、表现型及环境的关系•4、基因分离定律在实践中的应用•教学重点难点：•基因分离定律的实质；相对性状；杂交方法•教学方法手段•讨论法、讲授法、师生互动法等遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性。“种瓜得瓜，种豆得豆”，“牛生小犊，山羊生羔，人生娃儿”...
1分离定律相关计算2345673(显性性状):1隐性性状有种生无是显性（遗传病）；无种生有是隐性（遗传病）89101112131415161718白化病：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但该夫妇都有一个白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的几率是多少？2/3*2/3*1/4=1/9？aaaaAaAa2/3Aa?Aa2/3Aa1/21920212223例1小麦中，高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性。控制两对相对性状的基因是自由组合的，现有纯种高...
成才之路生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版必修2第一章遗传因子的发现成才之路生物人教版必修2第一章遗传因子的发现第一章遗传因子的发现成才之路生物人教版必修2第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第一章成才之路生物人教版必修2第一章第2节学习目标定位教材问题释疑基础梳理探究课堂巩固练习课后强化作业知能创新导学成才之路生物人教版必修2第一章第2节学习目标定位成才之路生物人教版必修2第一章第2节学习目标：1.分析教...
孟德尔的豌豆杂交实验习题一选择题（每小题2分,共44分）1.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”的性状分离比推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离,则测交后代会出现两种性状,比值接近1∶1D．若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离,则F2中3种基因型个...
