第五局部遗传的根本规律与伴性遗传5-1孟德尔豌豆杂交实验(一)【阅读教材,完成根底知识的归纳与整理】一、遗传学中常用概念及分析1、雌雄同株和雌雄异株(1)雌雄同株：指一株植物的花有雌蕊、也有雄蕊。而这又分两种：其一,雌蕊与雄蕊分在两种〔朵〕花上,这种叫单性花,就象玉米；其二,雌蕊与雄蕊同在一朵花上,这叫两性花,就象桃花。(2)雌雄异株：指一株植物只开一种花,雌花或雄花,就象银杏。2、性状、相对性状、性状别离、显性性...
上课时间年月日第课时总课时课题第一章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验〔二〕教学目标1.说明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。3.孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解4.对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点〔1〕对自由组合现象的解释,说明自由组合定律。〔2...
5-2孟德尔豌豆杂交实验(二)【阅读教材,完成根底知识的归纳与整理】一、孟德尔豌豆杂交实验(二)(一)两对相对性状的遗传实验——提出问题(二)对自由组合现象的解释和验证——提出假说1、理论解释(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制(2)F1产生配子时,每对遗传因子彼此别离,不同对的遗传因子可以自由组合。(3)F1产生的雌配子和雄配子各有4种,且数量相等。(4)受精时,雌雄配子的结合是随机。2、图解分析(三)对自由组合现象解释的验...
×（杂交）我产奶多，但长不快，嘻嘻！我长得快，但不产奶，因为我是公的！呵呵！我们会不会既长得快，又产奶多呢？有性生殖后代性状可以是亲本性状的组合，两对以上相对性状遗传遵循什么遗传定律？孟德尔豌豆杂交实验（二）第1课时1孟德尔豌豆杂交实验（二）第1课时1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。2.分析孟德尔遗传实验获得成功原因。3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。4.初步运用自由组合定律解决...
1.孟德尔用两对相对性状的豌豆进行杂交，其F1代只有一种性状表现，F2代出现了四种性状表现，其比例是9﹕3﹕3﹕1，孟德尔是如何解释这种现象的？每对遗传因子分离，不同对遗传因子自由组合。2.孟德尔解释的关键是什么？F1产生了四种数量相等的雌、雄配子。3.要确定这种解释是否正确，可用什么方法？测交法。孟德尔豌豆杂交实验（二）第2课时1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。2.分析孟德尔遗传实验获得成功原...
孟德尔豌豆杂交实验（一）1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维3.运用分离定律解释一些遗传现象1一、性状分离比模拟实验——模拟配子随机组合。(1)模拟内容：用具或操作模拟对象甲乙两个小桶每个小桶的d小球和D小球数目都是10个分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起重复做50～100次雌雄生殖器官确保雌、雄配子数目和D、d两种配子数目相等雌、雄配子的随机结合确保观察样...
123考纲展示考向预览1.孟德尔遗传实验的科学方法2.基因的分离规律3.基因的自由组合规律结合实例考查特定条件下分离定律、自由组合定律的理解始终是本章高考命题的热点。如2010年上海生物第19题，2010年江苏生物第20题等，考查基因的分离定律；2010年北京理综第4题，2010年福建理综第27题，2010年安徽理综第4题等考查基因的自由组合定律。“遗传实验的设计”题型在近几年高考中持续升温：如2010福建理综第30题，2010年全国理综第...
12一、两对相对性状的杂交实验3二、对自由组合现象的解释(1)两对相对性状分别由________遗传因子控制。(2)F1产生配子时，每对遗传因子彼此________，不同对的遗传因子可以________。F1产生的雌配子和雄配子各有________种，且数目________。(3)受精时，雌雄配子的结合是________的。4(4)F2个体基因型及表现型：F1♀配子F2F1♂配子YRYryRyrYR________黄圆YYRr黄圆YyRR黄圆YyRr黄圆Yr________黄圆________________YyRr黄圆Yyrr黄...
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)导学天地一、孟德尔为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？基础梳理1．豌豆是自花传粉的植物，而且是闭花受粉，避免了外来花粉粒的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。2．豌豆植株还具有一些易于的性状，如豌豆中有高茎也有矮茎纯种区分13．相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现，叫做相对性状。疑难探究豌豆作遗传实验...
第2课时分离定律(Ⅱ)1知识内容考试属性及要求考情解读必考加试对分离假设的验证bb1．概述对分离假设的验证，并根据实验结果作出支持或否定假设，接受“实验是检验真理的唯一标准”的辩证唯物主义认识论的观点。2．辨别显性的相对性。分离定律的实质bb显性的相对性aa21．分离假设的核心内容(即分离定律的实质)控制一对相对性状的__________互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此_______，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子...
第5课时自由组合定律()Ⅱ1知识内容考试属性及要求考情解读必考加试自由组合定律的应用cc1．运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。2．分析孟德尔遗传实验的过程与结果，讨论孟德尔遗传实验中的科学思想、科学方法和科学思维方式，感悟孟德尔遗传实验的巧妙设计，使用数理统计方法处理、归纳、比较、分析实验数据，逐步养成科学探究的思维习惯。孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法cc21．正推型题(亲⇒子)(以AaBb×Aabb为例...
第3课时分离定律()Ⅲ1知识内容考试属性及要求考情解读必考加试分离定律的应用cc1.运用分离定律解释或预测一些遗传现象。2．尝试进行杂交实验的设计。孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法cc杂交实验的设计c21．显隐性的判断(1)根据子代性状判断①具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为__________性状。②具有相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为__________性状。考点...
考点1孟德尔定律专题五孟德尔定律、伴性遗传与人类健康1诊断基础整合要点探究考向2一诊断基础3(3)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，其中所选实验材料是否为纯合子基本没有影响()1.有关分离定律的正误判断(1)孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合定律()提示孟德尔的实验材料是豌豆。(2)按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性()××√答案提示提示基因与性状的关系非常复杂，不...
第一节分离定律()Ⅱ第一章孟德尔定律1知识内容必考要求加试要求一对相对性状杂交实验的验证bb分离定律的实质bb显性的相对性aa孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法cc课时要求1.阐明测交实验的设计目的，理解对分离定律的验证过程，弄清分离定律的实质。2.辨别显性的相对性。2课堂导入根据孟德尔提出的基因相互分离的假设，能圆满的解释一对相对性状的杂交实验结果。理论假设是否正确？孟德尔是怎样验证他的解释呢？孟德尔提出...
第一节分离定律()Ⅲ第一章孟德尔定律1知识内容必考要求加试要求分离定律的应用cc杂交实验的设计c课时要求1.结合实例，归纳分离定律的解题思路与规律方法。2.结合实践，简述分离定律在实践中的应用。2课堂导入任何一门学科的形成与发展，总是同当时热衷于这门科学研究的杰出人物紧密相关，遗传学的形成与发展也不例外，孟德尔就是遗传学杰出的奠基人。他揭示出遗传学的基本定律——分离定律。那么，我们如何利用分离定律来解决实...
1第1课时分离定律(Ⅰ)2知识内容考试属性及要求考情解读必考加试孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因bb1.概述一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释。根据研究目的使用合适的实验材料，运用推理的方法对观察到的现象进行解释。2．举例说明有关的遗传学术语。3．使用简洁的符号清晰地表示遗传图解。一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释bb31．性状生物体的____________和__________等特征的总称。2．选择豌豆作为杂交实...
第二节自由组合定律()Ⅱ第一章孟德尔定律1知识内容必考要求加试要求自由组合定律的应用cc课时要求1.概述孟德尔自由组合定律的应用。2.结合提供的示例，归纳有关自由组合现象的解题规律。2课堂导入一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学教授平静地说：“如果我们的孩子像我一样丑陋，像你一样愚蠢，那该如何是好？”假设他们俩真的结合了，那么他们的孩子可能...
章末整合第一章孟德尔定律121．自交类型的计算若某豌豆群体有Dd、dd两种基因型个体，且Dddd∶＝21∶，求其自交后代中dd概率是多少？考点1自交、自由交配的处理(c/c)◆解法展示：对雌雄同体植物而言，一般意义上的自交是指自花授粉或同株异花授粉。解答此题分三步进行。①确定亲本基因型及概率：23Dd、13dd。3②确定交配组合种类并绘制遗传图解：23Dd――→⊗23(14DD、24Dd、14dd)13dd――→⊗13dd③统计结果：自交子代中dd概率...
第4课时自由组合定律()Ⅰ1知识内容考试属性及要求考情解读必考加试两对相对性状的杂交实验、解释及其验证bb1.概述两对相对性状的杂交实验、对自由组合现象的解释和验证。2．使用简洁的符号清晰地表示遗传图解。3．进行活动时尝试单因子杂交实验的设计，感悟正确的科研方法的重要性。自由组合定律的实质bb活动：模拟孟德尔杂交实验bb21．活动：模拟孟德尔杂交实验(1)目的要求①通过一对相对性状杂交的模拟实验，认识等位基因在形...
章末整合提升第一章孟德尔定律1知识系统构建规律方法整合内容索引热点考题集训2知识系统构建3显性基因隐性性状表现型两对4基因成对分离随机隐性纯合子成对分离两对自由组合双隐性纯合子自由组合互不干扰5规律方法整合6整合一基因、性状等概念间的相互联系1.传粉类(1)自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。(2)异花传粉：两朵花之间的传粉过程。(3)闭花授粉：花在未开放时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上...
