贝多芬的故事——童年的回忆1770年一个寒冬的午夜，生活在莱茵街波恩巷的贝多芬家依然灯火通明。一位面色苍白的少妇正躺在小阁楼里的一张床上精疲力竭地喘息着，淌满汗水的面颊上浮现出极其痛苦的神情。4个小时过去了，她孕育的那个小生命还是迟迟不肯来到人世，又熬过了艰难的一个小时，突然，一个婴儿强有力的哭声划破了寂静的黑夜，一个小生命诞生了!这就是与祖父同名的路德维希范——贝多芬贝多芬的父亲约翰范贝多芬是一位...
贝多芬主要经历及性格选自《名人传》童年时期的贝多芬少年时期的贝多芬贝多芬贝多芬音乐手稿贝多芬的雕像贝多芬的坟墓人物介绍贝多芬是德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”他不仅是古典主义风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者。他的父亲是男高音歌手，母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁他的父亲主要作品悲怆奏鸣曲（179...
第四课贝多芬：扼住命运的咽喉1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第夯基础一、作者名片1．简介罗曼罗兰(RomainRolland，1866－1944)，1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西的一个律师家庭，上大学期间曾与托尔斯泰通信，托尔斯泰的“不以暴力抗恶”“道德上的自我修养”“博爱”等思想对他产生了深刻影响；其民主主义思想、对资本主义世界及其文化的批判，又形成了罗曼罗兰世界观和创作中最突出的特点。第第第...
贝多芬田园交响乐1【国学撷粹】故诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。(孔颖达《毛诗大序》)[译文]所以诗经有六义:一是风,二是赋,三是比,四是兴,五是雅,六是颂。【知义明理】《诗经》305篇,分《》《雅》《》三,它就是根据这三部分诗和乐的乐调编订的。《诗经》是诗与音乐的结合。歌辞(诗)配合乐曲歌唱。它与民歌有密切联系,多作品就是民歌。是它期广泛流传的主要原因之一。尽管后来乐曲失传,它本身的韵律、...
第1页共4页辉煌的背后——读《名人传贝多芬》有感读《名人传贝多芬》有感（一）灵溪镇第一中学七年五班/李文馨走进英雄，感受崇高。——题记二十年出，罗兰感到世风日趋颓靡，便把变革世界的力量，寄托在那些英雄人物之上，他先后写了《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》，合称为名人传。在这些传记中，罗曼.罗兰极力颂扬他们敢于正视黑暗现实，鞭挞腐朽社会，渴望自由，主持正义的精神。纵观三传，罗兰的英雄都有...
第1页共2页辉煌的背后——读《名人传贝多芬》有感读《名人传贝多芬传》有感贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”。法国著名的文学家罗曼罗兰在《名人传》中用感人肺腑的笔墨让我看到了被称之为英雄的他们，与命运的抗争，他们不卑不亢，为了追求理想与信念，长期忍受着苦难，为追求真善美，献出了毕生的精力。其中《贝多芬传》让我尤为感触。贝多...
第1页共2页辉煌的背后——读《名人传贝多芬》有感音乐一直以来是不分国家，也不分时空的。随着时代的发展，流行音乐渐渐火了：人们愈来愈多地谈论那些偶像明星，懂得欣赏传统音乐的愈来愈少了以前，我因为学乐器，所以接触了简单的音乐，可是对于我这只是平平淡淡，有可有无。偶然一次，在周末看了一集柯南，剧中犯罪分子作案时会留下贝多芬的《月光》。悠远空灵，使人陶醉。于是，贝多芬走进了我的生活人不可貌相。当你翻开《...
音乐巨人贝多芬教案3篇音乐巨人贝多芬教学设计篇一学习目标1．能说出贝多芬的主要性格特征。2．能说出文中贝多芬说的话的含义。候课请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接学问的挑战。学习过程一、板题、示标。师：同学们，这节课我们连续走进贝多芬，板题〕，感受他的巨人形象。〔出示课题〕学习目标是〔投影出示〕【投影01】二、完成学习目标1。〔14分钟〕1．指导自学。师：下面请同学们依据“自学指导”自学。自学指...
