免疫调节基本信息名称免疫调节所属教材目录必修三第二章人和动物生命活动调节教材分析《免疫调节》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第2章第4节的教学内容，主要学习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用，突出免疫系统对机体内环境稳态维持的作用，以神经调节和体液调节为基础的前提下，更深层次的揭示生命活动的整体性。这对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时揭示了机体内各个系统之间联系的...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点兴奋在神经元间的传递依据：课程标准、教材、学情教学难点兴奋在神经元间的传递依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标说明兴奋在神经纤维上的传导二．能力目标比较兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计...
神经调节与体液调节的关系课题神经调节与体液调节的关系课时1课型习题教学重点神经调节与体液调节的协调依据：课程标准、教材、学情教学难点体温与水盐调节的分析依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标画出出体温与水盐调节过程二．能力目标应用体温与水盐调节过程解决实际问题理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内...
第二单元动物和人体生命活动的调节课题第二单元复习课时1课型新授课教学重点体液免疫和细胞免疫过程依据：课程标准、教材、学情教学难点体液免疫和细胞免疫过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述免疫系统的组成概述免疫系统在维持稳态中的作用关注艾滋病的流行和预防二．能力目标归纳免疫系统的功能及在维持稳态中的作用理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际...
通过激素的调节课题通过激素的调节课时1课型新授课教学重点动物和人体的激素调节依据：课程标准、教材、学情教学难点动物和人体的激素调节依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述动物和人体的激素调节二．能力目标归纳血糖的来源和去路理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前...
激素调节课题通过激素的调节课时1课型习题课教学重点激素调节模型依据：课程标准、教材、学情教学难点激素调节过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标能画出血糖调节和甲状腺激素的分级调节过程描述激素调节特点二．能力目标会运用建构模型的方法，建立甲状腺激素的分级调节的模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节...
免疫调节课题免疫调节课时1课型新授课教学重点体液免疫和细胞免疫过程依据：课程标准、教材、学情教学难点体液免疫和细胞免疫过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述免疫系统的组成概述免疫系统在维持稳态中的作用关注艾滋病的流行和预防二．能力目标归纳免疫系统的功能及在维持稳态中的作用理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材...
2.4免疫调节1．研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中()A．甲是抗体，乙是抗原B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗体2．乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是()A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生更多数量的淋巴...
第二十二讲人体的神经调节测试内容测试要求五年考情人体神经调节的结构基础和调节过程反射和反射弧神经元的结构与功能BA2014、2016(选)、2012、2015(主)神经冲动的产生和传导兴奋在神经纤维上的传导过程和特点突触的结构兴奋在神经元之间的单向传递BBB2013、2014、2017(选)、2012、2015(主)人脑的高级功能人脑的组成及各个部分的功能人的语言中枢的位置和功能AA1.神经调节的基本方式是________，完成这一过程的结构基础是______...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点兴奋在神经纤维上的传导依据：课程标准、教材、学情教学难点兴奋在神经纤维上的传导依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述神经调节的结构基础和反射二．能力目标说明兴奋在神经纤维上的传导理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课...
第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节【学习目标】1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注爱滋病的流行和预防。4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。【学习重点】理解免疫系统的防卫功能。【学习难点】分析体液免疫和细胞免疫的过程【自主预习】一、免疫调节对维持内环境的意义：免疫调节可对付和，免疫调节依靠来实现。二、免疫系统的组成1.免疫：包括、、、、等...
第二章动物与人体生命活动的调节第四节免疫调节【复习目标】1、概述免疫系统的组成2、概述免疫系统在维持稳态中的作用3、理解免疫系统的防卫功能4、分析体液免疫和细胞免疫的过程5、关注艾滋病的流行和预防【复习检测】1、下列有关T淋巴细胞与B淋巴细胞的说法中，正确的是A．只有B细胞可以增殖、分化B．T细胞的来源只有造血干细胞C．T细胞和B细胞均由淋巴干细胞分化而来，且发育成熟的场所也相同D．成熟B淋巴细胞表面有能与特定...
免疫调节课题免疫调节课时1课型新授课教学重点免疫调节和体液调节过程依据：课程标准、教材、学情教学难点免疫调节和体液调节过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述体液调节过程和免疫调节过程二．能力目标区分体液调节过程和免疫调节过程理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时...
神经调节与体液调节的关系课题神经调节与体液调节的关系课时1课型新授教学重点神经调节与体液调节的协调依据：课程标准、教材、学情教学难点体温与水盐调节的分析依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标说出体温与水盐调节过程二．能力目标进行神经和体液调节特点的比较理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、教材、学情教学难点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递二．能力目标进行兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递的比较理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点神经系统的分级调节和人脑的高级功能依据：课程标准、教材、学情教学难点神经系统的分级调节和人脑的高级功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能二．能力目标概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教...
免疫调节一、教学分析1．教材分析“免疫调节”是高中生物课程标准人教版必修模块3《稳态与环境》第二章“动物和人体生命活动的调节”中第二节内容。本节是在学生已经了解了神经调节和体液调节的相关知识之后，通过对免疫系统组成和功能的学习，特别是对体液免疫和细胞免疫过程的分析探讨，引导学生理解免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。同时对于引导学生关注科学、技术、社会的相互关系有着重要的意义，有利...
第二十二讲人体的神经调节1.(2018届盐城模拟)人类大脑皮层特有的高级神经中枢是()A.运动中枢B.视觉中枢C.语言中枢D.听觉中枢2.(2018届镇江模拟)下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是()ABCD3.(2018届扬州模拟)人体剧烈运动时，血液中二氧化碳含量增加，刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快。人体的呼吸中枢位于()A.小脑B.下丘脑C.脑干D.大脑皮层4.(2018届连云港模拟)若在B、E两处的细胞膜表面安...
免疫调节课题免疫调节课时1课型新授课教学重点免疫系统组成和人体的三道防线依据：课程标准、教材、学情教学难点体液和细胞免疫概念依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述免疫系统组成和人体的三道防线二．能力目标区分特异性免疫和非特异性免疫理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图...
激素调节课题通过激素的调节课时1课型新授课教学重点血糖调节依据：课程标准、教材、学情教学难点血糖调节依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标说出血糖的来源和去路及血糖的调节过程二．能力目标运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前...
