课后强化训练12人体的健康一、选择题1．按照世界卫生组织对健康的定义,健康是指(D)A.有积极向上的心态和良好的人际关系B.能加强体育锻炼、搞好个人卫生、具有一个健壮的体魄C.身体健康、没有疾病和适应社会能力强D.一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态【解析】传统的健康观是“无病即健康〞,现代人的健康观是整体健康,世界卫生组织认为,健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病和不虚弱...
六年级上册数学单元测试-4.人体的奥秘比一、单项选择题1.括号里应填的数是〔〕A.8B.10C.12D.22.六年级一班有男生28人,女生27人．那么男生与全班人数的比是〔〕A.27:55B.28:27C.27:28D.28:553.从学校到公园,甲用10分钟,乙用9分钟,甲乙速度比〔〕A.10：9B.9：10C.：4.选择题〔1〕2.4∶8比值是〔〕A.B.C.D.〔2〕14∶1.26比值是〔〕A.B.C.D.5.15:28可以写成,读作〔〕。A.二十八分之十五B.15比28C.28比156.把4：7的前项加上12,要使比...
我们必须进行呼吸！那么，呼吸运动依靠哪一个系统才能正常进行？这个系统的组成和各部分结构的功能是什么？第三节人体和外界环境的气体交换1.描述人体呼吸系统的组成，说出人体与外界进行气体交换的场所和呼吸系统的主要器官是肺；思考与讨论：1.呼吸系统由什么组成？各部分组成器官的功能是什么？2.痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？3.为什么吃饭的时候不能高声谈笑？4.呼吸道除了保证气流畅通外，还有什么功能？5.主要的...
1室内设计与身体工程学室内设计与身体工程学2第一节人体工程学与室内设计程学也叫人机工程学、人类工效学、人类工程学、工程心理学、宜人学等。3456789“方向是指人的动向〞,这种动向受生理和心理两方面的制约。10第二节人体工程学研究的主要内容11122.工作系统中直接由人使用的机械局部如何适应人的使用。这局部分133.环境控制,如何适应人的使用14二.在进行人体工程学研究时要遵循以下原则1516第三节人体工程学研究的方法172....
感知的基础一、刺激、人体感应与平安；二、刺激与行为三、景观要素与心理2.3刺激、人体感应与平安一、个人空间与人际距离1、个人空间每个人都有自己的个人空间，这是直接在每个人的周围的空间，通常是具有看不见的边界，在边界以内不允许“闯入者〞进来。它可以随着人移动，它还具有灵活的收缩性。个人空间的存在可以有很多的证明。如你在一群交谈的人中、在图书馆中、在公共汽车上或在公园中、在人行道上等。人与人之间的密切...
14-3人體的運輸構造人體內的循環系統，分為血液循環系統淋巴循環系統2人體的循環系統主要是由包括心臟、血管與血液的血液循環系統所組成。3心臟位於胸腔中央偏左，內局部為四個腔室4心臟四腔室上大靜脈肺靜脈右心房瓣膜瓣膜右心室下大靜脈主動脈肺動脈肺靜脈左心房瓣膜左心室5心臟上方為匯集血液的右心房與左心房，下方為將血液壓出心臟的右心室與左心室6脊椎動物的心臟魚類兩生類鳥類爬蟲類哺乳類7心臟心房與心室之間，以及心...
2•室内空间的分类•人对室内空间的心理知觉•室内空间与人体尺寸•光环境与声环境问题本次课程的主要内容：3室内空间的分类人们对室内生活空间(或作业间)的要求不是一个固定的尺度,特别是心理上所需空间的尺度受环境因素的影响。从人们对室内空间的不同需要可分为：行为空间生理空间心理空间4满足人的行为活动所需要的空间,一般根据人体动态尺度和行为活功的范围考虑的空间。如完成炊事活动所需的厨房空间、完成洗浴活动所需的...
第一单元摄取人体必须的化学元素(第一课时)专题二营养均衡与人体健康第一单元摄取人体必须的化学元素(第一课时)学科化学与生活（选修一）备课教师授课时间教学内容专题二营养均衡与人体健康第一单元摄取人体必须的化学元素(1)教学目标知识与技能1．知道人体的必需元素，了解人体中的常量元素和微量元素，并知道它们各自的生理功能2．了解血红蛋白中二价铁与氧气结合的原理，能解释煤气中毒原因。3．了解含氟牙膏防止龋齿的机理...
专题二营养均衡与人体健康第三单元优化食物品质的添加剂第1课时1、知道食品添加剂的种类，了解食品添加剂的作用。2、知道食品着色的两种方法——加着色剂和加发色剂，了解这两种着色方法的原理。3、了解纸上层析法的基本原理和操作方法，能初步运用纸层析法进行简单的色素分离。〖学习目标〗第三单元优化食物品质的添加剂4、认识亚硝酸盐的毒性，辩证地看待发色剂。5、知道常见的调味剂、了解食醋、味精的化学成分和主要作用及...
新课导入新课导入新盖中盖乳酸钙口服液果维康朴雪口服液教学目标教学目标知识与技能1．了解人体的元素组成；了解一些元素对人体健康的重要作用；2．学会一些通过营养增进人体健康的基本知识和生活常识。过程与方法利用自己所拥有的资源（如教科书、图书资料、网络、生活常识等），运用多种手段查找第一手资料，通过比较、分类、归纳、概括、交流等方法获取化学元素与人体健康的知识，在过程中采用自主和合作相结合的方式开展学...
仔细观看这三幅图片，思考病人得了哪种疾病？猜猜疾病名称。第一幅_________；第二幅___________；第三幅__________。。思考:你知道引起这种疾病的原因吗？大脖子病佝偻病龋齿你知道吗？专题2营养均衡与人体健康学习目标1.知道维持人体生命活动的必需元素。2.了解人体中常量元素与微量元素的种类及其生理功能。3.了解微量元素的摄入途径和对人体健康的重要作用。1.必需元素是怎么定义的？人体中的必需元素有多少种？请阅读P42-4...
第一节人体对外界环境的感知放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？你怎么判断出要下雨呢？乌云：看——狂风：感——闪电：看——雷鸣：听——视觉触觉视觉听觉人体对外界环境的感知视觉嗅觉味觉触觉听觉人体的感觉的类型视觉（眼从外界获得的信息最多）听觉（耳从外界获得的信息量居第二位）触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激）味觉（舌辨别酸、甜、苦、咸）嗅觉...
提供能量与营养的食物食物是人类赖以生存的物质基础人体从食物中获得的营养素主要有哪些？分别有哪些主要作用？糖类、油脂、蛋白质、无机盐、维生素和水营养素糖类和油脂蛋白质维生素等组成人体组织提供人体所需的大部分能量调节新陈代谢1.了解食物中的糖类、油脂，知道它们对人体健康的意义2.了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应，如淀粉、葡萄糖、油脂等的消化和吸收3.认识营养均衡与人体健康的关系；了解合理摄入营养物质...
专题2第一单元摄取人体必需的化学元素（第一课时）【学习目标】1．知识与技能知道维持人体正常生命活动不可缺少的元素—必需元素，了解人体中的常量元素与微量元素及其生理功能。2．过程与方法通过已有的生活经验理解化学元素与人体健康的关系，感悟化学知识的重要性。3．情感态度与价值观了解一些元素对人体健康的作用。【学习重、难点】常量元素获取的途径。【基础梳理】（一）人体的必需元素学生活动：阅读课本P42,完成下表...
抗体与人体免疫力免疫力是人体识别和消灭外来侵入的病毒、细菌等能力，也是处理体内衰老、损伤、死亡、变性的自身细胞、体内的突变细胞和病毒感染细胞的能力，是机体抵抗疾病发生，维持机体内环境稳定的功能的总称。机体的这种免疫力主要由机体免疫系统来维持免疫力免疫器官和组织免疫细胞免疫分子免疫系统抗体特异性识别病原微生物，维持人体免疫力抗体水平低下，免疫力弱，疾病发生抗体分为五类：IgG、IgA、IgM、IgD、IgE•主...
