6.16.2人体对信息的放学回家的路上，突然间狂风大作电闪雷鸣乌云密布你是怎么判断出乌云：看——狂风：感——闪电：看人体观察事物获取外界形成视觉的重要器官—眼12虹膜角膜观察瞳孔方法：用手电筒照射同桌友情提醒：不要长时间照眼球各部位的名称结构特点角膜瞳孔晶状体无色透明光线进入眼球的通道有弹性的透明体患了眼1）如果发现红眼病具应单独使用，最好2）要注意手的卫生。惯不要用脏手揉眼2.“红灯”的光线进入司机眼球...
第1节人体的免疫防线1病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。肺结核艾滋病2项目1号苹果2号苹果3号苹果4号苹果苹果的处理方法果皮完好，不与苹果的腐烂物接触果皮完好，涂上苹果的腐烂物划破果皮多处，并将苹果的腐烂物涂在伤口处划破果皮多处，并将苹果的腐烂物涂在伤口处，再用75％的医用酒精涂抹所有伤口实验结果完好完好腐烂腐烂，但程度不如3号苹果模拟探究皮肤是一道保护屏障实验结果3皮肤角质层阻挡汗腺、皮脂腺...
第1节细胞生活的环境导入新课观察漫画你会受到什么启发？学习目标1.阅读教材，用概念图来描述内环境的组成。2.阅读教材“资料分析”，结合生活实例，分析内环境的理化性质。3.结合细胞与外界环境进行物质交换的图解，说明内环境所起的媒介作用。重难点击1.内环境各成分间的相互关系。2.内环境在细胞和外界环境物质交换中的作用。合作探究2.它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？1.左边上图和下图中各是什么细...
人体的内环境和稳态第2节内环境稳态的重要性导入新课肾功能衰竭，导致内环境的理化成分发生变化，就会出现尿毒症，那么肾脏与内环境的稳定有何关系？内环境理化成分的稳定又有什么意义呢？学习目标重难点击1.内环境稳态的含义。2.人体血浆pH的调节。1.阅读教材，结合生活实例概述内环境稳态的含义。2.从各器官、系统的相互关系理解内环境稳态的调节机制；结合细胞代谢需要的物质和条件，说明内环境稳态的意义。3.通过探究实验概...
6.16.2人体对信息的新课导入眼由眼球和眼球的附属结构组成构。观察眼的泪腺下眼睑睫毛沙眼和“红眼病”沙眼是由沙眼衣原体引起的一种为它在睑结膜表面形成粗糙不平这种沙眼衣原体感染人体后，主引起炎症反应，一般可以痊愈，如沙粒状，有磨眼的感觉，严重急性结膜炎（俗称“红眼病”）是世界各洲及大部了分岛屿都发生眼球各组成部分阅读课本第41页图15-1球的结构部分，讨论眼球么功能和作用１２３角膜睫状体虹膜眼球的视觉形成...
6.16.2人体对信息的感知（第1课时）11.说出眼球的附属结构及其功能。2.说明眼球的结构以及与视觉形成的关系。3.描述近视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。目标展示21.位于眼球最前方的是（）2.像双凸透镜，能折射光线的是（）光线的通道是（）3.眼球的结构中具有感光作用的是（），含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（）A.瞳孔B.视网膜C.角膜D晶状体E.虹膜F.脉络膜ACDBF预习导学3泪腺：产生泪液，并使之通过...
第1节人体的运动（第2课时）11、描述骨连结的形式2、通过观察说明关节的基本结构和功能3、说出人体主要的骨骼肌4、说明骨骼肌群在运动中的协作关系21、下列各项中正确的是（）。A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成D、所有动物的体内都有骨骼B32、你的屈肘动作的产生是由于（）的结果。A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B、肱二头...
6.16.2人体对信息的引入新课那么，一群聋哑人是怎么完成这答：这与她们的教师有关。与她们在人从外界环境接收的信息中，同桌之间互相P47图了解耳朵一、耳的结构与功对照课本47页“耳的结构示意内容，了解耳的各部分结构及耳廓耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向不过人类廓的运动外耳道外耳道约长2.5～3.5厘米，将耳廓收集的...
1•能准确描述内环境稳态的概念•能说出稳态的调节机制及稳态的意义•尝试解释生物体维持PH稳定的机制内环境稳态的重要性21、请准确描述人的体温会因那些因素发生变化？变化的幅度如何？2、什么是稳态，请把你认为稳态概念中最关键的词语画下来，并说明原因3、请从概念中分析，稳态的维持需要那些条件？4、结合教材8-9，请以时间为主线整理人们对稳态调节机制的认识过程阅读教材P7-9思考：限时5分钟31、阅读并完成教材P7问题探...
第3节人体的激素调节11、举例说明人体内分泌腺的特点、种类及相应位置。2、理解掌握甲状腺激素、生长激素和胰岛素的调节作用及异常症状。目标展示21、人体内分泌系统中，男性和女性有区别的内分泌腺是（）A甲状腺B垂体C胰岛D性腺2、常吃海带、和紫菜等含碘丰富的海产品可以预防（）A侏儒症B大脖子病C巨人症D糖尿病DB预习导学3外分泌腺内分泌腺一、人体的主要内分泌腺互动探究4导管输送方式分泌物（举例)外分泌腺内分泌腺有无汗...
6.16.2人体对信息的感知（第2课时）11.说出耳的结构和功能，2.说明听觉形成的过程。目标展示2耳廓外耳道鼓膜听小骨咽鼓管前庭半规管耳蜗传导声波收集声波传递并放大振动将声波转化为振动维持鼓膜内外气压平衡有听觉感受器与身体平衡有关预习导学3其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这就是我所领悟...
动物和人体生命活动的调节第2章第1节通过神经系统的调节导入新课比赛的胜负很大程度在于队员之间的配合，配合要靠信息的传递，那么队员之间是如何传递信息的？队员获得信息后又是如何经过自身的处理迅速作出反应的？学习目标重难点击1.反射弧的结构和各部分功能。2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。3.兴奋在神经元间传递的过程和特点。1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。2.结合教...
第1节人体（第目标展示1.描述人体血液循环系统的组2.知道人体内血管的分布；3.描述三种血管的结构特点和1.将血液从身体各部分输送回到心脏的血管A.动脉B.静脉C.毛细血管D.心脏2.医生给病人验小血时，用针把手指戳破，种血来自于（）A动脉B静脉C预习导学一、感受血管跳动互动探究脉搏就是动脉的“跳动”动脉血管壁先向外扩张血液随着这种一张一缩沿着血管壁向远处传播一、测量脉搏请同桌的两位同学相互配合，在安静状测量脉搏次...
植物的激素调节第3章第1节植物生长素的发现学习目标重难点击1.生长素的发现过程。2.生长素的产生、运输和分布。3.科学实验设计的严谨性分析。1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。生长素的发现过程课堂精讲1.达尔文的实验金丝雀虉草（多年生、禾本科）胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。实验材...
第1节人体的神经调节(（第1课时）11．描述神经元的结构、功能和分布。2．描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。目标展示21．神经元是神经系统（）。Ａ．功能的基本单位Ｂ．结构的基本单位Ｃ．功能和结构的基本单位D．传导结构C预习导学3AFBCED脑血栓脑肿瘤偏头痛神经衰弱老年痴呆抑郁症神经系统疾病不容忽视的社会现状！4一、神经调节的基本方式如何正确使用显微镜呢？对光观察互动探究5•使用显微镜认真观...
第1节人体内（第3课目标展示1.描述血液的组成成分和各组能；2.观察人血的永久涂片，尝试细胞；3.能够简单分析血液常规指标1.在人体的血液循环中，对运载血废物起重要作用的是（）A.红细胞B.白细胞D预习导学•为什•对失时•为什度一、观察血液的分层现象观看图片、视频，思考：血液由哪些成分构成？这些成分各占血液讲评互动探究加抗凝剂静置加抗凝剂静置实验结论血液血细胞血浆血小红细白细（含纤维蛋白血浆的成分血浆蛋白约7%...
12345678910第一章《生物科学与健康》第３节《人体的器官移植》11教学目标•知识能力目标：•1.概述器官移植的科学研究和临床实践的历史。•2.评述器官移植在一些重大疾病救治中的突出贡献。•3.关注供体器官短缺问题，认同解决这个问题的个人社会责任，以及制订相关法律规范的必要性。•4.描述组织工程技术在解决供体器官短缺问题方面的前景。12•情感目标：•在求知中知道免疫排斥为人体器官移植的最大障碍，增强与激发爱心是...
第四节免疫调节1能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是，通常情况下,我们却并未感到不适。讨论1.神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？2.人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时，靠反射不能对其作出反应。不能会21、...
第1节人体的运动（第1课时）11.说明人体的运动依赖于一定的结构。2.描述人体骨骼的组成。3.通过观察说明长骨的基本结构和功能。21、人体的运动系统是由、______、及组成。2、人体的骨骼由块骨组成，可以分为、、和三部分3、人体骨骼具有、、_____、________等作用。4、人体骨的基本结构是相同的，都是由______、______和组成。骨骨连结骨骼肌206头骨躯干骨四肢骨支持保护骨膜骨质骨髓连结运动34头骨躯干骨四肢骨探究一骨骼人体...
图1图1是什么细胞（生物）？它生活在什么样的环境中？如何从外界环境中获取养料并将代谢废物排到外界环境中？图2中有哪些细胞？它（们）生活在什么样的环境中？它（们）能否与图1所示细胞一样与外界环境进行物质交换？图2观察图片，思考问题：1•能说出内环境的组成及内在联系•能说出细胞外液的成分和理化性质•尝试构建人体细胞与外界环境进行物质交换的模型细胞生活的环境21、请你说出体液的组成2、细胞外液各部分相互转化的...
