![《登泰山记》教案[共10页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《登泰山记》教案(1)一、素质教育目标(一)知识教学点1“”．掌握阴“”“”“”“”始望坐视等文言词语的含义。2．掌握通假及词类活用。3．学习本文烘托、动静结合的写景方法。(二)能力训练点1．反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。2．一词多义及词类活用。(三)德育渗透点1．领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。二、重点、难点及解决办法重点：反复朗读，说出游记的顺序；整体理解，...
1教学目标：1.翻译课文2.理清文章思路3.体会作者写作特点2课文第一段，作者概括介绍了（）所处的地理位和山水形势，点出（），为下文写观日出埋下伏笔。作者采用由（）到（）再到（）的写法泰山日观峰泰山日观峰面线点3第二段写作者与朋友登山的过程，用浓墨写出登山的）和在山顶上所见的（）的景色出了泰山的（）。作者登山的线路可以简明地表述为：()——（）——（）——（）——（）——（）——（）艰难雄浑壮丽高峻京师泰...
2《登泰山记》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《登泰山记》教案1.导入。今天我们来学习一篇和济源有点渊源的古代游记散文《登泰山记》。因为课文中提到了济水、王屋山。中国古代的文人名士，似乎有种与生俱来、无法排解的泰山情节，泰山之于他们，不仅仅只是一座普遍的山，而是一种至关重要的精神具象。那么登泰山，对于姚鼐来说又意味着什么呢？2.引入课题《登泰山记》3.展示学习目标①掌握通假字、重点实词、文言...
16《赤壁赋》《登泰山记》整合教学说课稿统编版高中语文必修上册显隐进退，士人风骨（第七单元16课）说课稿尊敬的各位评委：大家好！我说课的题目是《显隐进退，士人风骨》。本课是在完成《赤壁赋》单篇教学的基础上，对16课两篇课文《赤壁赋》《登泰山记》进行的整合教学。我从背景、学情、过程、板书、反思、参考文献六个方面来说课。在说背景和学情时，会分别穿插教学目标与重难点。一、说背景本部分由课标定位、教材定位、...
第1页共8页《登泰山记》学习要点一、解题记，一种文体，本文属于山水游记。泰山，亦称岱山、岱宗。泰山山脉绵亘于山东省东部，主峰玉皇顶在山东省泰安市城北，海拔1524米。山峰突兀峻拔，雄伟壮丽，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等名胜古迹。关于泰山的评论有：卢卡斯：泰山兼有自然的历史的文化的价值，把自然与文化独特地结合在一起，并在人与自然的概念阔眼界，这是中国对人类遗产的巨大贡献。郭沫若：泰山应该说是中华...
登泰山记登泰山记•《登泰山记》散文•清代姚鼐(nài)•记述作者在清代乾隆年间冒雪登泰山观赏日出的经过，描写了泰山的雄奇形势，并通过亲身考察纠正了史料上关于泰山记载的错误•文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇登泰山记泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰...
1周次第周教学时间学科语文主备梁宽让教者课题《登泰山记》一、素养教育目标(一)学问教学点1．把握“阴”“始”“望”“坐”“视”等文言词语的含义。2．把握通假及词类活用。教学3．学习本文衬托、动静结合的写景方法。目的(二)力气训练点1.反复朗读，整体理解，了解全文的构造和主要内容。2.一词多义及词类活用。(三)德育渗透点1．领悟五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮丽，陶冶情操。重点重点：反复朗读，说出...
《登泰山记》教学设计一、导语激趣我们都有过旅行的经受，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富绚烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我们便想到了导游。导游，能带着我们探幽发微，得自然之精妙；能引导我们寻根问祖，得文化之精华。导游之功在于“导”，阅读《登泰山记》，请你也当一回导游，带着大家去领会泰山的山水之美，文化之美。二、广告激兴依据课文第１段内容，参考有关...
