唐玄奘西行取经1玄奘（zàng）缉拿（jī）高僧（sēng）天竺（zhú）堡垒（lěi）朝拜（cháo）束手无策百折不挠家喻户晓一筹莫展不屈不挠众所周知无计可施尽人皆知2•束手无策：束、捆绑；策、计策，就像双手被捆住一样无法解脱，形容遇到问题毫无解决办法。•百折不挠：折、挫折；挠、弯曲；比喻屈服，无论受到多少挫折都不退缩不屈服。•家喻户晓：喻、明白；晓、知道；家家明白，户户知道。形容人人皆知。3浏览课文，理清课...
倔强的小红军1生字倔顾饥嘛薄段港膝狠惫稞捶2思考探究默读课文第二自然段，从哪些词语可看出红军过草地非常艰难？用“——”画出来。荒无人烟忍饥挨饿十分疲惫3用“-------”画出描写小红军外貌的句子。那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。这段外貌描写说明了什么？说明小红军在荒无人烟的草地上行军忍饥挨饿已经非常疲惫、虚弱。4陈赓同志见到小红军，...
1初次见面说：()好久不见说：()请人批评说：()求人原谅说：()求人帮忙说：()求给方便说：()麻烦别人说：()向人祝贺说：()求人看稿说：()求人解答说：()托人办事说：()古代称呼久仰久违指教包涵劳烦借光批阅请问贺喜拜托劳驾2京剧：我国全国性的主要剧种之一，也叫京戏。京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。3《穆桂英挂帅》...
12•第一课时3•梅兰芳(1894-1961),我国著名京剧表演艺术家。出身京剧世家8岁学戏，11岁登台，擅长旦角。他扮相端丽，唱腔圆润纯正，台风雍容大方，•深受广大观众的喜爱，被尊为旦行的一代宗师。他一生创造了众多优美的艺术形象，代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《霸王别姬》等，在长期的舞台实践中，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。4京剧：我国全国性的主...
看戏叶君健23梅兰芳风采4梅兰芳，名澜，字畹华，京剧大师，形成自己的艺术风格，世称“梅派”，位列四大名旦之首。他的表演艺术很早就蜚声海内外，16岁时用“梅兰芳”这个艺名。代表戏京剧有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等；昆曲有《思凡》《游园惊梦》等。51、京剧有那几个行当？（生、旦、净、丑）生、旦、净丑是中国传统戏曲人物行当的分类。生指一般的男性角色。旦是指女性角色，有花旦、闺门旦、青衣、老旦、彩旦等。净指的...
第二十五课关注经济发展实现共同理想模块三我与国家和社会第九单元肩负使命实现理想1考纲要求50.了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度52.了解全面建设小康社会的奋斗目标61.知道我国各民族人民的共同理想和中华民族近代以来最伟大的梦想核心素养社会参与→实践创新→劳动意识尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯社会参与→责任担当→国家认同具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈...
第1页共9页第25课北朝的民族大融合第25课北朝的民族大融合第25课北朝的民族大融合天津市南开中学王庆民（一）教学目的1.基础知识：北魏的建立及其统一黄河流域；北魏孝文帝改革的内容和意义；北朝政权的更替和北周统一北方。2.思想教育：认识北方民族大融合是历史发展的必然趋势；认识北方的统一和改革是人民的愿望，它对历史发展起着积极作用。3.能力培养：通过评述北魏孝文帝这个历史人物，逐步培养学生分析问题的能力。本课...
第1页共9页第25课北朝的民族大融合第25课北朝的民族大融合天津市南开中学王庆民（一）教学目的1.基础知识：北魏的建立及其统一黄河流域；北魏孝文帝改革的内容和意义；北朝政权的更替和北周统一北方。2.思想教育：认识北方民族大融合是历史发展的必然趋势；认识北方的统一和改革是人民的愿望，它对历史发展起着积极作用。3.能力培养：通过评述北魏孝文帝这个历史人物，逐步培养学生分析问题的能力。本课的重点是：北魏孝文帝改...
第26课编排节目顺序学习任务1、导学牌2、设定顺序3、知识屋4、小猫翻跟头5、知识屋6、探究屋7、小猴变大8、知识屋导学牌理解广播与接收消息的含义。运用广播与接收消息创作故事或游戏。今天小猫、小猴还有大象要给大家表演节目，一起来安排他们的出场顺序吧！今天马戏团里有活动安排吗？1.设定顺双击单击拖放单击单击输入单击同理单击1.消息名称框中可以输入中文也可以输入英文，名称一定要有意义，便于识别和理解。2.表示将“...
词五首词五首1望望江江南南温温庭庭钧钧2梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。3倚（）（）斜晖（）脉脉（）（）悠悠（）肠断（）白蘋洲（）（）yǐmòpíng凭靠夕阳的斜光静默的样子闲静的样子形容极为伤心开满白色蘋花的水中小块陆地，古诗词中常代指分别的地方。4梳洗罢，表明她精心打扮表明她精心打扮,,是时刻准备心上人的是时刻准备心上人的归来归来,,所谓“女为悦所谓“女为悦己者容”心情是...
每竖排同学以1、2、3循环报数，1表示红车，2表示黄车，3表示绿车。老师说颜色，相应颜色的小朋友就做出自己想做的动作,其他颜色的小朋友不允许动。红色如果希望更改汽车人的变身顺序，怎么办？如果希望更改汽车人的变身顺序，怎么办？我想运用广播模块让汽车人一起变身，你有什么好办法我想运用广播模块让汽车人一起变身，你有什么好办法吗？吗？发送一个消息给角色，不等接收者完成，就直接执行后面的模块。发送一个消息给角色...
编排节目顺序广播并等待：广播一个消息给所有角色，触发他们做某些事并且等到他们完成，然后继续后面的脚本。当接收到：当接收到信息后，角色就可以完成自己的脚本组合。任务一：任务二：手试一试。我们只想出现某一个节目，其他节目就必须怎么样？对，需要隐藏。拓展：
1欢歌悲词欢歌悲词易安情愁易安情愁2学习目标：1.品味词的意境与情感。2、体会李清照词中的风格，及时代和生活对她词风的影响。3.感受古典诗词的3李清照李清照（（10841084—1155—1155），），号号，，（朝（朝代）女词人，今代）女词人，今（籍贯）人。（籍贯）人。兼工诗文，著有兼工诗文，著有《词《词论》论》，在我国文学史上，在我国文学史上享有崇高声誉享有崇高声誉了解作者了解作者易安居士易安居士宋代宋代山东济南...
【核心素养】第25课周亚夫军细柳公开课一等奖创新教案统编版语文八年级上册25*周亚夫军细柳1．语言运用：疏通文义，积累文言词语。2．思维发展：把握本文写人叙事的技巧。3．审美鉴赏：抓住关键词句，品读人物形象，学习通过对比映衬手法表现人物的写作方法。4．文化传承：学习人物精神。1．理解文中关键文言字词，把握文章内容。2．紧扣“真将军，品析周亚夫的形象和精神。找出关键词句品读，挖掘“真将军”内涵，品析人物形象...
统编版语文七年级下册第25课《活板》同步练习（含答案）25活板一、基础巩固1.请根据提示完成下面的文学常识积累表。文学常识积累表篇名出处作品类型作者信息（1）《活板》《__________》综合性笔记作品____朝________（人名）（2）《狼》《__________》____朝________（人名）（3）《__________》《世说新语》____朝________（人名）2.通假字。（1）已后典籍皆为板本____同____，____同____，______（2）药稍镕____同____，____...
第25课《王戎不取道旁李》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题25王戎不取道旁李部编版四年级上册第八单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“戎、诸等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合智库是理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.能解释“树在道旁而多子，此必苦李的原因。学习重难点1.能结合智库是理解课文内容，并用自己的话讲述故事。2.能解释“树在道旁而多子...
【核心素养】第25课活板公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册25活板1．语言运用：了解本文作者及《梦溪笔谈》的相关知识。借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。2．思维发展：理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点。3．审美鉴赏：掌握本文说明方法，品味本文使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。4．文化传承：感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能以及对世界文明的卓越贡献，增强文化自信。1．...
第1页共6页第25课－北朝的民族大融合第25课北朝的民族大融合天津市南开中学王庆民（一）教学目的1.基础知识：北魏的建立及其统一黄河流域；北魏孝文帝改革的内容和意义；北朝政权的更替和北周统一北方。2.思想教育：认识北方民族大融合是历史发展的必然趋势；认识北方的统一和改革是人民的愿望，它对历史发展起着积极作用。3.能力培养：通过评述北魏孝文帝这个历史人物，逐步培养学生分析问题的能力。本课的重点是：北魏孝文帝...
第25课诗词曲五首【学习目标】1、学习并了解诗歌的意境。2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。4、背诵并默写五首诗。【学习重点】1、领悟诗意，体会诗情，并积存名句。2、背诵并默写五首诗。【学习难点】1、反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2、深刻体会作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。【学问链接】1、文体简介诗歌是个或许念，包括诗、词、曲三个大...
