近似数一个数与准确数相近，且比准确数略多或略少些,这一个数称之为近似数。一个近似数四舍五入到哪一位，那么就说这个近似数精确到哪一位，从左边第一个不是0的数字起到精确的数位止的所有数止。如：我国的人口无法计算准确数目，但是可以说出一个近似数.比如说我国人口有13亿,13亿就是一个近似数。有效数字与实际数字比较接近，但不完全符合的数称之为近似数。对近似数，人们常需知道他的精确度。一个近似数的精确度通常有以...
平均数与条形统计图教学计划教材分析：认真分析新教材不难发现，教材其实没有把“平均分”这一概念解释深奥，也没有让我们把“平均分”的所有特点向学生作详细的介绍，更没有让学生掌握“平均分”的所有特征。首先来看例1，教材呈现了全队小朋友收集矿泉水瓶的统计办法。显然教材选用这样的统计材料和这样的统计图，目的有以下三点。其一是让学生体会到“平均分”就在我们身边。其二通过动手操作得到平均每人收集多少个空瓶，也...
黄冈中奥教育-专业的数理化辅导中心六年级数学导学案授课教师陈喜娣授课对象陆晓雪授课时间2012.03.17授课题目平均数应用题课型专题使用课时2课时教学目标理解平均数的概念，掌握平均数在实际问题中的应用教学重难点实际问题中平均数的求法参考教材小升初数学复习教材，四年级奥数教材平均数的理解和实际问题中平均数的求法：把一个(总)数平均分成几个相等的数，相等的数的数值就叫做这个(总)数的平均数。例如24平均分成四个数...
华东师大版八年级下册数学立体学案班级------小组----姓名----20.1平均数（1）【学习目标】1、了解平均数的意义，会计算一组数据的平均数，并能熟练地应用计算器来求一组数据的平均数。2、能运用数据信息分析一些简单的实际问题。3、通过对问题的讨论，感受自主探索和解决问题的乐趣。【学习重难点】1、会计算一组数据的平均数。2、理解领会平均数的实际应用。【自主学习】（一）学法指导1、用10分钟时间认真阅读教材第130页至1...
吴正宪《平均数》课堂教学实录课前谈话师：我姓吴，来自北京，见你们的第一句话我应该说“对不起了，原谅我”生：没关系师：这么宽宏大量，谢谢你们。今天吴老师上午从北京赶过来，北京的天气大雾蒙蒙，所以飞机稍稍的延迟了一会儿才起飞，就到这里晚了，让你们等这么久，这是不应该出现的事儿，请你们原谅我!生：好师：谢谢，让我跟老师们说一句话：尊敬的各位老师，大家好，非常高兴有这样一个机会，让我来向老师们作汇报，那...
平均数练习课（人教版四年级下册）刘德武2015年8月备于北京一、笔答。（48+49+53）÷3＝150÷3＝501.求48、49、和53的平均数。一、笔答。（6+2+0+5+7）÷5＝20÷5＝4(环)答：他的平均成绩是4环。王叔叔在滑雪场练习射击，他的成绩分别是6环、2环、0环、5环和7环，他的平均成绩是几环？2.二、口答。有5根电线，它们的长度分别是270米、271米、271米、273米和275米，它们的平均长度是多少米？（0+1+1+3+5）÷5＝2(米)2+270＝272(...
平均数、众数、中位数一、选择题1.一组数据7,8,10,12,13的平均数是〔〕A.7B.9C.10D.122.某校调查了20名男生某一周参加篮球运动的次数,调查结果如表所示,那么这20名男生该周参加篮球运动次数的平均数是〔〕次数2345人数22106A.3次B.3.5次C.4次D.4.5次3.5098,5099,5001,5002,4990,4920,5080,5010,4901,4902,这组数据的平均数是〔〕A.5000.3B.4999.7C.4997D.50034.在某公司的面试中,李明的得分情况为：个人形象89分,工作能力93分,...
第4章数据分析4.1加权平均数我公司员工收入很高，月平均工资2000元经理应聘者这个公司员工收入到底怎样？招工启事因我公司扩大规模，现需招若干名员工。我公司员工收入很高，月平均工资2000元。有意者于2015年4月28日到我处面试。辉煌公司人事部2015年3月18日（6000+4000+1700+1300+1200+1100+1100+1100+500）/9=2000元600040001700130012001100110011005001.掌握算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权...
平均数、中位数和众数的选用X一、引入课题•从上一节的学习内容我们知道，平均数、中位数和众数都是用来代表一组数据的，而且，它们互相之间可以相等也可以不相等，没有固定的大小关系．当它们不全相等的时候，就产生了最终选用哪一个数来代表一组数据的问题了．•让我们先来讨论一个同学之间互相比较成绩的问题．例1七年级某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩最好而争论，他们的五次数学成绩分别是：小华：62，94，95...
20.1.1平均数2教学设计教学目标：1．理解算术平均数的简便算法与加权平均数的一致性,会用计算器求加权平均数；2．会根据频数分布计算加权平均数,理解它所表达的统计意义,开展数据分析能力．3.会根据样本平均数估计数据总体的集中趋势,进一步体会用样本估计总体的思想．教学重点：1.根据频数分布表求加权平均数的近似值;2.用样本平均数估计总体平均数．教学难点：根据频数分布表求加权平均数的近似值教学准备：ppt课件教学过程设...
第六章数据的分析6.1平均数第1课时算术平均数与加权平均数1◎新知梳理1.算术平均数：一般地，对于n个数x1，x2，，xn，我们把______________________叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为___．2.算术平均数反映一组数据的______趋势和______水平．x集中平均1n(x1＋x2＋＋xn)23.加权平均数的概念：在实际问题中，一组数据里的各个数据的____________未必相同．因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”，...
第六章数据的分析6.1平均数第2课时平均数的综合应用1◎新知梳理某校招聘学生会干部一名，对A，B，C三名候选人进行了四项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示：测试成绩测试项目ABC语言859590综合知识908595创新959585处理问题能力9590952(1)根据实际需要，学校将语言、综合知识、创新、处理问题能力按20%，30%，30%，20%的比例计算成绩，此时谁将被录用？解：A的测试成绩为85×20%＋90×30%＋95×30%＋95×20%＝91.5；B的测...
人教版八年级（下册）20.1数据的代表（第2课时）第二十章数据的分析统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数。在求n个数的算术平均数时，如果x1出现f1次，x2出现f2次，，xk出现fk次（这里f1+f2++fk=n）那么这n个数的算术平均数也叫做x1，x2，,xk这k个数的加权平均数，其中f1，f2，,fk分别叫做x1，x2，,xk的权。为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表：载客量/人组...
例某同学统计了市经济开发区10位企业管理人员的住房面积（单位：平方米），数据如下：60，95，95，80，120，105，128，75，110，130.这组数据的平均数为99.8，于是他得出结论：本市每户的平均住房面积为99.8平方米.你认为他的估计合理吗？为什么？1解：他的估计不合理，原因是他只统计了经济状况较好的10个家庭的住房面积，这些数据不能反映出社会上各种不同人群的居住情况，即不具有“代表性”.要想比较可靠地了解全市情况，应...
为了估计一批鸡蛋中每个鸡蛋的平均质量p，小红专挑个儿大的鸡蛋30个，称得总质量为1.8kg.小明随意拿出40个鸡蛋，称得总质量为2.2kg.（1）分别计算小红、小明选出的鸡蛋的平均质量.（2）用样本平均数估计p，小红和小明谁的结果更客观些？121.8100060g302.2100055g40xx小明的结果更客观些，估计p为55.1
