统编版语文一年级下册第七单元公开课一等奖创新教学设计小学语文优秀单元学历案设计一年级下册第七单元目录课标要求....................................................................................................1单元目标....................................................................................................2单元知识及结构化分析..............................................................
课文⑫古诗两首1.《池上》这首古诗的作者是（）A.李白B.杜甫C.白居易课堂练习一2.对照翻译，理解诗句意思。撑：撑船，划船。艇：轻小的船。解：知道，懂得。踪迹：行动留下的痕迹。浮萍一道开：水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。1.《小池》这首古诗的作者是（）A.李白B.杜甫C.杨万里课堂练习二2.我由左边的图片想到的诗句是？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。初夏的早晨，阳光灿烂，一个幽静的小池边，只见小池中已经长...
第一册语文期末复习最后的复习阶段请家长配合：1．继续认真辅导、监督孩子完成学校布置的家庭作业。2．对于一些学习较困难的孩子，家长应根据自己孩子的特点有重点的加以辅导。3．学校时间有限，请家长一定要多花时间辅导孩子，陪孩子进行复习，否则只能浪费时间。一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表p43）1．声母表:bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw(共23个)注意：（1）zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错...
统编版语文一年级上册识字（一）口语交际我说你做公开课一等奖创新教案小学语文一年级上册《我说你做》教案【教学目标】1.以自信的姿态表达，懂得在关键时刻挥洒自己的独特声音，彰显个人魅力。2.作为倾听者，保持内心的宁静与专注，用真挚的心态去聆听他人的心声，感受他们的情感世界。3.热衷于与他人交流，深深体会到与他人沟通的喜悦与乐趣，享受每一次对话带来的思想碰撞与灵感激发。【教学重难点】我们鼓励学生以自信的态...
3、升国旗看图想一想，这是什么地方？儿童在做什么？1/38hónɡqí五星红旗ɡuóqí国旗2/381、读读拼音认认字3/38国旗ɡuóqí国歌ɡuóɡēshēnɡqǐ升起jìnɡlǐ敬礼fānɡxiànɡ方向nínhǎo您好4/38国旗国歌升起敬礼方向您好5/382、读读课文读通句子打开书70页，自己试着读一读。6/383升国旗wǔxīnɡhónɡqí五星红旗，wmendeɡuóqíŏ我们国旗。ɡuóɡēshēnɡzhōnɡ国歌声中,ɡāoɡāoshēnɡqǐ高高升起。wme...
看图说话学拼音41/202/20左下半圆ddd，伞柄向下ttt，一个门洞nnn，一根木棍lll。3/20我会写4/20拼读口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。5/20d―ɑ→dɑd―e→ded―i→did―u→dudɑdedidu我会拼6/20t―ɑ→tɑt―e→tet―i→tit―u→tutɑtetitu我会拼7/20n―ɑ→nɑn―e→nen―i→nin―u→nun―ü→nünɑneninunü我会拼8/20l―ɑ→lɑl―e→lel―i→lil―u→lul―ü→lülɑlelilulü我会拼9/2010/20复习拼读11/20d―ɑ...
统编版语文一上口语交际我们做朋友公开课一等奖创新教案设计口语交际：我们做朋友教案设计课题口语交际：我们做朋友课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.相关课程标准的陈述（1）《语文课程标准（2011版）》第一学段的相关内容要求喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（识字1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（识字3）努力养成良好的...
统编版语文一年级下册识字一《快乐读书吧读读童谣和儿歌》新课标核心素养公开课一等奖创新教案课题《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》课型新授课课前分析本次“快乐读书吧的主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。结合学生已有的识字能力，适当引导学生开展简单的自主阅读。有些学生在课外已经读过不少童谣、儿歌，因此在教学之前可以让学生读一读《...
统编版语文一年级上册单元练习题（含答案，共10份）小学一年级上册语文单元练习题及答案(10份）1.小学一年级上册语文单元练习题及答案一、照样子，写句子。1、例：青蛙为什么没参加？___为什么________？2、例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。___把________。3、例：蜗牛一家住在小树林的旁边。___住在________。二、把下列词组成一句通顺的话。1、瓶子一个看见了乌鸦2、太阳升起来渐渐了3、洞里青蛙睡着啦在参考答案：一...
统编版语文一年级下册第一单元口语交际听故事讲故事小猫种鱼公开课一等奖创新教学设计口语交际听故事讲故事小猫种鱼教学设计教学简析：本单元口语交际为“听故事、讲故事。教材的编排主要分为两大部分，第一部分为语言的叙述，边看图画，边听教师讲述，之后由学生尝试看图讲述。这两点就引出了这次口语交际中的两项任务：第一项为看图听故事，第二项为试着讲故事。小贴士暗示了这次口语交际关键点：在听读故事时，可借助于图画...
统编版语文一年级下册口语交际打电话公开课一等奖创新教学设计口语交际《打电话》教学设计【教材分析】这是本册教材的第三次口语交际，是以打电话为主题设计的。教材通过提出两个问题“你打过电话吗“应该怎样打电话呢”，明确地告诉学生本次口语交际的要求和内容。下面配了一幅图，呈现了一次打电话的情景：李中给张阳打电话，接电话的却是张阳的妈妈。这为学生学习打电话提供了非常直观的范例，让学生知道打电话包括“打电话...
统编版语文一年级下册第一单元快乐读书吧读读童谣和儿歌公开课一等奖创新教学设计《快乐读书吧》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生认识书籍的价值，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。通过阅读推荐书目，了解故事内容，提高学生的阅读理解能力。过程与方法：让学生在阅读中学会观察、思考、想象，培养自主学习能力。通过小组合作、交流分享等形式，促进学生之间的合作与交流。情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的情...
统编版语文一年级下册口语交际听故事，讲故事公开课一等奖创新教学设计统编一下《听故事，讲故事》教学设计【教材分析】《听故事，讲故事》是本册教材第一次口语交际，是学生第一次学习如何看图讲故事，不是单幅图，而是连环画。主要讲述了聪明的小猫跟着男主人到田里，发现种玉米的奥秘。跟着女主人到地里又发现了种花生的奥秘，于是小猫也有了自己的想法，它要种出自己喜欢吃的鱼。本次口语交际选材符合儿童的年龄特点，故事...
统编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重难点学会请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。教学课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课1.创设小故事情境：一只漂亮的花蝴蝶想去迷幻蝴蝶谷找同伴玩耍，因为不...
统编版语文一年级下册课文1《语文园地二》新课标核心素养公开课一等奖创新教案课题语文园地二课型新授课课前分析语文园地二安排了5个板块的内容。“识字加油站编排6个数量词语，意在借助数量词语识字，并引导学生在生活中不同的事物用不同的量词。“字词句运用”有两部分内容。一是“找一找，连一连意在复习巩固第一单元字母表，为第三单元学习音序查字法打基础。二是“读一读，想一想”渗透“形旁表义的规律，学习运用换一换的...
小复习：单韵母：声母：bpmfywɑoeiuüyuyiwu整体认读音节:汉语拼音dtnl敲响队鼓ddddbd右下半圆bbb左下半圆ddd一个伞把ttttft一根拐杖fff一个伞把ttt一个门洞nnnnmn两个门洞mmm一个门洞nnn左下半圆两个门洞两个门洞一根拐棍一根拐棍bbb,ddd,mmm,一个门洞nnn,fff,一个伞把ttt。一根木棍lllldtnl声母dǎdǎdédédīdīddúú打架得到低头读书tātātètètítítútú他们特别题目图画nùnùnǚnǚnánénǐ发怒女孩拿起你好lùl...
语文园地四教学目标：1、运用偏旁归类的方法稳固识字，并引导觉察偏旁与字义的关系。2、识别3组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。3、朗读短语，逐步形成积存的习惯。4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的秀丽。教学重点：根底学问的把握。教学目标：培育学生用语文的力量。教学创：小组合作教学预备：课件教学课时：三课时第一课时一、导入今日又到了“我的觉察”时间了。这一次，我们会有什么的觉察呢?二、我会...
wànshuǐqiāndàdìhuíchūngǔrãnlǎoyãyǔshēngbáidebùxíngshàoyã一看拼音写词语第一单元姓名：shuōhuàpãnɡyouchūntiānɡāodàchūnyǔchūnfēnɡbǎiniándàbǎihuāqífànɡqízǒuniánbànbǎi计步过shāndīngdōngqíxīnhãlìshēnggāonǐmenhuǒhïnghuācǎohuābáihuǒhuāhïnghuāhuāshēnglǜcǎorãnmenhïngrìwànyīshuǐdīngdōngdōngtiān泉yãyejiãrìjiãmùchūnjiãsuìy...
