2《烛之武退秦师》课件(共53张)+拓展阅读资料+课本剧剧本（共三份打包）统编版高中语文必修下册“读史使人明智此“智”为何？你觉得可以使什么更“明了？万物规律、人性善恶时代风貌、士人风流导入烛之武退秦师学习目标1、积累：疏通文意，掌握重点文言知识和文化常识2、细读：分析文本，品鉴人物，学习对话技巧和叙事艺术3、探究：思辨看待先秦时期的一些重要的价值观念本文节选自：《左传僖公三十年》《左传》是我国第一部叙...
《烛之武退秦师》教案(高一必修优秀教学设计)[学习重点]1、了解《左传》这部编年体史书的概况。重点了解《左传》作为先秦历史散文杰作的基本内容和语言特色。2、积累文言实词、虚词和特殊句式的知识，以培养阅读浅易文言文的能力。[学习难点]1、掌握正确诵读方法，养成阅读文言文的良好习惯，在课余拓展迁移中提高理解文言文的能力。2、了解烛之武智退秦师的政治活动，鉴赏烛之武的娴熟而精要的外交辞令。[文习赏识]《左传》是...
烛之武退秦师«左传»1第一课时（一）导入新课：同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走...
1••是文言教育造就了白话大师，文言学习形成纯粹、典雅的汉语语感，文言是白话的根基。20世纪上半叶，中国文坛的上空升起了一片“璀璨”的群星，他们是鲁迅、胡适、梁实秋、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、林语堂、穆旦、张爱玲等等，他们光华四射、文采灼灼、风流儒雅，他们学贯中西、鉴古知今。•与之形成鲜明对照的是，20世纪下半叶的中国文坛却“顿失光彩”、“黯然失色”，再也没有涌现出一个灵动地驾驭白话的“大师群体”，...
《左传》1《左传》简介《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人工于记言。2郑秦晋函陵氾南秦军晋军秦晋...
《左传》1一、导入新课同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保...
1《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，记事起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年（前722—453年）。《左传》补充知识《左传》、《公羊传》、《谷梁传》被称为“《春秋》三传”。2《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末鲁国史官左丘明所作。后人给予本书高度评价，如有人说“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”它既是一部史书，也是一部优秀的历史叙事散文集。按儒家传统，先师所...
二《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册《烛之武退秦师》教学设计教学目标：1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。4.分析人物形象。教学重点：1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与10个词语。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词...
2《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》教学设计教材分析《烛之武退秦师》选自《左传》，为统编版高中语文必修下册第一单元第2课。本单元的人文主题是“中华文明之光，意在通过单元内容的学习，深化学生对传统文化的认识，强化传承中华优秀传统文化的意识，增强文化自信。这一理念为统编高中语文教材中所有以文言诗文为主体的单元所共有，是“文化传承与理解”这一学科核心素养在教...
《烛之武退秦师》练案统编版必修下册班级：姓名：学号：____________非学无以广才，非志无以成学高一年级语文练案《烛之武退秦师》练案1、下列各句中没有通假字的一项是()A．失其所与，不知_B．焉用亡郑以陪邻C．秦伯说，与郑人盟D．今老矣，无能为也已2、下列句中加点实词的解释不正确的一项是()A．晋军函陵军：驻军B．朝济而夕设版焉济：渡河C．以乱易整易：交换D．且君尝为晋君赐矣赐：恩惠3、下列各句中加点字的活用类型与...
2《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修下册烛之武退秦师教案教学目标1.解了《左传》相关的文学常识,了解春秋背景。2、整体感知文本内容，把握文言知识。3.感受人物形象的魅力。教学重点:1.整体感知文本内容.2、感受人物形象的魅力.教学过程:一、前文导入孔子55岁离开鲁国开始周游列国，以期自己的“仁政理想得到诸王的赏识，进而有付诸实践的机会，这一走就是十几年。而且，这一路走来，孔夫子四处碰壁，途...
《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》教学设计课标分析：基于高中语文学科“语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解四个核心素养的要求，我在设计本课素养目标时侧重让学生理解和掌握文中重要实词、虚词、特殊句式的意义及用法，这样能够帮助学生理解文章内容，加强文言知识积累，提高阅读文言文能力。再通过朗读引导学生逐步深入品味人物语言，把握人物...
《烛之武退秦师》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册2.烛之武退秦师学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面文言语段，完成下面小题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、...
2《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计高一语文统编版必修下册品国士风采悟左传史义——《烛之武退秦师》教学设计借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。把握文章的叙事脉络，分析烛之武的说辩艺术及人物形象。分析秦晋退兵深层原因，理解《左传》中的史义内核。分析烛之武的说辩艺术，理解《左传》中的史义内核。情境导入今天我们一起来学习《左传》中的一篇文章——《烛之武退秦师》。《左传》》是我国第一部以...
二《烛之武退秦师》（公开课一等奖创新教案）-【中职专用】（高教版2023-2024-基础模块下册）（同课异构）《烛之武退秦师》教学设计【教材分析】《烛之武退秦师》是统编版中职语文教材基础模块下册第二单元的第二篇课文。本单元所选作品，均为古代经典诗文，要反复诵读、品味语言，意在感受不同时代、不同身份人物所体现出来的家国情怀，树立学生的文化自信，培养其爱国主义精神。《烛之武退秦师》是《左传》里的散文名篇，语言...
统编版必修下册2《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计(2课时)《烛之武退秦师》教学设计【设计依据】1.课程标准《普通高中语文课程标准》中明确指出，“思辨性阅读与表达学习任务群，“旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。”2.单元导语统编高中语文必修下册第一单元的人文主题是“中华文明之光，学...
《烛之武退秦师》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》过关检测班级：座号：姓名：（用时：30分钟）[基础达标层]（一）基础达标(21分,选择题每小题3分)1.下列句中没有通假字的一项是()（3分）A.行李之往来，共其乏困，君亦无所害B.越国以鄙远C.秦伯说，与郑人盟。___D.失其所与，不知2.下列各句中没有古今异义的一项是()（3分）A.若舍郑以为东道主B.行李之往来，共其乏困C.微夫人之力不及此D.若亡郑而有益...
11总结字词句1、通假字；2、古今异义；3、文言虚词；4、词类活用；５、特殊句式。6、省略句22通假字1、今老矣，无能为也已已通矣，语气词共通供，供给厌通餍，满足2、行李之往来，共其乏困3、何厌之有？4、秦伯说说通悦，高兴知通智，明智5、失其所与，不知3133古今异义（古/今）以为东道主古义：东方道路上的主人；今义：泛指主人行李之往来古义：使者；今义：指外出的人携带的随身物品）敢以烦执事古义：办事的官吏；今义：掌...
烛之武退秦师——《左传》左传知识《左传》作者相传为鲁国的史官左丘明。是我国第一部详细完整的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》又具有很高的文字价值。善于描写战争和记述...
1烛之武退秦师——《左传》2文言文该学些什么？1、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）2、理解词语和句式：（1）掌握常见实词在文中的含义和用法.（2）了解常见的虚词（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。33、正确把握句子在文中的意思，并能翻译成现代汉语。4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。6、能吸收其中的思想精...
