《生命生命》教学设计第一课时教学目标依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材、本单元教材特点，同时结合四年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：1.认“”识撼等8“个生字。理解骚”扰、震撼、糟蹋等重点词语。2.有感情地朗读课文，相机背诵课文。过程与方法目标：通过句子理解、自主合作、扩展延伸等方式培养学生的学习兴趣和自主合作探究能力，引导学生走近课文。情感、态度与价值观目标：感悟作...
第1页共9页小学语文《生命生命》教学设计与反思作者呼唤的生命，生命，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩，更有活力。教学目标：1、认读并理解词语2、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、使学生感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。4、理解含义深刻的句...
第1页共6页小学语文《生命生命》教学反思《生命生命》是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。下面是我收集整理的《生命生命》课文教学反思，希望对您有所帮助！《生命生命》教学反思（一）这篇课文短小精悍，从飞蛾求生、瓜苗破土、倾听心跳几件小事中，向我们展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度。这篇课文，除了被杏林子...
《生命生命》第二课时教学设计共性化解读，让生命更加顽强——《生命生命》其次课时教学设计广西南宁市江南区吴圩镇中心学校（530000）陆秀联【教材简析】《生命生命》是人教版试验教材第八册第五组的一篇课文，文章虽然篇幅短小，但却富含深刻的哲理。课文通过“飞蛾求生”“砖缝冒苗”“静听心跳”这三个详细的事例，传递对生命的思索，表达独特的生命体验和感悟。文章的内涵与本组“感受生命的美妙”的主题特别吻合。课文语...
《生命生命》教学设计难点突破触摸文字背后的生命——《生命生命》难点突破口梅华阅读哲理散文的最终目的在于理解，感受的思想，从而引起孩子们的反躬自省，到达与的内心通融，与的心念共鸣的目的。《生命生命》这篇课文借三个小故事表达了对生命的感想，因此我认为，为什么产生如此感想，是本文的学习难点。如何突破此难点？我拟循序渐进，安排如下教学流程：一、读懂“飞蛾的生命”1.教师提出要想读懂“生命”必需读懂课文的...
