找春天——深疑开题课如何让活动更深入绍兴市灵芝镇灵芝小学陈菊华13385851670[缘起]综合实践活动课程是国家规定的必修课，也是新一轮课程改革的一大亮点，更是在课程结构上的一次重大突破。这门不仅缺乏教育教学和管理的理论支持，而且缺少教学实践积累的新课程，面对它没有课程标准，只有试行的指导纲要；没有教材，只有指定的四大领域；没有专职教师，要求全员参与；没有具体的评价标准，只有一些评价理念，老师们已从一开始...
我发现春风是轻轻的，暖暖的，春雨是细细的、密密的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。1找春天要求：认真读课文，注意读准字音，读通课文。xiūtànnènfúchù害羞探出头嫩芽音符触到quèzhēyǎnduǒ喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏害羞探出嫩芽音符触到喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏着深碰麻雀淹没春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑比喻句...
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏识字１春天春回大地万物复苏桃红柳绿草长莺飞鸟语花香万紫千红百花齐放泉水丁冬找春天11xiū羞chù触què鹊zhē遮yǎn掩duǒ躲tàn探nèn嫩fú符羞遮掩躲探嫩符触鹊遮掩躲探嫩符羞触鹊换部首加部首相加法tuōtàn说—脱深—探dòng东—冻xīyáoyě溪摇野duǒjiěmián躲解棉脱掉棉袄田野解冻小溪摇啊摇xiūtànnènfúchù...
双塘中心学校语文学科教学设计表教学内容《2、找春天》课时2基础目标1．会认14个生字，会写9个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。发展目标结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。预习案设计1、预习常规作业。2、给每个生字组词3、...
二年级下册语文学科教案课题1找春天第二课时主备课者课时三维目标：1.复习巩固会认的9个生字和会写的9个字。积累描写春天的词语、句子。2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。教学重点、难点：重点：积累词语，感情朗读难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。教（学）具使用：教学挂图、生字卡...
1找春天要求：1、认真读课文，注意读准字音，读通课文。2、读读记记生字，再标出自然段。xiūzhēyǎnduǒ羞遮掩躲tànnènfúchù探嫩符触quèdùjuān鹊杜鹃羞遮掩躲探嫩符触鹊杜鹃•害羞遮遮掩掩躲躲藏藏•嫩芽音符探出头•接触喜鹊•脱掉棉袄田野解冻•小溪摇啊摇春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。我们几个孩子，脱掉棉袄，走出家门，跑向田野，去寻找春...
小班科学教案《找春天》(附反思)【活动目标】1、初步了解春天的根本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。”2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动预备：幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT活动过程：一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》1、提问：今日我要请你们听一...
《找春天》的教学反思《找春天》的教学反思“读”是理解课文的有效手段.读能帮忙学生很好地理解课文内容.多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生,让他们自己去感悟领悟课文.本课教学时我采纳多种方法指导朗读。1.听读学习课文之前,我首先进展范读,使学生整体感知课文内容,训练学生的听力,让学生受到教师朗读的熏陶。2.自读自读的目的是让学生读通,读熟课文.在学生自由读前,提出要求:(1)借助拼音,认真读课文,不丢字,不加字.(2)...
《找春天》教案教材分析：人教版小学二年级语文下册第一课《找春天》。【学习目标】1.生疏“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字；会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.生疏春天的特点。【课前预备】1.音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的课件。2.学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿„„。3.学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。【教学过程】...
鲁教版小学语文二年级下册《找春天》教案设计篇一教学目标：1、会认9个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、喜爱春天，情愿去观看、发觉。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：课文的感情朗读、背诵。“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学预备：投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、...
