板块七——精准判断，夸尽效果学案56精准赏析艺术技巧知识清单(十三)艺术技巧小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗...
板块七——因形悟神，立象尽意学案55精准分析概括形象知识清单(十二)人物形象特级教师黄厚江如是说：王安忆说：小说是心灵的历史。毫无疑问，小说是写人的文学，小说要反映社会生活，要表现生活世界，必须写人，写人的心灵，写人的本性，写人与人的关系。人的性格、人的命运、人性的弱点、人性的美丽，无疑都是小说要表现的内容。就这个意义来讲，阅读小说就是读人，读人则主要是读人的内心世界。性格特点往往只是内心世界的一...
板块七——精判特点，精析作用学案54精准分析环境作用课堂学案复习任务学会分析小说中环境的特点和作用，尤其能认识环境与人物的互动关系，并能掌握环境题的答题要点。【考情微观】年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2021浙江《麦子》第二段描写环境有何用意？(4分)自然环境作用①环境是轮考点。②重点考查自然环境的特点和作用，“作用”是重点中的重点。2019全国Ⅱ《小步舞》小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用...
板块七——判准特征，精析效果学案53精准分析叙事特征知识清单(十一)小说叙事一、叙事人称与叙事视角1.“我”——第一人称——有限视角叙事小说中的“我”有两种。(1)非“主人公”型：可以是旁观者，也可以是参与者，还可以是旁观者兼参与者。①旁观者：置身事件之外，可以用更冷静疏离的方式呈现故事，使故事更加客观、真实；可以观察、点评故事里的各种人物；可以坦白自己的不明白之处，让读者去思考。②参与者：参与到事件中...
板块七——梳理文脉，扣住技巧学案52精准分析情节结构知识清单(十)情节结构一、小说文体知识(一)文体特征小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人生。散文的本质特征是写实，贵“我”，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。小说的主体是讲故事，讲究讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓...
板块七美“言”有术——语言靓丽，抢眼养颜打造亮点训练2复习任务能够掌握使语言靓丽的方法技巧：词语靓丽、句式灵活、善用修辞。【课前速览】一巧施粉黛，词语靓丽1.精心遣用词语要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境、如感其情的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。选用动词，追求动态美；选用形容...
板块七靓拟标题，靓写首尾——关键部位，熠熠生辉打造亮点训练1复习任务掌握让标题、开头与结尾出彩的技巧。【课前速览】活动一靓拟标题1.符合文体要求高考作文标题首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。2.体现关键词考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅...
——精准筛整，精要概括学案51整合归纳信息要点(主观题题型)板块六课堂学案复习任务1.学会阅读文本中的图表材料。2.掌握主观题常见的三种题型。活动一整体阅读，体验真题(2021全国乙)阅读下面的文字，完成后面任务。材料一：新中国成立后，中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70年来，在中国共产党领导下，经过艰苦奋斗和不懈努力，中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端贫困的基础上，依靠自己的力量实现了粮...
——精准筛整，精要概括学案50整合归纳信息要点(主观题方法及规范)板块六课堂学案复习任务1.掌握非连续性文本的整体阅读。2.掌握整合归纳之法和审答规范。【考情微观】年份卷别题干表述(第6题)设题角度命题特点2021全国甲文中画横线句子中“其他几个因素”指的是什么？请根据材料简要说明。(6分)筛选概括要点①考查重点为对文本信息的筛选、整合、概括、分析，主要有现象归类概括、原因归纳概括、方法措施概括、侧重点异同分析...
——整体把握，找准比“狠”学案49精准筛整与概括信息(选择题)板块六知识清单(九)概括信息(一)文体知识梳理一、新闻文本阅读[说明一：新闻概念有广义和狭义之分。狭义的新闻，也叫消息，是指对国内外新近发生的具有一定社会价值的事实简要而迅速的报道。广义的新闻是对消息、通讯、特写、时评、调查(报告)、访谈等体裁的统称。说明二：调查报告作为一种独立的文体，自有其文体属性。新闻调查报告是其种类之一，因与新闻较近，且...
板块六描写要生动丰满——绘声绘色，巧用细节记叙文写作训练2复习任务在记叙文写作中，能够恰当地使用环境描写、人物描写，以及细节描写。【课前速览】活动一善用环境描写和人物描写记叙文以记叙和描写见长，记叙事情的发展梗概，是骨架，描写是血肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写。毛泽东说：“语言无味，像个瘪三。上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。”我们都不想做“瘪三”，所...
板块六精巧构思，曲笔叙事——匠心独运，行文跌宕记叙文写作训练1复习任务1.掌握记叙文构思的主要技巧。2.掌握记叙文叙事曲折的技巧。【课前速览】活动一记叙文构思技巧记叙文的谋篇布局可以说是文章的骨架，能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，关键在“巧妙”上做文章。巧妙来源于对生活的真正体验、深切感悟，来源于对真实生活的高度概括或浓缩，来源于人人心中都有但笔下皆无的独特与新颖。开头(引入人、事、物)情景故...
板块五掌握书信和读后感写作——言说方式，用心体悟应用文写作训练2复习任务掌握书信与读后感的写法。【课前速览】活动一书信写作(一)一般书信(1)书信一般是写给关系密切的亲人或朋友的，书信体作文无形中会给人带来亲切温馨之感。(2)书信体是书面的“谈话”，常使用第一、第二人称，这样更便于直陈心迹，抒发真挚的情感。(3)书信体表达自由。它实质是各类文体和表达方式的变体。一篇书信体作文，既可记叙，也可议论，也可抒情...
板块五掌握“四稿”写作——针对听众，强化现场感应用文写作训练1复习任务掌握演讲稿、发言稿、辩论稿、主持稿的写法。活动一演讲稿与辩论稿写作(一)概念与特点1.概念演讲稿，是在公开场合发表个人观点、见解和主张的一种文稿。从本质上讲，演讲稿也是议论文，观点鲜明，逻辑性强，但它又不同于一般的议论文，演讲稿更多地使用各种修辞手法和表现手法，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性，具有强烈的感染力。考试作文中所写的演...
板块五——立足文本，依托逻辑学案48准确依文推断课堂学案复习任务1.继续训练用圈点勾画法整体把握全文的阅读技能。2.掌握信息推断题的“三看”之法。【考情微观】年份/卷别题干表述(第3题)设题角度命题特点2021全国甲、乙根据原文内容，下列说法不正确/正确的一项是(3分)概括推断内容信息①主要考查依据文本内容对事物的性质、特点、发展趋势等作出分析和推断。②试题难度稍大。2019－2020全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ根据原文内容，下列说...
板块五——厘清思路，明辨理据学案47分析论证特点知识清单(八)论证分析论述类文本是以论述、分析为主要表达方式，阐明事理、表明主张的文章，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的“三强”特点。从论证上可分为立论文和驳论文两种，从内容和用途上习惯分为政论文、学术论文、时评、书评等。1.政论文。政治性论文的简称，指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。2.学术论文。用系统的、专门的知识来讨论或研...
板块五——理解在先，找准比“狠”学案46理解分析内容课堂学案复习任务1.学会用圈点勾画法整体把握全文。2.掌握突破第1题的方法——理解性比对。年份卷别文题题材类型题干表述(第1题)设题角度命题特点2021全国甲、乙《〈中国目录学史〉导读》中国目录学史下列关于原文内容的理解和分析，不正确/正确的一项是(3分)信息转述1.选文特点：①题材：社会人文学科中的核心概念。②内容：注重立德树人，关照家园情怀。③结构：多为总分...
板块四写好时事评论与文学评论——切口小巧，评论深入议论文写作训练5复习任务1.学写时事评论。2.学写文学评论。【课前速览】活动一学写时事评论(时评文)“关注时事，贴近热点”一直是高考作文命题者高举的大旗。考查考生的家国情怀、价值取向是近几年高考作文命题的重要方向之一。在这样的命题形势下，写时事评论备受青睐。1.时事评论的定义及类别何为“时事评论”？时事评论，是议论文中常见的一种形式，针对社会生活中的某种...
板块三学会深入说理——恰当用“法”，精当分析议论文写作训练4复习任务1.掌握常用的五种说理方法。2.学会使用虚拟论敌的说理方法。【课前速览】一掌握五种常用说理方法选例标准一、多维归因法1.解说多维归因法格式模板多维归因法就是抓住论据所述的事实和争议，并据此推求形成原因的一种分析方法。多维度深入归因的前提是事件引发争议或者矛盾产生的原因不可能只有一个，而是多维综合产生的。我们可以按照主次进行排列，择其两...
板块三用好例证法——精准选例，精准用例议论文写作训练3复习任务掌握议论文主要说理方法——例证法的选例与用例艺术。【课前速览】一精准选例选例标准真实性(有信度)选择真实可信、事实确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的重要保障。如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例都不能用作事实论据。特别是...
