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  • 比例的意义707[共6页]

    比例的意义707[共6页]

    牵牛镇中心校潘丽清学习目标1、理解和掌握比例的意义。2、了解比例和比的区别。3、能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例。表示两个比相等的式子叫做比例比例的意义练习判断下面的等式是不是比例,并说明理由。3:5=24:4018×3=6×9判断下面的比能否组成比例,为什么?5:6和10:122:3和4:8比和比例的区别比比例意义两个数相除叫做两个数的比.表示两个比相等的式子叫做比例.构成由两项组成,分别是比的前项和后项.由四项组成.

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  • 练习三十七·几何·比例线段(二)

    练习三十七·几何·比例线段(二)

    [文件]sxtbc2j0033.doc[科目]数学[年级]初二[类型]同步[关键词]比例线段[标题]练习三十七几何比例线段(二)[内容]练习三十七几何比例线段(二)班级姓名学号__________一、填空题1.已知(3x-4y)∶(x+y)=1∶2,则x∶y=.2.线段a的长是方程2x-4=0的根,线段b的长是方程x=()-1的根,则线段a、b的比例中项c=.3.在梯形ABCD中,AD∥BC,E、F分别在AB、DC边上,且EF∥AD,已知AD=8,EF=12,AE=2,EB=3,则BC=.4.已知ABC中,M、N是...

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  • 六年级数学上册 3.3 比例课件 沪教版

    六年级数学上册 3.3 比例课件 沪教版

    比例的意义和基本性质1复习1、什么叫做比例?表示两个比相等的式子叫做比例。2、什么叫做比例的基本性质?在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。2判断下列各组比能否组成比例:⑴612和484.21263和⑷54677645:和:⑶⑵248和0.62::::()()()()3求下列各式中x的值(1)6:x=:1522(2)45.112x解:61522x6522x5622x5612x1265x25x解:4x=12×1.54x=18x=18÷4x=294例题26千克牛肉售100元,现有250元,可...

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  • 六年级数学上册 第三章 比和比例复习课件 沪教版

    六年级数学上册 第三章 比和比例复习课件 沪教版

    1联系区别比6:3=2前项比号后项比值比的基本性质除法6÷3=2分数=236比、除法和分数的关系一种关系被除数分子除号分数线除数分母商分数值商不变的性质分数的基本性质一种运算一个数2比比例意义各部分名称举例:名称:举例:名称:基本性质性质作用比和比例的意义和基本性质两个数相除,又叫做两个数的比。表示两个比相等的式子,叫做比例。0.9:0.6=1.5前项后项比值5:6=20:24内项外项比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的...

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  • 19069比例的性质[1页]

    19069比例的性质[1页]

    4.2比例的性质1、如果,那么下列各式中的错误的是()(A)(B)(C)(D)2、已知,下面哪些比例式正确()(1)(2)(3)(4)(A)(1)(2)(B)(2)(3)(C)(1)(4)(D)(3)(4)3、设是与的比例中项,则等于()(A)(B)(C)(D)4、在地图上宁波至杭州之间的长度是25mm,比例尺是1:6000000,则宁波至杭州的实际距离是公里。5、已知线段,P点线段AB的黄金分割点,则P分线段AB较长的线的长是cm。6、已知Z是的比例中项,且,(z>0),则7、求下列各式中的x。(1)...

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  • 比和比例总复习总结

    比和比例总复习总结

    `复习目标1、熟练掌握比和比例的意义及基本性质。2、能熟练的掌握化简比和求比值。3、理解比例的基本性质,能熟练的解比例。4、掌握比例尺的意义,并解答相关的比例尺的应用题。5、正确判断正比例、反比例关系,并能解答正、反比例应用题。相关概念考查什么是比?比的基本性质?比例的意义是什么?什么是比例的基本性质?比和除法、分数之间的关系?三者关系用字母怎样表示?什么是化简比?怎样求比值?怎样判断两个比成比例?怎样...

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  • 网络购物货到付款支付比例呈持续上升趋势

    网络购物货到付款支付比例呈持续上升趋势

    文档名称2009年网络购物货到付款支付比例呈持续上升趋势文档类别中文企业网站——行业数据文档创建人市场部文档创建日期2010-3-3最终修改日期2024-4-142009年网络购物货到付款支付比例呈持续上升趋势根据益派咨询的“网络购物用户行为与态度监测研究”(注1)数据显示:2009年第四季度,使用第三方支付平台(注2)进行支付的网购用户比例为73.2%,有49.1%的网购用户使用过网上银行进行支付,采用货到付款方式进行付款的用户比例为33...

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  • 19063比例线段4[3页]

    19063比例线段4[3页]

    比例线段§4.1----§4.4姓名一、填充题:(3分×14=42分)1、已知3,则,2、,则,3、已知b是a,c的比例中项,且a=3cm,c=6cm,则b=cm。4、已知,如图:中,DE//BC,AD:DB=1:3,EC=6cm,则AE=cm.5、若线段AB=10cm,C是AB的黄金分割点,则较短线段CB=cm。6、如图,直线,已知AG=1.2cm,BG=2.4cm,EF=4cm,CD=3cm,则CH=,KF=。7、比例尺为1:50000的地图上,两城市间的图上距离为20cm,则这两城市的实际距离是公里。8、梯形的...

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  • 北京华德液压多种款式比例阀产品选型参数介绍PPT166页

    北京华德液压多种款式比例阀产品选型参数介绍PPT166页

    创新协作夯实生命线突破发展打造十百千北京华德工业液压集团有限责任公司新系列比例阀、升级换代工业阀产品介绍创新协作夯实生命线突破发展打造十百千华德液压阀结构华德液压阀结构方向阀方向阀压力阀压力阀流量阀流量阀比例比例阀二通插装阀二通插装阀工程多路阀工程多路阀创新协作夯实生命线突破发展打造十百千比例阀比例换向阀比例压力阀比例流量阀创新协作夯实生命线突破发展打造十百千比例阀序号名称型号规格最大...

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  • 比和比例总复习[共36页]

    比和比例总复习[共36页]

    `一、复习目标1、熟练掌握比和比例的意义及基本性质。2、能熟练的掌握化简比和求比值。3、掌握比例尺的意义,并解答相关的比例尺的应用题。4、理解比例的基本性质,能熟练的解比例。5、正确判断正比例、反比例关系,并能解答正、反比例应用题。(1分钟)二、复习检测1:1、相关概念考查:什么是比?比的基本性质?比和除法、分数之间的关系?三者关系用字母怎样表示?什么是化简比?怎样求比值?比例的意义是什么?什么是比例的基...

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  • 比例的意义和基本性质练习课课件[共18页]

    比例的意义和基本性质练习课课件[共18页]

    青岛版六年级数学下册第三单元宁阳县乡饮中心学校苏郭涛第一关:我学会了比例的意义和基本性质80:418:1240:8020:100.4:0.80.8:0.0430:2042:111、把能组成比例的比连起来。2、下面两个比能组成比例吗?为什么?(1)3:4和6:8(2)0.2:2.5和4:50)2:3和:12133、有两个比,比值都是1/3,第一个比的后项与第二个比的前项都是6,把这两个比组成比例。第二关:解比例,请独立做,比比看谁最认真!x:6.5=6:45:8=x:161.5:0.3=x:4....

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  • 八年级下数学同步辅导比例线段[第7周]

    八年级下数学同步辅导比例线段[第7周]

    八年级(下)数学同步辅导本周复习内容:线段的比与比例线段的概念、比例的性质和黄金分割Ⅰ梳理知识1.线段的比的定义在同一单位长度下,两条线段的比叫做这两条线段的比.2.比例线段的定义在四条线段中,如果其中两条线段的等于另外两条线段的,那么这四条线段叫做成比例线段,简称.在ab=cd中,a、d叫做比例的,b、c叫做比例的,称d为a、b、c的.3.比例的性质(1)比例的基本性质:如果a∶b=c∶d,那么.特别地,若a∶b=b∶c,即,则b...

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  • (4.4)--3.3 比例、积分、微分的组合调节器

    (4.4)--3.3 比例、积分、微分的组合调节器

    3.3P,I,D调节器的组合第三章调节器和调节系统的调节过程比例积分调节器是比例调节器和积分调节器并联构成的,特性表达式是比例和积分两种基本规律的叠加.0()()()tpImtetetdtKK0[()()]tIppetetdtKKK01[()()]tpIetetdtKT()1()(1)()pcIMssEsTsGKPIIKTK称为比例积分调节器的积分时间,单位为s。用传递函数表示:3.3.1比例积分调节器比例积分调节器的框图与传递函数比例积分调节器阶跃响应曲线图比例积分调...

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  • (4.2)--3.1-2双位调节及比例调节(2)

    (4.2)--3.1-2双位调节及比例调节(2)

    第三章调节器和调节系统的调节过程3.1双位调节及比例调节3.1.2比例调节器及其调节过程•按比例调节规律变化的调节器;•调节器的输出信号与它的输入信号成比例(Proportional),简称为P调节器。比例调节器KpGcssEMs传递函数:()p()mtKet特性方程:Kp为比例调节器的比例系数;又称比例增益。注意:当偏差e=0时,m=0并不意味着控制器没有输出,而只是说明m=m(0)比例调节器的框图比例环节时间响应曲线比例放大器电阻...

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  • (4.1)--3.1-1双位调节及比例调节(1)

    (4.1)--3.1-1双位调节及比例调节(1)

    第三章调节器和调节系统的调节过程3.1双位调节及比例调节3.1.1双位调节•在调节系统中,除调节对象外,调节器、测量装置和执行器总称为调节设备、控制装置。•调节器的功用:将测量装置测得的被调参数的输出实际值与要求(给定)值进行比较,确定它们之间的相对偏差,并产生一个使偏差为零或为微小值的控制信号,使被调参数回复到要求的值或在要求的偏差范围内波动。•按调节规律分类:①双位或继电器型调节器;②比例调节器(简称P调...

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  • 六年级数学上册 第3章 比和比例 3.6 等可能事件课件 鲁教版五四制

    六年级数学上册 第3章 比和比例 3.6 等可能事件课件 鲁教版五四制

    3.6等可能事件1实验一在一个盒子里,随机事件------可能发生也可能不发生的事件不可能事件------不可能发生的事件必然事件------必然发生的事件(一)、情景引入2练习:指出下列事件中,那些是不可能事件,哪些是必然事件,哪些是随机事件。1、篮球巨人姚明身高2.26米,向上弹跳能摸到体育场天花板。2、明天天气下雨。3、台风登陆的地方总是伴有暴雨。4、冰加热后会变成水。5、掷一枚硬币,正面向上。6、掷一枚骰子,向上的一面...

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  • 六年级数学上册 第3章 比和比例 3.5 百分比的应用课件 鲁教版五四制

    六年级数学上册 第3章 比和比例 3.5 百分比的应用课件 鲁教版五四制

    分数百分数应用题复习(一)(一)(二)(三)11.求一个数是另一个数的几(百)分之几的应用题求一个数是另一个数的几(百)分之几这类应用题和整数应用题中“求一个数是另一个数的几倍”一样,都是比较两个数量之间的倍数关系的,所不同的只是将两个数量间的倍数关系用分数或百分数的形式表示出来。返回21.求一个数是另一个数的几(百)分之几的应用题解答这类应用题的关键是确定标准量(即:被比较量),弄清楚谁是标准量和比较量。...

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  • 六年级数学上册 第3章 比和比例 3.2 比的基本性质课件 鲁教版五四制

    六年级数学上册 第3章 比和比例 3.2 比的基本性质课件 鲁教版五四制

    人教新课标六年级数学上册课件11、什么叫比?2、比和除法、分数的联系。3、商不变的性质,分数的基本性质请你说一说2学习目标•理解掌握比的基本性质。•能利用比的基本性质化简比。(最简整数比)3自学提示小组合作:根据比和分数、除法关系研究比的基本性质。4利用比和除法的关系来研究比中的规律。6︰8=6÷8==86436÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷166︰8=(6×2)︰(8×2)=12︰166÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷46︰8=(6÷2)︰(8...

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  • 六年级数学上册 第3章 比和比例复习课件 鲁教版五四制

    六年级数学上册 第3章 比和比例复习课件 鲁教版五四制

    比和比例复习课12学习目标1、熟练掌握比和比例的意义及基本性质。2、能熟练的掌握化简比和求比值。3、掌握比例尺的意义,并解答相关的比例尺的应用题。4、理解比例的基本性质,能熟练的解比例。5、正确判断正比例、反比例关系,并能解答正、反比例应用题。(1分钟)3联系区别比6:3=2前项比号后项比值比的基本性质除法6÷3=2分数=236比、除法和分数的关系一种关系被除数分子除号分数线除数分母商分数值商不变的性质分数的基本性...

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  • 六年级数学上册 第3章 比和比例 3.1 比的意义课件 鲁教版五四制

    六年级数学上册 第3章 比和比例 3.1 比的意义课件 鲁教版五四制

    3.1比的意义1上海世博会的会旗长3米,宽2米。问:长比宽多多少米?长是宽的几倍?宽是长的几分之几?(3-2=1)(3÷2=)(2÷3=)23322比较两个数量的方法比差比倍分减法除法→→小结:长比宽多多少米?长是宽的几倍?宽是长的几分之几?(3-2)(3÷2)(2÷3)3思考:21小明投球的总次数小明投进球的个数15652小杰投球的总次数小杰投进球的个数10521>小明和小杰在篮球场上定点投篮,小明投了15次,进球6个,小杰投...

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