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  • 高中化学 第3章 物质在水溶液中的行为 第2节 弱电解质的电离、盐类的水解(第1课时)弱电解质的电离平衡课件 鲁科版选修4

    高中化学 第3章 物质在水溶液中的行为 第2节 弱电解质的电离、盐类的水解(第1课时)弱电解质的电离平衡课件 鲁科版选修4

    第2节弱电解质的电离盐类的水解第1课时弱电解质的电离平衡[课标要求]1.应用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液中的电离平衡。2.知道电离平衡常数与弱酸、弱碱的酸碱性强弱之间的关系。11.弱电解质在水溶液中的电离是吸热过程,存在电离平衡,其离平衡常数只与电解质本身的性质(内因)和温度(外因)有关。2.弱电解质在水溶液中的电离平衡遵循勒•夏特列原理,其平衡受外界条件如温度、浓度等影响。3.根据相同温度下电离常数的...

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  • 高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 第二节 水的电离和溶液的酸碱性(第1课时)水的电离和溶液的酸碱性课件 新人教版选修4

    高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 第二节 水的电离和溶液的酸碱性(第1课时)水的电离和溶液的酸碱性课件 新人教版选修4

    第二节水的电离和溶液的酸碱性第一课时水的电离和溶液的酸碱性[课标要求]1.了解水的电离平衡及其影响因素。2.了解水的离子积常数。3.了解溶液的酸碱性与pH的关系。4.掌握pH的简单计算。11.常温下,水的离子积常数KW=c(H+)c(OH-)=1.0×10-14。2.KW只受温度的影响,不受溶液酸碱性的影响,温度不变,KW不变。根本依据常用依据一(室温)常用依据二(室温)结论c(H+)>c(OH-)c(H+)>10-7molL-1pH<7溶液呈酸性c(H+)=c(...

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  • (全国通用版)2019版高考化学大一轮复习 第32讲 水的电离和溶液的酸碱性 考点1 水的电离优选课件

    (全国通用版)2019版高考化学大一轮复习 第32讲 水的电离和溶液的酸碱性 考点1 水的电离优选课件

    水溶液中的离子平衡第八章第32讲水的电离和溶液的酸碱性1考纲要求考情分析命题趋势1.了解水的电离、离子积常数。2.了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法,能进行pH的简单计算。3.能根据中和滴定实验试题要求,分析或处理实验数据,得出合理结论。2017,天津卷,9T2016,全国卷甲,26T2016,全国卷乙,12T2016,天津卷,6T2016,江苏卷,13T预计在2019年高考中,外界条件对水的电离平衡的影响仍是命题的重点。有关溶液pH的计...

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  • (全国通用版)2019版高考化学大一轮复习 第31讲 弱电解质的电离平衡 考点2 电离平衡常数Ka(或Kb)及其应用优选课件

    (全国通用版)2019版高考化学大一轮复习 第31讲 弱电解质的电离平衡 考点2 电离平衡常数Ka(或Kb)及其应用优选课件

    水溶液中的离子平衡第八章第31讲弱电解质的电离平衡1栏目导航板块一板块二板块三板块四2考点二电离平衡常数Ka(或Kb)及其应用1.表达式(1)对于一元弱酸HAHAH++A-,平衡常数Ka=_____________________。(2)对于一元弱碱BOHBOHB++OH-,平衡常数Kb=_____________________。cH+cA-cHAcOH-cB+cBOH32.特点(1)电离平衡常数决定因素:弱电解质_______________影响因素:_____...

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  • 高考化学一轮总复习 专题17 水的电离和溶液的酸碱性课件

    高考化学一轮总复习 专题17 水的电离和溶液的酸碱性课件

    目录Contents考情精解读考点1考点2考点3A.知识全通关B.题型全突破C.能力大提升考法1考法2考法4考法3方法11考情精解读2考纲解读命题趋势命题规律考情精解读1高考帮化学专题十七水的电离和溶液的酸碱性专题十七水的电离和溶液的酸碱性011.了解水的电离、离子积常数。2.了解溶液pH的含义及其测定方法,能进行pH的简单计算。知识体系构建3考纲解读命题规律考情精解读2命题趋势高考帮化学专题十七水的电离和溶液的酸碱性考查内容2016...

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  • GB188712002电离辐射防护与辐射源安全基本标准[70页]

    GB188712002电离辐射防护与辐射源安全基本标准[70页]

    中华人民共和国国家标准(GB18871-2002)电离辐射防护与辐射源安全基本标准Basicstandardsforprotectionagainstionizingradiationandforthesafetyofradiationsources1范围本标准规定了对电离辐射防护和辐射源安全(以下简称”防护与安全”)的基本要求。本标准适用于实践和干预中人员所受电离辐射照射的防护和实践中源的安全。本标准不适用于非电离辐射(如微波、紫外线、可见光及红外辐射等)对人员可能造成的危害的防护。2定义本...

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  • Ⅲ类射线装置辐射工作人员试题库(电离辐射法律法规)

    Ⅲ类射线装置辐射工作人员试题库(电离辐射法律法规)

    Ⅲ类射线装置辐射工作人员试题库(电离辐射法律法规)1、()由全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会制定,以主席令发布,具有高于行政法规和部门规章的效力。A、法律B、行政法规C、部门规章D、指导性文件答案:A2、()由国务院根据国家法律制定,是国家法律在某一个方面的进一步细化,规定了该方面的法规要求。以国务院令发布,具有法律约束力。A、法律B、行政法规C、部门规章D、指导性文件答案:B3、()由国务院有...

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  • Ⅲ类射线装置辐射工作人员试题库(电离辐射安全与防护基础)

    Ⅲ类射线装置辐射工作人员试题库(电离辐射安全与防护基础)

    Ⅲ类射线装置辐射工作人员试题库(电离辐射安全与防护基础)1、从辐射产生的来源可将辐射源分为天然辐射源和()。A、核电厂B、医疗照射C、氡照射D、人工辐射源答案:D2、居民所受天然辐射年有效剂量的范围是()mSv。A、<1B、1~5C、5~10D、>10答案:B3、我国居民所受天然辐射年有效剂量是3.1mSv。天然辐射源主要来自()。A、宇宙射线B、宇生放射性核素C、原生放射性核素D、辐射育种E、核电站运行答案:ABC4、人工辐射源主...

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  • 高中化学 2.2.1 酸、碱、盐在水溶液中的电离课件 新人教版必修1

    高中化学 2.2.1 酸、碱、盐在水溶液中的电离课件 新人教版必修1

    第二节离子反应第1课时酸、碱、盐在水溶液中的电离1你有没有被蜜蜂或黄蜂刺过?被蜜蜂刺到的伤口可以敷上小苏打(碳酸氢钠)溶液,因为蜜蜂的刺是酸性的,小苏打是碱性的,所以可减轻伤口的肿胀。物质溶于水后为什么有的显酸性?有的显碱性?酸、碱、盐在溶于水的过程中会发生怎样的变化?21.了解电解质、非电解质和电离的概念。(重点)2.会书写电离方程式。(重点)3.从电离的角度认识酸、碱、盐。3哪些物质能导电,哪些物质不...

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  • 电离辐射防护与辐射源安全基本标准(三)

    电离辐射防护与辐射源安全基本标准(三)

    第1页共47页书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。电离辐射防护与辐射源安全基本标准basicstandardsforprotectionagainstionizingradiationandforthesafetyofradiationsources11范围本标准规定了对电离辐射防护和辐射源安全(以下简称“防护与安全”)的基本要求。本标准适用于实践和干预中人员所受电离辐射照射的防护和实践中源的安全。本标准不适用于非电离辐射(如微波、紫外线、可见光及红外辐射等)对人员可能造成的危害的防护...

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  • 电离辐射防护与辐射源安全基本标准(二)

    电离辐射防护与辐射源安全基本标准(二)

    第1页共2页书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。电离辐射防护与辐射源安全基本标准关于药学院同位素实验室申请豁免的报告设备处:因科研工作需要,我院需要建立一个同位素实验室,用于放射性同位素的相关实验研究。我院结构生物学实验室的重要课题——《基于结构的pde抑制剂设计和研究》受到国家自然科学基金(面上项目)、中国博士后基金(面上项目和特别资助)及广东省自然科学基金(面上项目)的资助,该实验将继续进行至少3年...

    2024-04-08016 KB0
  • 电离辐射防护与辐射源安全基本标准(四)

    电离辐射防护与辐射源安全基本标准(四)

    第1页共2页书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。电离辐射防护与辐射源安全基本标准关于药学院同位素实验室申请豁免的报告设备处:因科研工作需要,我院需要建立一个同位素实验室,用于放射性同位素的相关实验研究。我院结构生物学实验室的重要课题——《基于结构的pde抑制剂设计和研究》受到国家自然科学基金(面上项目)、中国博士后基金(面上项目和特别资助)及广东省自然科学基金(面上项目)的资助,该实验将继续进行至少3年...

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  • 电离辐射防护与辐射源安全基本标准(五)

    电离辐射防护与辐射源安全基本标准(五)

    第1页共22页书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。电离辐射防护与辐射源安全基本标准1范围本标准规定了对电离辐射防护和辐射源安全(以下简称“防护与安全”)的基本要求。本标准适用于实践和干预中人员所受电离辐射照射的防护和实践中源的安全。本标准不适用于非电离辐射(如微波、紫外线、可见光及红外辐射等)对人员可能造成的危害的防护。2定义本标准所采用的术语和定义见附录j(标准的附录)3一般要求3.1适用3.1.1实践适用本标...

    2024-04-04044 KB0
  • 空气电离与室内VOCs和颗粒物污染的控制

    空气电离与室内VOCs和颗粒物污染的控制

    专题研讨空气电离与室内VOCs和颗粒物污染的控制杨秀峰,迟进华,亢燕铭【东华大学环境科学与工程学院。上海200051):摘要:回顾了空气电离的物理化学背景,评述了几种典型的空气电离净化设备的原理和特:点。并对空气电离净化技术的后续研究提出了建议。:关键词:空气电离;室内空气;挥发性有机物;颗粒物;空气净化器‘:●●-------------------------●----------------●-----------●-------------------●●●中图分类...

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  • 化学水解电离总结[共11页]

    化学水解电离总结[共11页]

    一、电离水解平衡的特点③H回答下列问题:(1)相同条件下,HA、H223B(少量)+HC=HB+HCC三种酸中酸性最强的是C.HC+B=HB+HC32某些盐溶液的配制、保存在配制FeCl、FeCl、AlCl、CuSO3234等溶液时为防止水解,常向盐溶液中加入少量相应的酸NaSiO、NaCO、NHF等不能贮存磨口玻璃塞的试剂瓶中,因NaSiO、Na2CO32323423--水解呈碱性,产生较多OH,NHF水解产生HF,OH、HF均能腐蚀玻璃.4某些离子间因发生又水解而在溶液中不大量共存,如3+2--2-3-...

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  • 第九章电离辐射防护与辐射源安全标准[共67页]

    第九章电离辐射防护与辐射源安全标准[共67页]

    医学辐射防护学第九章电离辐射防护与辐射源安全标准第一节放射防护标准发展概述标准(standard)是指对重复性事物所作的统一性规定,它是以科学技术和实践经验的综合成果为基础,经有关方面协商一致,由主管机构批准以特定的形式发布作为共同遵守的准则。标准国际标准国际区域标准国家标准由国际标准化组织ISO(InternationalStandardizationOrganization)第八章电离辐射防护与辐射源安全标准医学辐射防护学国际电工委员会IEC(Elec...

    2024-04-0102.28 MB0
  • 第09章电离辐射防护与辐射源安全标准

    第09章电离辐射防护与辐射源安全标准

    放射物理与防护学第九章电离辐射防护与辐射源安全标准第九章电离辐射防护与辐射源安全标准第一节放射防护标准发展概述第二节电离辐射防护标准的主要内容第三节我国电离辐射防护标准的具体要求第四节放射性废物的治理第五节电离辐射标志与警告标志​1放射物理与防护学第九章电离辐射防护与辐射源安全标准第九章电离辐射防护与辐射源安全标准第一节放射防护标准发展概述标准(standard)是指对重复性事物所作的统一性规定...

    2024-03-3102.51 MB0
  • 测绘本科毕业论文-基于GPS电离层层析技术的地震电离层异常研究

    测绘本科毕业论文-基于GPS电离层层析技术的地震电离层异常研究

    中南大学本科毕业论文中南大学本科生毕业论文(设计)题目基于GPS电离层层析技术的地震电离层异常研究学生姓名刘莹指导教师戴吾蛟学院地球科学与信息物理学院专业班级测绘工程0903班完成时间2013年05月27日1中南大学本科毕业论文目录目录.........................................................................2摘要.........................................................................4Abstract......................

    2024-03-3101.03 MB0
  • 弱电解质的电离平衡(公开课)[共24页]

    弱电解质的电离平衡(公开课)[共24页]

    弱电解质的电离平衡(2)江阴市澄西中学马建中HCl=Cl-+H+HCl+H2O=Cl-+H3O+CH3COOH+H2OCH3COO-+H3O+CH3COOHCH3COO-+H+看图谈区别?知识回顾:1、化学平衡(1)、V-t图和c-t图vt正反应速率逆反应速率化学平衡状态ct生成物反应物知识回顾:1、化学平衡(2)、化学平衡的概念可逆反应在一定条件下进行到一定程度时,正反应速率和逆反应速率相等,反应物和生成物的浓度不再发生改变,反应达到化学平衡状态。知识回顾:1...

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  • 化学水的电离和溶液的pH值教案

    化学水的电离和溶液的pH值教案

    第1页共5页化学水的电离和溶液的pH值教案教学目标学问目标理解盐类水解的本质。理解盐类水解对溶液酸、碱性的影响及变化规律。了解盐类水解的利用。力量目标培育学生分析问题的力量。培育学生运用比照法和依据客观事实解决问题的规律思维力量。培育学生规律推理力量。情感目标引导学生树立透过现象,抓住本质的辩证唯物主义生疏观点。培育学生擅长观看、勤于思考的科学态度。教学建议教材分析盐类的水解是电解质理论的组成局部...

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