第四单元分数的意义和性质求一个数是另一个数的几分之几一、复习导入，揭示课题被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。在除法中，0不能做除数，所以分母不为0（b≠0）。分数与除法有什么关系？二、探究新知小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。（1）鹅的只数是鸭的几分之几？方法二：根据分数与除法的关系，求7只是10只的几分之几,用除法计算，列式为7÷10。鸡鸭二、探究新知（2）鸡的只数是鸭的几分之几？求20只里面...
弹子锁具个数问题：某厂生产一种弹子锁具，每个锁具的钥匙有5个槽，每个槽的高度从{1，2，3，4，5，6)中任取一数．由于工艺及其它原因，制造锁具时对5个槽的高度有两个限制：(1)至少有3个不同的数；(2)相邻两槽的高度之差不能为5．满足以上条件制造出来的所有互不相同的锁具称为一批．我们的问题是如何确定每一批锁具的个数?该问题用图论中的邻接矩阵解决较为简单易见，x=t-s，其中，t代表相邻两槽高度之差不为5的锁具数，即：...
求一个数是另一个数的几分之几例1.黑兔52只，白兔有15只，黑兔是白兔的几分之几？白兔是黑兔的几分之几？52只黑兔白兔15只“第一个问题，想：黑兔是白兔的几分之几，是把白兔看做单位1”，平均分成15份，每只就是1份，黑兔有这样的52份，所以黑兔是白兔的5215，根据分数与除法的关系，分子相当于被除数，分数线相当于除号，分母相5215当于除数，列出算式，52÷15=。第二个问题，想，白兔是黑兔的几分之几，是把（“）看做单位1...
求一个数是另一个数的百分之几应用题教学目的1．通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律。2．正确列式，掌握计算方法，准确计算。教学重点明确单“位1”，会列关系式。教学难点能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。教学过程(一)复习准备1．什么叫百分数？2．把下列各数化成百分数。(保留一位小数)0.75=1.25=0.786=1.763≈0.9855≈3．列式计算，说分析思路。六年级有学生160人...
8÷15＝（）（）＝（）÷（）37（）÷9＝796÷（）＝6215角＝元（）（）10g＝kg（）（）12分＝时（）（）30cm＝dm（）（）60cm2＝dm2（）（）2个月＝年（）（）35米可以理解为：把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份；把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份；47千克可以理解为什么？153351判断。对的打“√”，错的打“×”。（1）3个苹果平均分给5个小朋友，每人分到个苹果。（）（2）5个学生平分25块蛋糕，每人分到...
8连续求一个数的几分之几是多少练习教学内容教材第14～15页,连续求一个数的几分之几是多少练习教学提示熟练运用嵌套模型。教学目标知识与能力使学生进一步掌握分数连乘的计算方法,能熟练进行计算并运用所学知识解决一些简单实际问题。过程与方法使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学知识和方法的应用价值。情感、态度与价值观使学生能综合运用所学的知识解决一些复杂的问题,逐渐形成技能,增强应用意识...
一个数的几分之几是多少,求这个数(1)1.先将数量关系补充完整,再解答。(1)一桶牛奶的35是6千克。这桶牛奶多少千克?把()看作单位“1〞,数量关系式是:()×35=()。(2)男生人数的58是女生人数。女生25人,男生多少人?把()看作单位“1〞,数量关系式是:()×58=()。2.看图列式解答。(1)(2)3.小军正看一本故事书,已经看了全书的45,正好是80页,这本书有多少页?(先画图分析,再解答)4.食堂运来一批蔬菜,其中白菜有50千克,白菜是黄瓜的25,黄瓜...
2一个数除以分数教学内容教材第27—30页,一个数的几分之几是多少,求这个数教学提示算理的理解,应借助画一画、涂一涂。教学目标知识与能力学生在解决具体问题的过程中,探索一个数除以分数的计算法那么。过程与方法在经历探索一个数除以分数计算方法的过程中,培养培养学生知识迁移、转化的能力。情感、态度与价值观解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,体验学习数学、应用数学的乐趣。重点、难点重点：掌握一个数...
第2课时一个数除以分数课题一个数除以分数课型新授课设计说明一个数除以分数的计算是教学中的难点,这使学生充分理解“÷转×的过程〞,教学中特别关注了以下几点：1.巧用转化理解算法。在根据题中的数量关系引出了一个数除以分数的计算后,教学中首先采用转化的方法,引导学生利用新旧知识之间的关系,根据商不变的性质把除法中的分数除数转化成整数除数,从而到达把新知识转化为已学知识的目的,使学生轻松运用旧知识解决问题。2.数...
3求一个数是另一个数的百分之几内容1.把下面的数化成百分数。0.131.2341252.把19%和25%化成分数,把3%和123%化成小数。3.求一个数是另一个数的百分之几。阅读教材第96页例题。(1)求男生体重合格人数占总人数的百分之几,列式是21÷24=()=()%(2)求一个数是另一个数的百分之几的问题,其数量关系是()÷()=百分率或一个数÷另一个数=百分率。4.合格率=()×100%发芽率=出勤率=5.求百分率问题的实质就是求一个数是另一个数的百分之几的...
求一个数的几分之几是多少(1)1.看图列式计算。(1)(2)2.根据给出的条件,填写下面的关系式:(1)一车大米,卖出了25。()×25=()(2)大雁的只数是野鸭的34。()×34=()3.计算题。34×5614×451720×451158×2454.甲乙两地相距360千米,一辆汽车行驶了全程的34,行驶了多少千米?(先画图分析,再解答)5.青奥会在江苏省南京市举行,青奥村的食堂运来2750吨大米,两天用去了总量的49,用去了多少吨?6.完成相同的计算任务,我国超级计算机“天河1号...
7.3求一个数的几分之几的实际问题班级：姓名：得分：一、先在图上涂色,再计算。〔每题20分,共60分〕1.将其中的38涂色。列式为：〔〕2.将其中的24涂色。列式为：〔〕3.将其中的34涂色。列示为：〔〕二、判断题。〔每题10分,共20分〕4.把一块饼干分成8块,小明吃了其中的5块,小明吃了这块饼干的58。〔〕5.3个13就是1,4个14就是1,n个1n就是1。〔〕6.12秒是1分的1260。〔〕三、填空。①5个18是〔〕,27里面有〔〕个17。②1小时的14是...
?一个数除以分数?教学设计教学目标：1．在解决实际问题的过程中,让学生经历计算方法的探索过程,理解和掌握分数除法的计算方法。2．培养学生积极思考、主动探究的意识与能力,提高学生的计算能力。3．让学生感知转化的数学思想,领会转化的美妙与魅力。教学重难点：1、正确计算分数除法的计算。2、理解分数除法的计算方法。教学过程：一、复习导入1.口算1/6÷35/6÷23/8÷63/7÷32.小明2小时走了6km,平均每小时走多少千米？3.2/3小...
第5课时求一个数是另一个数的百分之几的实际问题教材第91页例4及相关练习。1．通过类推、迁移旧知,掌握“求一个数是另一个数的百分之几〞的实际问题的解题规律。2．在解决问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,增强思维的深刻性。重点：掌握“求一个数是另一个数的百分之几〞的实际问题的解题规律。难点：能够根据题中的条件找出和关系式中相对应的数量。课件。课件出示教材第91页例4的题、图。师：李芳跑的路程是王红...
第6课时求一个数是另一个数的几倍1.圈一圈,填一填。(1)的个数是的()倍。(2)的个数是的()倍。2.数一数,填一填。(1)的个数是的几倍?(2)的张数是的几倍?(3)你还能提出什么问题?3.算一算。28÷7=45÷5=16÷2=36÷9=64÷8=48÷6=72÷9=21÷3=4.看图列算式。5.(1)奶奶的岁数是我的几倍?1/21/21/2(2)后年奶奶的岁数是我的几倍?6.投篮游戏。姓名李想张萌刘宇王悦投进个数15102016没投进个数3242(1)李想投进的个数是没投进的几倍?(2)你还...
