◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展1◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展2◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展3◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展4◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展5◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展6◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展7◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展8◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展9◆知识导航◎基础夯实◎综合应...
跨国传播及泛喜马拉雅地区的社会发展由电子科技大学主办,电子科技大学大众管理学院和电子科技大学数字文化与传媒研究中心承办,《新闻界》杂志作为学术支持单位的“第一届泛喜马拉雅地区传播学术论坛”暨电子科技大学“泛喜马拉雅地区传播研究中心”成立仪式,于2018年6月8日至6月9日在电子科技大学清水河校区举行。来自电子科技大学、清华大学、武汉大学、云南大学、尼泊尔加德满都大学、印度德里大学、四川康巴藏语卫视、西藏日...
光的直线传播1思考：有雾的天，汽车头灯发出的光是如何传播的?一、探究光沿直线传播的条件：2汽车头灯的光线是沿直线传播的!3手电的光线也是直的思考：手电在夜间发出的光线呢？4激光器发出的光线也是直的思考：还有哪些光线的传播路线是直的？5放映机射向银幕的光束是直的6结论：光不仅在空气中沿直线传播，而且在水中、玻璃中也沿直线传播光在空气中沿直线传播7一.光沿直线传播的条件⑴光在同种均匀介质中沿直线传播⑵如果光...
1234567雾天早晨看到透过树丛的光束8激光舞激光舞9光现象10一、哪些物体能够发光？从生活走向物理光源能够发光的物体叫光源像太阳、萤火虫、雷电、水母像电灯、电视机、蜡烛自然光源人造光源11二、光的传播猜想、假设光是沿直线传播的提出问题光是怎样传播的？从生活走向物理设计并进行实验122、实验器材：1、实验目的：探究光在不同透明介质中是如何传播的？气体（空气）、液体（水）、固体（果冻）3、分组实验：（注意：激光...
声的世界1我们生活在充满声音的世界里.设问：声音是怎么发生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？第2节声音的产生和传播2活动：1、一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使他们发出声音。物体发声时都在振动活动2：请每位同学将两只手指轻轻地放在自己的喉部，然后发生声音，实验后回答下列问题？①发声时你感觉喉部在_________②你知道是_________在振动。振动声带33、声音是由于物体________而产生的。发声的物体叫_____振动...
第一节声音的产生与传播11.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等。23我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？41.声音是怎样产生的？2.发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？5当我们呼吸的时候，声带是...
第一节声音的产生与传播新课练习小结1第一节声音的产生与传播在我们生活的世界里存在着各种各样的声音21.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.3第一节声音的产生与传播一、声音的发生请大家一起来做实验：1、用手抖动书页发声2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？又感...
2.1声音的产生与传播第二章声现象www.cctv-cmpany.com/shehui/60614.htmlah.ifeng.com/a/20200507/13969005_0.shtmlsc.ifeng.com/a/20200506/13967679_0.shtmlwww.sohu.com/a/393297219_120121755www.uzumibi.com/plus/view.php?aid=2188www.jnsww.cn/shangye/2100.htmlwww.hsxwen.com/article/6449.htmlwww.thepeople.com.cn/caijing/2020/0507/3806.htmlwww.bflive.cn/xxwh/202005/52051165.htmlwww.gzmzb.com/Item/Article/n...
第二章声现象声音的产生与传播www.cctv-cmpany.com/shehui/60614.htmlah.ifeng.com/a/20200507/13969005_0.shtmlsc.ifeng.com/a/20200506/13967679_0.shtmlwww.sohu.com/a/393297219_120121755www.uzumibi.com/plus/view.php?aid=2188www.jnsww.cn/shangye/2100.htmlwww.hsxwen.com/article/6449.htmlwww.thepeople.com.cn/caijing/2020/0507/3806.htmlwww.bflive.cn/xxwh/202005/52051165.htmlwww.gzmzb.com/Item/Article/n/78...
杠杆及其平衡条件光的直线传播1出示目标1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类2．理解光沿直线传播及其应用3．了解光在介质中的传播速度，了解光年的概念2【学习指导】31光源2光的传播3光速、光年3【学习指导一】光源4自主预习•阅读教材第69面，完成下列填空：•1．太阳、电灯等物体能够发光，这些物体叫做。•2．光源可以分为和。•3．月亮（选填“是”或“不是”）光源。5小组讨论•在电脑课件上，显示“太阳...
◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展1◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展2◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展3◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展4◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展5◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展6◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展7◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展8◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展9◆知识导航◎基础夯实◎综合应...
第15课新文化运动与马克思主义的传播1(一)、新文化运动的背景(一)、新文化运动的背景1.经济方面:一战期间，民族资本主义的进一步发展,资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，发展资本主义。(根本原因)一、新文化运动22.政治方面:辛亥革命推翻了清王朝，但中国依然是半殖半封社会。袁世凯复辟帝制，帝国主义继续侵略中国，中国的先进分子必须探索救国道路。资产阶级民主革命先行者--孙中山资产阶级民主革命先行者--孙中山袁世凯19...
◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展1◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展2◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展3◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展4◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展5◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展6◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展7◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展8◆知识导航◎基础夯实◎综合应用◎能力拓展9◆知识导航◎基础夯实◎综合应...
机械波的形成和传播说课课件1一、说教材1：教材所处的地位及前后联系：机械波的形成与传播是机械振动和机械波的内容之一，它研究的是质点的振动在连续介质中传播的过程，由于其运动形式区别于我们以前所学的单质点的运动，它的形成过程较抽象，因此是本章的难点之一；第二，学习它要用到以前学过的运动学和动力学的知识，又是对前面机械振动的进一步深化和应用，又要与后面要学习的电磁振荡、电磁波、光波有很多的共同规律及特...
6.3波动能量和能量的传播速度准备知识：①dm质量内的流体动能：②dm质量的流体位能：重要基本概念1——波动能量和其他物体运动一样，流体在波动运动中也伴随着动能、位能等的相互转化。（如下图中蓝色流体质点存在动能与位能的转化）波动能量的一个显著特征就是波能与振幅的平方成正比，大振幅波相应的波能大。以下以一维重力表面波为例，证明波能的这一特征。VdmKdm221dmgzdmxLdmwuK022)2(1Hdxdxhdm...
同学们，大家好！今天我们探讨和学习光的几何光学传播规律。几何光学是以光现象的基本实验定律为基础，用几何学方法研究光的传播规律及其应用的光学。作为几何光学的基础，光的直线传播定律、反射定律和折射定律是几何光学的主要实验依据。我们首先讨论1.光的直线传播定律，光在各项同性的均匀介质里沿直线传播，在点光源的照射下，不透明的物体背后会出现清晰的影子，而且影子的形状与光源为中心发出的直线构成的几何投影形状...
同学们，大家好！光学既是一门古老的学科，又是一门崭新的学科，既是一门理论体系严谨的学科，又是一门十分重要的应用学科，因为光与人类的一切活动关系非常密切，人类对外部世界的感知至少90%以上是通过眼睛，所以它是人类认识物质世界的开端，所以光学具有强大的生命力和不可估量的发展前途。本节主要讨论光学的研究内容、研究方法和发展简史。首先我们来介绍光学的研究内容，光学的研究内容十分广泛，主要由三个方面组成，第...
五年级科学1•声音的产生是由于物体的（）•一切正在发声的物体都在（），这样的物体叫（）•我们能听到喇叭声，是因为（）发声时在（）；唱歌时，歌唱者的声带在（）；风吹树叶哗哗响，树叶在（）；敲鼓时鼓响，鼓面在（）.•问题：声音是怎么到达我们耳朵的？2•汽车从甲地到乙地，行驶在哪里？•火车从甲地去乙地，奔跑在哪里？•飞机从甲地飞乙地，飞行在哪里？•声音到你的耳朵里，飘荡在哪里？3第二课•第二节声音是如何...
