1《《找次品找次品》》说课说课《《找次品找次品》》说课说课黄州区第二实验小学杜丛仁黄州区第二实验小学杜丛仁2说教材新课程标准指出：培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的...
3《找次品》教学设计教学内容：人教版数学五年级下册数学广角第134－135页的内容。学情分析：1、解决问题的策略争论学生已经不是第一次接触，此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打”等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，对简洁的优化思想方法、通过画图的方式觉察事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有肯定的规律推理力量和综合运用所学学问解决问题的力量。另外，本节课中会涉及到的“可能”、“肯定”、可能性的...
