(四)压缩语段类考点一考点二考点三信息提取与概括材料类信息提取与概括,首先要熟悉材料,然后根据掌握的信息用以下几种方法进行分析概括:考点一考点二考点三①组合要点法抓住关键词,提取并组织语段中重要的语言要点,再加以综合表达②整体归纳法提炼出所给信息,再用简洁明了的语言加以概括归纳③进行推论法寻找文段中的关键句子,综合自己各方面的知识进行推论④提取中心法提取最能体现材料信息的中心句或关键语句⑤分层归并法针对...
(三)拟写与表达类考点一考点二拟写标语1.拟写标语:抓住活动主题,理解活动的目的和意义;标语讲究实用性,其对象具有大众性,因此,拟写的标语要准确鲜明、通俗易懂,忌语言生涩难懂;标语不能使用太长的句子,能准确表情达意即可;可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法,使其具有一定的号召力和感染力。2.拟写广告语:紧扣活动主题,有针对性,让人一眼就看到为何事、何物而写;语言要求质朴亲切、简洁明确,思想要健康向上,同时又有警示或启发的...
(二)口语交际类考点一考点二考点三考点四考点五开场白开场白的撰写大致包括三个环节:首先是称呼和问候语;其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍;最后是营造氛围,引起下面即将展开的活动(或节目),注意情境场合,语言要得体,表达要富有文采。设计开场白的几种方法:(1)提问题,设悬念。(2)语出惊人。(3)使用幽默的语言。(4)运用排比,增强美感和气势。答题格式称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(激情...
专题十三文言文阅读一、实词理解1.一词多义古汉语中,一个词往往有几个意思,初中阶段要重点掌握常见的一些多义词,理解时要以本义为基础,根据具体的语境去推求这个词的具体含义。在文言文中,一词多义的情况很多。同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义,这就叫一词多义。一般地说,一词多义的各个义项之间都有一定的联系。理解多义词,要了解其在古汉语中的词义,并且结合语境去判断它的含义,特别要注意在读文...
专题十二古诗词鉴赏古代诗歌的体裁1.古体诗:常见的有“歌”(如《长恨歌》)“行”(如《琵琶行》《短歌行》)“引”(如《李凭箜篌引》)“吟”“曲”等,古体诗不讲求对仗,押韵自由。2.近体诗:律诗(每首诗有首联、颔联、颈联、尾联四联,每联两句,共八句)分为五言律诗、七言律诗。绝句(每首四句)分为五言绝句、七言绝句。注:律诗格律严格,篇有定句(除排律外),句有定字,韵有定位(押韵固定,二、四、六、八押韵,首句可押可不押),字有定声...
专题十一议论文阅读1.议论文的概念:又称论说文,是一种以议论为主要表达方式,运用逻辑思维评事论理的文章体裁。2.议论文的分类:广义的议论文,一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文,主要指的是政治论文。从论证方式来看,议论文又分为立论和驳论两种。3.议论文的特点:内容具有理论性,结构具有逻辑性,语言具有概括性。4.议论文的要素:指论点、论据和论证三要素。(1)论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂...
专题十说明文阅读1.说明文概念:说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。2.说明文与其他文体的区别:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知授人,知识性是它的主要特点。3.说明文的分类:事物说明文、事理说明文。(1)事物说明文:如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是...
专题九记叙文阅读(一)散文散文是作者把自己对生活的感悟或自身的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来的一种文学体裁。形式上表现为:注重抒写真实感受、境遇,把记叙、抒情、议论熔为一炉;从细处落笔,小中见大;从侧面暗示,发挥读者的想象力;行文自由,结构灵活。阅读散文要抓住散文“形散神不散”的主要特点,透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。散文分...
(二)小说在中考试题中,考查的小说多为篇幅短小的小说,即小小说。首先,应了解小说的文体特点。小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。人物形象是主要要素,是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的,所以小说中的“我”不能看成是作者,只表示小说是以第一人称来叙述的。如鲁迅《社戏》里的“迅哥”就不能等同于作者鲁迅,即使是...
专题八古诗文默写常见的背诵古诗的方法1.理解记忆法要记忆一首古诗词,一定要理解这首诗词的内容,了解诗词的思想。只要你将诗中的意思记下来,到用的时候,再还原成诗词的语言,就可以了。2.情景想象法所谓的情景想象法,就是发挥想象力,想象诗词中描述的景色或人物的原貌,以帮助记忆。例如:“采菊东篱下,悠然见南山。”你可以想象,有一位衣着朴素,但神情悠然自得的老人,在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花,他的身后是轮廓非常清晰的南山...
专题七图表解读在语文核心素养理念的指导下,近几年甘肃省卷重视对图表解读题的考查。从中考试题来看,主要的考点有表文转换、示意图、徽标、漫画欣赏;图表的类型主要有表格、图标(徽记、标志)、图片(人、物、景)、漫画等;题型基本分为三种类型:图表类、图片类、漫画类。考点一考点二考点三考点四表文转换方法指导(1)分析题干,找方向。表格分析题的题干一定要认真审读,一旦审读有误就会造成数据分析统计错误,进而要返工重做。(2)...
专题六文学、文化常识与名著阅读(一)文学、文化常识如何加强对文学、文化常识的记忆掌握和记忆这些文学、文化常识,是有章可循的。①为了便于记忆,可以对教材所涉及的重要作家、作品进行归纳并分类整理。比如:可以按我国古代的著名作家及作品、现代的著名作家及作品、外国的著名作家及作品分类进行整理;也可以按文学体裁进行分类整理,如先秦散文、唐诗、宋词、元曲、明清小说、现代小说等。记忆的内容包括:记住古代重要作家或诗...
(二)名著阅读一、名著复习方法1.熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子如:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空:青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢:古今多少事,都付笑谈中。——《三国演义》2.熟悉名著中的主要情节、回目或梗概如:《西游记》中的“大闹天宫”“大闹五庄观”“真假美猴王”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等。这些妇孺皆知的故事情节,阅读名著时也应予以重点掌握,相关...
专题五标点符号的用法一、常用标点符号及用法1.标点符号包括两大类点号和标号。中考对标点符号的考查,着眼于应用。从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号。点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。点号分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末,表示句末停顿和句子的语气,包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内,表示句内各种不同性质的停顿,有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定...
专题四句子的衔接与排序一、句子的衔接的方法指导1.句式、对象一致。根据上句或下句的提示,力求表现形式和语言结构一致。所述对象或叙述角度一致,几个分句的叙述者必须互相兼顾,才能使上下文语意连贯。在上句与下句或上半句与下半句之间有一定的对应关系的句子,我们只要抓住它们的对应关系就可以解答这种题目。2.语境一致。形象描写所营造的环境氛围,或悲或喜,或褒或贬,或快乐或悲伤等,在同一段文字里应该保持一致。3.韵律一致...
专题三病句的辨析与修改类型一类型二类型三类型四类型五类型六中考常见病句类型及辨别方法成分残缺成分残缺是指不符合省略的条件而缺少应有的成分,造成句子结构不完整,表达意思不准确。一般有以下几种情况:缺主语、缺谓语、缺宾语、缺少必要的附加成分。而成分多余是指多了某个成分而使意思不清楚。一般有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等情况。类型一类型二类型三类型四类型五类型六方法:(1)抓主干是做成分残缺类...
专题一字音、字形(含书写)一、字音(一)声调与拼写1.四声的准确标定与标调位置声调四声:“”(阴平)、“”(阳平)、“”(上声)、“”(去声)。轻声不标。标调识记口诀:“有ɑ不放过,无ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。”隔音符号运用:ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(’)隔开,如pí’ǎo(皮袄)。2.拼写注意事项拼写规则要领:i单独成音节时,前面加y,如yī(衣)。u单独成音节时,前...
专题二词语的运用与积累词语(含成语)类试题常见设错类型及示例(1)望文生义例:老师看了小明的作文后,批评他说:“你的作文,漏洞百出,文不．．加点．．,全篇都是逗号和句号。”分析文不加点:形容写文章很快,不用涂改就写成。句中理解为文章没有正确使用标点符号,犯了望文生义的错误。(2)对象、范围和场合误用例:博物馆里保存着大量具有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂．．．．。分析美轮美奂:形...
专题五考场作文常见误区及规避误区一误区二误区三误区四误区五误区六误区七误区八误区九误区十字数安徽中考“作文评分标准”中明确说明:文章不足600字,每少50个字酌情扣1~2分。由此可见,字数不够是硬伤。阅卷老师一看字数不够,那么这篇文章就不是一类文了。规避方法想方设法写够字数。如果文笔不是很优美,语言表达能力不是很强,可以多写几件事情,如此一来,文章内容丰富了,字数也符合要求了。误区一误区二误区三误区四误区五误区...
专题四限时作文快速构思模式关于作文,叶圣陶说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”作文的快速构思,一方面取决于见识,另一方面取决于构思。下面结合《引路人》一文阐释作文的快速构思模式。引路人佚名①在密密的雨中,街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走。我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不...
