第24章整理与复习1•复习目标：1．复习本章的重点内容，整理本章知识，形成知识体系．2．体会利用圆的知识综合解决问题的思路和方法．21．圆是如何定义的？2．同圆或等圆中的弧、弦、圆心角有什么关系？垂直于弦的直径有什么性质？一条弧所对的圆周角和它所对的圆心角有什么关系？3．点和圆有怎样的位置关系？直线和圆呢？圆和圆呢？怎样判断这些位置关系？知识梳理，体系构建34．圆的切线有什么性质？如何判断一条直线是圆的切...
第2节关注农村环境1知识点一知识点二知识点一生产活动会影响环境我国是农业大国,农村生态环境的好坏不仅关系到我国农业的可持续发展,而且与广大农民的身体健康密切相关。1.农村:农田生态系统是进行农业生产的场所,从事农业生产的人口所集聚的地方就形成了农业村落,即农村。2.农村环境是指以农村居民为中心的乡村范围的各种天然的和经过改造的自然因素的总和,它是农村居民生活和发展的基本条件。3.农村环境问题指农村居民在从事...
24—2传染病的预防（1）1学习目标1、举例说明引发传染病的病原体；2、描述病毒的形态结构和生命特征，引发常见疾病。2和生命特征学习指导1引发传染病的病原体请打开课本认真默读P53—54、65中上部，3分钟后回答：1、什么叫传染病？传染病与其他疾病相比有什么特点？2、联系实际、结合信息库知识，完成P54表格。3、举例说明传染病是如何传播的。3检测11、下列各组疾病中，属于传染病的是（）A.肺结核与乙肝B.近视眼与色盲C.坏血...
第4课时圆周角1创设情景明确目标21．了解并证明圆周角定理及其推论；2．经历探究同弧（或等弧）所对圆周角与圆心角之间的关系的过程，进一步体会分类讨论、转化的思想方法．学习目标3一、圆周角概念试找出图中的圆周角合作探究达成目标顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角．ABCDEO4下列圆中的是圆周角吗?√×√×√××××5探究点一圆周角定理及其推论的推导合作探究达成目标ABCDEO6图中∠ACB和∠AOB有怎样的关系？BCOAAOBACB...
第2课时圆锥的侧面积和全面积1创设情景明确目标2•1．了解圆锥及其母线、侧面积、全面积等概念．•2．能够计算圆锥的侧面积和全面积．学习目标34圆锥的高母线SAOBr我们把连接圆锥的顶点S和底面圆上任一点的连线SA，SB等叫做圆锥的母线连接顶点S与底面圆的圆心O的线段叫做圆锥的高思考：圆锥的母线和圆锥的高有那些性质？圆锥5探究点一圆锥与其侧面展开图相关量之间的联系合作探究达成目标1．圆锥的侧面展开图是什么图形？2．如...
24.1圆第3课时弧、弦、圆心角1创设情景明确目标圆是中心对称图形吗？它的对称中心在哪里？圆是中心对称图形，它的对称中心是圆心，它具有旋转不变性.21．了解圆心角的概念；2．掌握在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，就可以推出它们所对应的其余各组量也相等．3探究点一弧、弦、圆心角之间的关系的推导合作探究达成目标N把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度．15°O4把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一...
24.1圆第1课时圆第二十四章圆1圆的世界2这些图的共性：都给我们圆的形象。创设情景明确目标3请你列举出生活中一些圆的例子。4探究点一圆的定义及相关概念1.圆的定义（1）从旋转的角度理解：如图1，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆，固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.合作探究达成目标5●要确定一个圆,必须确定圆的____和____圆心半径圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.O...
24.4弧长和扇形面积第二十四章圆导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课时弧长和扇形面积1学习目标1.理解弧长和扇形面积公式的探求过程.(难点）2.会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算.（重点）2导入新课图片欣赏3问题1如图，在运动会的4×100米比赛中，甲和乙分别在第1跑道和第2跑道，为什么他们的起跑线不在同一处？问题2怎样来计算弯道的“展直长度”？因为要保证这些弯道的“展直长度”是一样的.导入新课情境引入4讲授新...
第24章圆小结与复习要点梳理考点讲练课堂小结课后作业1一.与圆有关的概念1.圆:平面内到定点的距离等于定长的所有点组成的图形.2.弦:连结圆上任意两点的线段.3.直径:经过圆心的弦是圆的直径，直径是最长的弦.4.劣弧:小于半圆周的圆弧.5.优弧:大于半圆周的圆弧.要点梳理26.等弧:在同圆或等圆中，能够互相重合的弧.7.圆心角:顶点在圆心，角的两边与圆相交.8.圆周角:顶点在圆上，角的两边与圆相交.[注意](1)确定圆的要素：圆心决定...
24.4弧长和扇形面积1创设情景明确目标2•1．以圆的周长和面积为基础，探究弧长和扇形的面积公式，并会用来计算弧长和扇形面积．•2．能利用弧长、扇形面积计算公式计算简单组合图形的周长和面积．学习目标3探究点一弧长公式你还记得圆周长的计算公式吗？圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧长？合作探究达成目标4问题1°的圆心角所对的弧长是多少？圆周长的．3601问题n°的圆心角所对的弧长是多少？1°的圆心角所对弧长的...
1.了解正多边形和圆的有关概念.2.理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系.(重点)3.会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题.（难点）学习目标1问题：观看大屏幕上这些美丽的图案,都是在日常生活中我们经常能看到的.你能从这些图案中找出类似的图形吗?导入新课观察与思考2问题1什么叫做正多边形？各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形.问题2矩形是正多边形吗？为什么？菱形是正多边形吗？为什么？不是，...
第24章人与环境1第1节人口增长与计划生育2知识点一知识点二知识点三知识点一世界人口迅速增长1.人口倍增期:人口数量增加一倍所需要的时间。2.世界人口的倍增期在逐渐缩短。世界人口增长的速度呈现越来越快的趋势。3知识点一知识点二知识点三【例1】下列有关世界人口状况的说法中,不正确的是()A.随着时间的推移,人口倍增期越来越短B.随时间推移,人口增长发展趋势是每增加10亿人所需要的时间越短C.世界人口日是7月11日D.世界人口...
第2课时垂直于弦的直径24.1圆1创设情景明确目标2如图，1400多年前，我国隋代建造的赵州石拱桥主桥拱是圆弧形，它的跨度（弧所对的弦长）是37m，拱高（弧的中点到弦的距离）为7.23m，求赵州桥主桥拱的半径（精确到0.1m）．31.探索并了解圆的对称性和垂径定理.2.能运用垂径定理解决几何证明、计算问题，并会解决一些实际问题.4探究点一圆的轴对称性合作探究达成目标如图，AB是⊙O的一条弦，做直径CD，使CD⊥AB，垂足为E．（1）这...
