《红楼春趣》公开课一等奖创新教学设计小学语文五年级下册《红楼春趣》教学设计【教学目标】1.能联系上下文猜词语意思，大致读懂故事内容。2.能通过品读重点语句，有依据地说出文中人物形象的特点。（重点）3.激发学生阅读《红楼梦》整本书的兴趣。（重点）【教学过程】活动一：回顾名著读法，梳理故事情节师：本单元的主题是“读古典名著，品百味人生，我们已经领略了三国的风云人物，认识了梁山的好汉武松，结交了敢于冒险的...
8《红楼春趣》公开课一等奖创新教学设计《红楼春趣》教学设计一、教材分析《红楼春趣》是第二单元的一篇略读课文，选自我国清代长篇小说《红楼梦》第七十回，题目为后人所加，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。本文是一篇古白话小说，语言文字和我们现在的表达有较大差异，学生初读时会有一定障碍。怎样引导学生更好地读懂占典名著呢？结合单元语文要素和课堂作业本，通过观看微课了解故事的主要内容和阅读占典...
8《红楼春趣》公开课一等奖创新教案《红楼春趣》教学设计一、教学目标1.让学生了解《红楼梦》及其作者曹雪芹的基本概况，激发对古典文学的兴趣。2.引导学生通过《红楼春趣》这一章节，理解人物形象和情感，以及背后反映的社会风貌。3.培养学生的文本分析能力和批判性思维，提升文学鉴赏能力。二、教学重难点大致读懂课文主要内容，能说出对宝玉的印象。三、教学方法讲授法：介绍《红楼梦》背景、作者及选段内容。文本分析法：引...
8《红楼春趣》公开课一等奖创新教学设计《红楼春趣》任务群教学逐字稿【教学目标】1.认识“恰、屉等10个生字，读准多音字“喇”。（重点）2.默读课文，借助提炼小标题的方法，概括“放风筝的故事情节，大致读懂课文内容。（重点）3.说说对宝玉的“印象”，探讨“放风筝表达的“趣”；体验文学阅读的审美乐趣，激发阅读《红楼梦》原著的兴趣。（难点）4.对比阅读课后“阅读链接（林庚《风筝》），从不同作家笔下感受放风筝的“有...
《红楼春趣》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题8*红楼春趣教学目标1.初步学习并运用阅读古典名著的方法，大致读懂课文，学会“恰、屉等9个生字，理解“忌讳、晦气、窗屉子、籆子、登时”等陌生词语的意思。2.理清故事情节，感受“春日大观园内放风筝的趣味；通过把握对人物神态、动作、语言的细节刻画，初步感知宝玉、黛玉等人物形象，学习细节描写。3.以课文为导引，以“放风...
8《红楼春趣》公开课一等奖创新教学设计及反思8红楼春趣【课前解析】《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首。这部章回体长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾宝玉和红楼女子在封建体制下的悲剧命运。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。曹雪芹名沾，字梦阮，号雪芹...
8《红楼春趣》公开课一等奖创新教学设计《红楼春趣》教学设计教材分析：《红楼春趣》节选自曹雪芹《红楼梦》第七十回，叙述了宝玉、黛玉、李纨、探春等在大观园里放风筝的故事，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了贾宝玉等人对美好生活的热爱。借助课外资料和影视剧片段，体会在放风筝这一事件中不同人物的性格特点，激发阅读古典名著的兴趣。教学目标：（1）学会课文中的“恰、屉等12个生字，读准课文中难读的字词，能正确...
8《红楼春趣》公开课一等奖创新教学设计小学语文五下《红楼春趣》教学设计教学目标：识字与写字：认识“恰、屉等10个生字，读准多音字“喇”。阅读与鉴赏：默读课文，能大致了解故事的内容，并说出对宝玉的印象。表达与交流：通过阅读“阅读链接，对放风筝这一活动有进一步的感受，体会民俗文化的传承。教学重点默读课文，大致了解故事的内容，感受红楼春“趣”。教学难点能熟练运用阅读方法进行理解和批注，能说出宝玉的人物特...
8*红楼春趣青岛西海岸区弘德学校执教人：刘茜【教材分析】《红楼春趣》是一篇略读课文，节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为编者所加。本单元的语文要素是能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。依据文前的阅读提示要求能大致读懂课文内容，读后沟通宝玉给“你留下了什么样的印象？连续运用本单元所学阅读方法，从整合趣”“”事的梳理与聚焦人物的描写两大板块研读课文，感受放风筝时...
语文五下第8课《红楼春趣》学问点红楼春趣《红楼梦》中的很多故事，在我国广为流传。这篇课文表达的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学沟通：宝玉给你留下了什么样的印象？一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了线，咱们拿下...
