1/31/31/3课题光合作用的探究历程授课人年级高一学科生物时间【学习目标】1、说出科学家对光合作用原理的认识过程,并能简述出光合作用的原料、产物、条件和反响场所。2、简述光合作用的定义。〔三〕合作探究三.植物进行光合作用的条件、产物和场所的探究：【资料3】1864年德国生物学家萨克斯【思考】〔1〕为什么对天竺葵先进行暗处理？〔2〕为什么让叶片的一半曝光,另一半遮光呢？〔3〕.剪下叶片,用酒精处理。有必要吗？〔4〕这...
一．化学能热能〔放热反响〕1．铝热反响：如,Al+Cr2O3在实验室做铝热反响实验时,除了铝热剂,还需要的药品和实验用品是：2．燃烧〔或爆炸〕：如,黑火药的配方是“一硫、二硝、三木炭〞,爆炸时生成硫化物和无毒气体：S+2KNO3+3C===3．酸碱中和反响：如,CH3COOH(aq)+NaOH(aq)===CH3COONa(aq)+H2O(l)ΔH－57.3kJ/mol原因是：H3PO2+NaOH(足量)===NaH2PO2+H2OH3BO3+NaOH(足量)==NaB(OH)4由此推断,H3PO2、H3BO3分别是几元酸？、4．活泼...
生态系统能量流动【复习目标】1.能量流动的过程2.能量流动的特点3.能量流动的意义【复习重点】1.能量流经第二营养的过程2.能量流动的特点〔一〕生态系统的能量流动1.P93.识记生态系统能量流动的概念及包括的四方面。思考：输入生态系统的总能量为？能量沿什么途径流动？转化的形式是？最终以什么形式散失？P93方框,说出输入一个种群能量的两个去路？2.P94正文及图5-6地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自于？通过什么生...
动量、能量综合应用重/难点重点：动量、能量综合应用类题目的特点。难点：动量、能量综合应用类题目的解题思路。重/难点分析重点分析：能量与动量结合的题目,过程复杂,知识综合性强,难度比拟大；它不仅在力学中出现,在电学与原子核物理学中也都有类似的题目。因而在高考中那些难度大的题目往往出现在这里。难点分析：1.选出要研究的系统。2.对系统分析,看是否动量守恒〔有时是某一方向动量守恒〕,再根据动量守恒定律列方程。3....
1生物氧化生物氧化蛋白质代谢蛋白质代谢2一、一、生物氧化生物氧化概述概述11、生物氧化的概念、生物氧化的概念22、生物氧化的过程、生物氧化的过程33、生物氧化的特点、生物氧化的特点311、生物氧化的概念、生物氧化的概念生物氧化（生物氧化（BiologicalOxidationBiologicalOxidation））物质在生物体内氧化分解的过程称为物质在生物体内氧化分解的过程称为生物氧化生物氧化..糖、脂肪、蛋白质能量糖、脂肪、蛋白质能量+CO+CO...
专题2化学反应与能量转化第二单元化学反应中的热量化学反应中的热量变化在化学反应中除了有物质的变化外，还伴随着能量的变化有的反应需吸收能量：如热能、光能、电能化学能有的反应需放出能量：如化学能热能、光能、电能请举例加以说明庆典时的烟火火苗植物的光合作用荧火虫光能转化为化学能：绿色植物的光合作用是存在于地球最普遍的化学变化C6H12O6+6O26CO2+6H2O动物呼吸作用释放能量光合作用叶绿素储存能量6CO2+6H2OC6H12O6...
专题2化学反应与能量转化第一单元化学反应速率与反应限度第一课时化学反应速率1．下列关于化学反应速率的说法正确的是()A．化学反应速率是指一定时间内任何一种反应物物质的量的减少或任何一种生成物物质的量的增加B．化学反应速率为0.8molL－1s－1是指1s时某物质的浓度为0.8molL－1C．根据化学反应速率的大小可以知道化学反应进行的快慢D．对于任何化学反应来说，反应速率越快，反应现象就越明显答案C解析化学反应速率一般以某...
第三单元化学能与电能的转化第一课时化学能转化为电能化学电源1．下列关于原电池的叙述正确的是()A．构成原电池的正极和负极的材料必须是两种不同的金属B．原电池是将化学能转化为电能的装置C．在原电池中，电子流出的一极是正极D．原电池工作时，电路中的电流是从负极到正极答案B解析构成原电池的电极可以是金属与金属，也可以是金属与非金属等，A项错误；原电池中电子流出的一极是负极，C项错误；原电池工作时，电流是从正极...
第四单元太阳能的利用教学目标：[知识与技能]简单了解太阳能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。[过程与方法]1．采用查阅资料、收集数据等生动活泼的学习形式，调动学生的学习积极性和主动性。2．联系生产、生活实际学习太阳能的利用。[情感态度与价值观]认识开发、利用高能清洁能源的重要性和紧迫性。[重点]太阳能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。[难点]太阳能的...
第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用1．煤、石油、天然气和生物质能作为能源的共同特点是()A．可再生能源，取之不尽用之不竭B．不可再生能源，用一点少一点C．均来自太阳辐射的能量D．均为污染环境的能源答案C解析煤、石油、天然气作为能源的特点：①不可再生；②贮量有限，用一点少一点；③污染环境；④来自太阳辐射能。生物质能的特点：①储量大；②可再生；③无污染；④源自太阳辐射能。2．下列给出的能源中，不能作为新能...
第三单元化学能与电能的转化第1节化学能转化为电能1．A下列说法正确的是（）A.原电池是把电能转变成化学能的装置B.原电池中电子流出的一极是正极，发生氧化反应C.原电池两极均发生氧化反应和还原反应D.原电池内部的阳离子向正极移动2．B由A、B、C、D四种金属按下表中装置进行实验。根据实验现象回答下列问题：装置ⅠⅡⅢ现象二价金属A不断溶解C的质量增加A上有气体产生（1）装置甲中负极的电极反应式是________________________...
第二单元化学反应中的热量1．下列反应属于放热反应的是()A．氢氧化钡晶体和氯化铵晶体的反应B．能量变化如图所示的反应C．化学键断裂吸收的热量比化学键形成放出的热量多的反应D．燃烧反应和酸碱中和反应答案D解析氢氧化钡晶体和氯化铵晶体的反应属于吸热反应；生成物的总能量比反应物的总能量大的反应为吸热反应；化学键断裂吸收的热量比化学键形成放出的热量多的反应为吸热反应。2．下列说法中正确的是()A．物质发生化学反应...
有效合作学习的课堂【设计理念】传统的化学教学是以讲授为主，实验为辅(实验又以教师演示为主)的教学模式，这样的方式，往往忽略了学生的独创性、变通性、新颖性等创造性思维的培养，淡化了师生间民主、平等的关系。新课程的基本理念指出，化学课堂教学应立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，从学生已有的知识、经验出发，经过多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习...
必修2专题2第二单元化学反应中的热量化学反应中的热量变化第一课时镁条的燃烧闪电时产生氮氧化物高炉冶炼铁化学反应中常伴随着能量的变化实验方案实验现象结论实验一：镁条与盐酸反应，用手触摸试管，感受温度。实验二：氢氧化钡晶体与氯化铵固体反应，用手触摸塑料袋，感受温度。试管发热镁与盐酸反应有热量放出温度降低氢氧化钡晶体与氯化铵固体反应需要吸收热量Ba(OH)28H2O+2NH4Cl＝BaCl2+2NH3+10H2O实验与探究实验二在进行...
第二课时化学反应的限度1．下列不属于可逆反应的是()A．Pb＋PbO2＋2H2SO42PbSO4＋2H2OB．N2＋3H22NH3C．Cl2＋H2OHCl＋HClOD．2NO2N2O4答案A解析可逆反应要求是在同一条件下既能向正反应方向又能向逆反应方向进行的反应，选项A中逆反应需要在外加电源的条件下进行，与正反应条件不同，是在不同条件下进行的反应，故不是可逆反应。2．对化学反应限度的叙述，错误的是()A．化学反应的限度不可改变B．反应达到限度时，正逆反应速率...
再现乙醇的性质一.教材分析乙醇是现行高中化学教材必修2中专题三第二单元的第一节课，是生活中十分重要的有机化合物，学生对它已经有了深刻的印象。乙醇作为一种典型的烃的衍生物，学好这一课，可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结构决定性质这一普遍性规律，既巩固了前面所学的有机物烷、烯、炔、芳香烃的性质，又为后面的乙酸、酯、油脂、糖类、蛋白质和氨基酸的学习打下坚实的基础...
第二课时电能转化为化学能1．下列关于电解池说法正确的是()A．电源的负极就是阴极B．与直流电源正极相连的是电解池的阴极C．与直流电源负极相连的电极上发生还原反应D．阳极上发生还原反应答案C解析解答本题需了解电解池阴、阳极的判断及电解的特点。电解池的阴、阳极是根据直流电源的正、负极确定的。与电源负极相连的电极为电解池的阴极，该电极上发生还原反应；与电源正极相连的电极为电解池的阳极，该电极上发生氧化反应。2...
第二章第二章第二节第二节化学反应的快慢和限度化学反应的快慢和限度（第一课时）（第一课时）第二节化学反应的快慢和限度【学习目标】1.了解化学反应速率的概念2.认识浓度、温度、催化剂等条件对化学反应速率的影响3.了解如何调控化学反应的快慢【重点、难点】影响化学反应速率的因素焰火爆炸很快溶洞奇观的形成很慢想一想在实验中通常观察什么现象来确定化学反应进行的快慢？气泡产生的快慢反应物消失的快慢浑浊程度颜色变化...
《能量之源——光与光合作用》【学习目标】1、光合作用的基本过程2、影响光合作用速率的环境因素【重点难点】1、影响光合作用速率的环境因素2、“绿叶中色素的提取和分离”的实验【问题引思】1、回顾有氧呼吸过程，完成下图：场所：物质变化：能量变化：场所：物质变化：能量变化：2、写出光合作用的总反应式。3、德国萨克斯的实验中，叶片进行暗处理的目的是什么？该实验能得出什么结论？4、美国的鲁宾和卡门采用了什么方法？...
溶洞的形成爆炸酸奶变质很快较快很慢专题2第一单元第二课时影响化学反应速率的因素影响化学反应速率的因素一、教学目标1、知识与技能理解影响化学反应速率的因素，并能解决化学反应速率中的实际问题。2、过程与方法探究温度、催化剂、浓度等对过氧化氢分解反应速率的影响，并学会对比实验的设计方法。3、情感态度与价值观通过对实验的操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度；通过科学探究，激发学生的学习热情，培养合作...
