第十七章波粒二象性第1节能量量子化119世纪末页，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解释了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的Maxwell方程。另外还找到了力、电、光、声----等都遵循的规律---能量转化与守恒定律。当时许多物理学家都沉醉于这些成绩和胜利之中。他们认为物理学已经发展到头了。21900年，在英国皇家学会的新年庆祝会上,...
专题2化学反应与能量转化第一单元化学反应速率与反应限度第1课时化学反应速率1学习目标：1.掌握化学反应速率的定义及表示方法，能进行化学反应速率的计算与比较。(重点)2.认识影响化学反应速率的因素，学会控制化学反应速率的常用方法。(重点)2[自主预习探新知]一、化学反应速率1．含义：通常用化学反应速率来衡量化学反应进行的，化学反应速率可用单位时间内反应物或生成物来表示。快慢浓度的减少浓度的增加32．表达式：v＝Δc...
二光合作用的原理和应用第1课时光合作用的探究历程和光合作用的过程2一、光合作用的探究历程1.光合作用的概念:(1)场所:绿色植物的_______中。(2)能量转化:_____→储存在有机物中的_______。(3)物质转化:___和___→有机物和__。叶绿体光能化学能CO2H2OO232.光合作用的探究历程(连线):4二、光合作用的过程51.写出图中标号代表的含义:(1)生理过程:Ⅰ:_______。Ⅱ:_______。(2)物质:①_______________。②__。③__。④____。光反应...
第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化第1课时焓变反应热1【新课导入】自动加热饭盒在需要加热时,取一包发热粉倒入加热盒内,把饭盒按入加热盒,从旁边的缝中注入少量清水,在几分钟内就可使食品达到80℃。同学们你能解释其中的原理吗?你能设计实验检验发热粉的成分是什么吗?2【课标要求】1.了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。2.了解反应热和焓变的含义,举例说明化学能与热能的转化。3知识探究梳...
第二课时光合作用的过程、光合作用与农业1ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航1.简述光合作用的过程。2.理解影响光合作用的环境因素。3.说明提高光合作用效率的方法。2ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航一二一、光合作用的过程1.植物进行光合作用时,在叶绿体中,利用光能,把CO2...
第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第1课时探究酵母菌细胞呼吸的方式2一、细胞呼吸的概念1.场所:_______。2.物质变化:_______氧化分解,生成___________________。3.能量变化:释放出能量并生成____。细胞内有机物二氧化碳或其他产物ATP3二、探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理:(1)酵母菌的代谢类型:在___________的条件下都能生存,是___________。(2)细胞呼吸方式的判断:在有氧和无氧条件下细胞呼吸的_____不同,以此来确定酵母菌细...
第三节化学反应热的计算1【新课导入】“异曲同工”是指不同的曲调演得同样好。比喻不同的人的辞章或言论同样精彩,或者不同的做法收到同样的效果。你知道吗,在化学中的反应热也有类似的情况,即“在任何化学反应过程中的热量,不论该反应是一步完成的还是分步完成的,其总热量变化是相同的”。那么这条规律是谁总结出来的呢?它又有怎样的用途呢?让我们进入今天的课堂揭开这个秘密吧。2【课标要求】1.了解盖斯定律的内容,理解盖斯定...
第29课时机械能守恒定律及其应用(重点突破课)[基础点自主落实][必备知识]1．重力做功的特点重力做功与无关，只与始、末位置的有关。2．重力势能的特点重力势能是物体和组成的系统所共有的；重力势能的大小与参考平面的选取，但重力势能的变化与参考平面的选取。路径高度差地球有关无关13．重力做功与重力势能变化的关系(1)定性关系：重力对物体做正功，重力势能；重力对物体做负功，重力势能。(2)定量关系：重力对物体做的功等...
1能量家族板块：教学课件第4单元能量1能量、能量，宇宙之中蕴藏。势热磁电声光，能量相互转换。转换、转换，世界万千变换。2能量家族山坡上的岩石蕴藏着能量，会让岩石滚下山。3能量家族收缩的发条储存了能量，能使钟走动。收缩的发条储存了能量，能使钟走动。4能量家族玩具唧筒中压缩的空气储存的能量，会让小果皮从筒中射出。玩具唧筒中压缩的空气储存的能量，会让小果皮从筒中射出。5能量家族怎样让图中物品储存能量？吹拍拉...
第2课时电解原理的应用第1章化学反应与能量转化1[学习目标]1．了解电解食盐水的原理，清楚离子在电极上的放电顺序。2.了解电解精炼铜和电镀的原理。第1章化学反应与能量转化2知识点一电解食盐水制备烧碱、氢气和氯气阅读教材P13～P15，思考并填空1．装置32．现象(1)阳极：________________________________________。(2)阴极：__________________________________，附近溶液变______________。4．电解总反应方程式：___________...
第六章化学反应与能量1第二节原电池化学电源23考点一原电池的工作原理4基础知识巩固01精讲精练考能025基础知识再巩固01夯实基础厚积薄发61．概念及反应本质：把转化为的装置，其本质是发生了反应。2．构成条件：化学能电能氧化还原73.工作原理(可用简图表示如下)：891011判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)1．在原电池中，发生氧化反应的一极是负极。(√)2．在原电池中，负极材料的活泼性一定比正极材料强。(×)3．在原...
选修4第1章第1节化学反应的热效应第3课时反应焓变的计算课件111.掌握盖斯定律的内容；2.能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。2已知以下3个热化学方程式，体会反应热的关系：①C(s)+O2(g)====CO2(g)ΔH1=-393.5kJmol-1②CO(g)+1/2O2(g)====CO2(g)ΔH2=-283.0kJmol-1③C(s)+1/2O2(g)====CO(g)ΔH3=?CO(g)C(s)ΔH3CO2(g)ΔH1ΔH2ΔH3=ΔH1-ΔH23①C(s)+O2(g)====CO2(g)ΔH1=-393.5kJmol-1②CO(g)+1/2O2(g)====CO2(g)ΔH2=-283.0...
第2课时光合作用原理的应用和化能合成作用2一、探究光照强度对光合作用的影响1.光合作用强度:(1)概念:植物在单位时间内通过光合作用制造_____的数量。糖类3(2)影响因素和衡量指标:水分CO2温度长短与强弱原料产物42.探究光照强弱对光合作用强度的影响:(1)实验步骤:实验步骤操作提示取材用打孔器在生长旺盛的绿叶上打出小圆形叶片30片(直径=1cm)抽气用注射器(内有清水、小圆形叶片)抽出叶片内气体沉水将抽出内部气体的小圆形叶片...
第4课时ATP的主要来源——细胞呼吸1知识点教学突破策略学习技巧点拨1.说出细胞呼吸的概念通过比较呼吸与细胞呼吸导入新课,激发学生的学习兴趣,并让学生自学教材总结出细胞呼吸的概念列举生活中出现的一些细胞呼吸实例,加深对该概念的理解2.比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点以化学方程式的形式展开教学,并让学生上台书写,培养学生的观察能力和分析能力注意生物教材对化学方程式的书写要求与规范23.说明细胞呼吸的原理,并探讨其在...
第2课时无氧呼吸、细胞呼吸原理的应用1【教学目标】1.分析无氧呼吸的过程,运用归纳与概括的方法,让学生比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同。[科学思维]2.通过“资料分析”,让学生感悟细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。[生命观念、科学思维、社会责任]2形成学科核心素养凝练素养自主学习图说教材3自主学习读教材学基础一、无氧呼吸请仔细阅读教材第94~95页“无氧呼吸”,完成下面的问题。1.类型:对于微生物而言,根据产物的不同,可分...
第2——节电能转化为化学能电解第1课时电解的原理第1章化学反应与能量转化11．理解电解的原理，掌握电解、电解池、电极反应的概念。2．能正确判断阴极、阳极，根据阴、阳离子在电极上的放电顺序，能正确写出电极反应式和电解总方程式。3．初步掌握有关电解的简单计算。21．判断正误：(1)金属导电是因为在电场作用下，自由电子发生定向移动。()(2)电解质是在熔融或溶于水时能够导电的物质。()(3)金属导电是物理变化，电解质溶液...
1234567能够使物体“工作”或者运动的本领叫做能量81能量家族板块：教学课件第4单元能量9我们看不见能量，但是能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。10能量家族山坡上的岩石蕴藏着能量，会让岩石滚下山。11能量家族收缩的发条储存了能量，能使钟走动。收缩的发条储存了能量，能使钟走动。12能量家族玩具唧筒中压缩的空气储存的能量，会让小果皮从筒中射出。玩...
06化学反应与能量第20讲化学能与热能考点四盖斯定律反应热的计算李仕才1知识梳理21．盖斯定律及应用(1)内容：对于一个化学反应，无论是一步完成还是分几处完成，其反应热是相同的。即：化学反应的反应热只与反应体系的__________有关，而与反应的途径无关。(2)意义：间接计算某些反应的反应热。(3)应用32.反应热的计算(1)利用热化学方程式进行有关计算根据已知的热化学方程式和已知的反应物或生成物的物质的量或反应吸收或放出...
