![能量的转化和守恒ppt课件[共32页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
1第十四章内能的利用第3节能量的转化和守恒2复习巩固1、改变物体内能的方法有两种，分别是_________和________。它们本质上的区别是：热传递是能量的________，做功是能量的________。2、热机是把___能转化为_____能的机器。3、在汽油机的压缩冲程中_____能转化为___能，做功冲程中____能转化为_____能。机械内转化转移做功热传递机械机械内内3我们已经知道的能量形式机械能（重力势能、弹性势能、动能）风能、电能、光能、内能...
1事故致因理论——能量意外释放理论23提出“人受伤害的原因只能是某种能量的转移”，并提出了能量逆流于人体造成伤害的分类方法，将伤害分为两类：第一类伤害是由于施加了超过局部或全身性损伤阈值的能量引起的；第二类伤害是由于影响了局部或全身性能量交换引起的，主要指中毒窒息和冻伤。提出“人受伤害的原因只能是某种能量的转移”，并提出了能量逆流于人体造成伤害的分类方法，将伤害分为两类：第一类伤害是由于施加了超过...
1选修4第一章化学反应与能量第1节化学反应与能量变化（第一课时）2二、反应热与焓变1.反应热：化学反应中吸收或放出的能量，叫反应热。2.焓：是与内能相关的物理量，符号：H.3.焓变：生成物与反应物的焓值差。符号：△H，单位：KJ/mol(或KJ.mol-1)由于恒压条件下，反应热等于焓变因此用△H表示反应热34.当△H为“-”或△H<0时，为放热反应；当△H为“+”或△H>0时，为吸热反应。注意：在书写反应的焓变时，“+”或“-”不能省略...
第一章化学反应与能量过关测试基础卷（时间：90分钟）一、选择题（每小题3分,共54分）1．下列反应中既是氧化还原反应,能量变化情况又符合下图的是（）A．铝片与稀盐酸的反应B．甲烷的燃烧反应C．灼热的碳和CO2的反应D．NH4Cl和Ba（OH）28H2O的反应2．已知拆开CH4(g)、H2O(g)、CO2(g)中的C－H键、H－O键、C－O键各1mol分别需要吸收414kJ、463kJ、801kJ的能量。根据能量变化示意图,下列说法不正确的是（）A．2molH与1molO形成1mol...
第一章化学反应与能量过关测试提高卷（时间：90分钟）一、选择题（每小题3分,共54分）1．某科研人员提出HCHO与O2在羟基磷灰石(HAP)表面催化氧化生成CO2、H2O的历程,该历程如图所示(图中只画出了HAP的部分结构,用18O标记羟基磷灰石中的羟基氧原子)。下列说法正确的是()A．反应物的键能之和大于生成物的键能之和B．HAP改变了该反应的历程和焓变,加快了反应速率C．经过该催化氧化过程后18O仍然在HAP中D．反应过程中,HCHO化学键断裂...
第一章化学反应与能量过关测试提高卷（时间：90分钟）一、选择题（每小题3分,共54分）1．某科研人员提出HCHO与O2在羟基磷灰石(HAP)表面催化氧化生成CO2、H2O的历程,该历程如图所示(图中只画出了HAP的部分结构,用18O标记羟基磷灰石中的羟基氧原子)。下列说法正确的是()A．反应物的键能之和大于生成物的键能之和B．HAP改变了该反应的历程和焓变,加快了反应速率C．经过该催化氧化过程后18O仍然在HAP中D．反应过程中,HCHO化学键断裂...
论文题目基于数量和能量优先级的S-MAC协议的改进研究专业学位类别工程硕士学号200992232216作者姓名李艳琴指导教师张帆博士分类号密级1UDC注学位论文基于数量和能量优先级的S-MAC协议的改进研究(题名和副题名)李艳琴(作者姓名)指导教师张帆博士电子科技大学成都聂建军高工河南工信科技有限公司郑州(姓名、职称、单位名称)申请学位级别硕士专业学位类别工程硕士工程领域名称软件工程提交论文日期2014.3.25论文答辩日期2014.5.30...
合成氨能量系统优化改造工设计院有限公司工程咨询资格证号:工咨甲二??九年十一月********化工有限公司合成氨能量系统优化改造可行性研究报告目录1总论...................................................11.1概述..................................................11.2研究结论.............................................102改造规模及方案...........................................122.1改造方案符合国家政策.........
绵阳师范学院本科生毕业设计(论文)题目无线能量传输的途径研究专业电子信息科学与技术院部物理与电子工程学院学号0809410230姓名刘明旭指导教师郭兴吉教授答辩时间二0一二年五月论文工作时间:2011年12月至2012年4月绵阳师范学院2012届本科毕业设计(论文)论文题目来源:国家自然科学基金项目编号:四川省自然科学研究项目编号:校级自然科学研究项目编号:绵阳师范学院2012届本科毕业设计(论文)无线能量传输的途径研究学生:刘明旭指...
微波能量无线传输中整流天线技术研究分类号:TP277密级:UDC:编号:学位论文微波能量无线传输中整流天线技术的研究徐艳艳指导教师姓名:赵全明教授河北工业大学申请学位级别:硕士学科、专业名称:电磁场与微波技术论文提交日期:2011年11月论文答辩日期:2011年12月学位授予单位:河北工业大学答辩委员会主席:评阅人:2011年11月DissertationSubmittedtoHebeiUniversityofTechnologyforTheMasterDegreeofElectromagneticFieldandMicrowav...
第1课时化学键与化学反应中能量变化的关系第二章第一节化学能与热能1.运用微观的思想，从反应物分子和生成物分子中化学键变化的角度，在本质上认识物质变化与能量变化的关系。2.知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因，知道化学反应中的能量变化和物质具有的能量之间的关系。学习目标定位内容索引一断开或形成1mol某化学键的能量变化二化学反应中的能量变化当堂检测40分钟课时作业1.化学反应的本质是原子(或原...
functionresponsenew%基于戏线性滞冋模型的单自由度体系的地震能虽分析程序%madebyYananLiFacultyofInfrastructureEnginoering弔DalianUniversityofTechnology%质量57041kg,阻尼36612Ns/叫初始刚度2350000N/m,刚度折减系数0.2,屈服位移0・01m,采用ELCENTRO波%参数替换直接在下面修改，然后运行clcformatlong;m=57041;%质量ug=importdataC*ELCENTRO.txt);%地震波txt文件ug=ug/100;P=-m*ug;num=size(P,1);c二36612;%阻尼k1=235000...
1第五节能量的转化和守恒2一、自然界中能量的各种形式问:各种形式的能之间是否可以相互转化？电能机械能内能光能化学能345611、、各种形式的能之间可以相互转各种形式的能之间可以相互转化化•锯木头，锯条发热•气体膨胀做功，温度降低•水轮机带动发电机发电•电动机带动水泵转动•电流通过灯丝使灯丝发光•煤燃烧•光合作用•原子能发电•压缩气体做功•给蓄电池充电•木材燃烧•手摇发电机发电使灯泡发光（机械能内能）（内...
1大学物理第三次修订本第10章气体动理论自由度确定一个物体在空间的位置所必需的独立坐标数目。做直线运动的质点：一个自由度做平面运动的质点：二个自由度做空间运动的质点：三个自由度10.710.7能量按自由度均分原理能量按自由度均分原理一、自由度的概念2大学物理第三次修订本第10章气体动理论i=3i=2i=13大学物理第三次修订本第10章气体动理论t平动自由度；r转动自由度。v振动自由度。vrti自由度数目kTzyx21212121222...
2017年高考物理动量能量压轴题练习1．如图所示,粗糙的水平面连接一个竖直平面内的半圆形光滑轨道,其半径为0.1Rm,半圆形轨道的底端放置一个质量为0.1mkg的小球B,水平面上有一个质量为0.3Mkg的小球A以初速度04.0/svm开始向着木块B滑动,经过时间0.80ts与B发生弹性碰撞,设两个小球均可以看作质点,它们的碰撞时间极短,且已知木块A与桌面间的动摩擦因数0.25,求：（1）两小球碰前A的速度；（2）小球B运动到最高点C时对轨...
第三节能量的转化和守恒【教学目标】知识与技能1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中,能量的总量是保持不变的。3、能举出日常生活中能量守恒的实例。4、能用能量守恒的观点分析物理现象。过程与方法1、通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。2、通过讨论体会能量不会凭空消灭,只会从一种形式转化为其他形式,或从一个物体转移到另一个物体。情感态度与价值观1...
第3节能量的转化和守恒小试身手1.陨石在加速下落的过程中与大气剧烈摩擦、迅速升温、猛烈燃烧。陨石在下落过程中,其能量转化过程是（）A．重力势能—动能—内能B．动能—重力势能—内能C．重力势能—内能—动能D．内能—重力势能—动能2.如图14-3-7所示是一种在阳光下能不断摇摆的塑料小花。花盆表面的太阳能电池板在光照下,产生电流驱动电动机,使小花左右摆动。下列有关该小花摆动过程中能量转化的描述正确的是（）图14-3-7A．...
能量的转化和守恒集体备课备注课题人教版物理九年级第十三章内能的利用第3节能量的转化和守恒导学案课型新课一、学习目标：（一）知识与技能1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中,能量的总量是保持不变的。3、能举出日常生活中能量守恒的实例。4、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。（二）、过程与方法1、通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。2、通过...
第3节能量的转化和守恒测试时间:20分钟一、选择题1.(2019内蒙古赤峰翁牛特旗乌丹一中期中)图中有关能量转化的说法正确的是()甲乙丙丁A.甲与丙都是内能转化为机械能B.乙是把机械能转化为内能,内能在减少C.甲与丁都是内能转化为机械能D.甲是把机械能转化为内能,内能在增加答案A甲:对试管内的水加热,使其温度升高,试管内水蒸气增多,且内能增大,当增大到一定程度,就把塞子推出来,是内能转化成机械能。乙:活塞压缩空气做功,使空气内...
第3节能量的转化和守恒【教学目标】一、知识与技能1.知道能量守恒定律.2.能举出日常生活中能量守恒的实例.3.理解自然界中各种能量间的联系和相互转化、转移的规律.二、过程与方法1.通过学生自己动手做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化.2.通过学生讨论,体会能量不会凭空消失,只会从一种形式转化为其他形式,或从一个物体转移到另一个物体.三、情感、态度与价值观1.通过学生动手实验,激发学生的学习...
